The 'Sabhas' in the reign of Pallava, through their subcommittees, performed various works such as irrigation, road construction, maintenance of local…पल्लवकालीन ‘सभाएँ’ अपनी उपसमितियों के ज़रिए विभिन्न तरह के काम जैसे सिंचाई, सड़क निर्माण, स्थानीय मंदिरों की देखरेख आदि करती थीं। इनके कार्य संचालन की…
The 'Sabhas' in the reign of Pallava, through their subcommittees, performed various works such as irrigation, road construction, maintenance of local temples, etc. Which of the following child-centred activities can be done to acquaint the students with the nuances of their functioning?
A. Description of work division on the school campus
B. Example of different groups created for classroom management
C. Getting a real tour of the Sabhas of the reign of Pallava
D. Getting a tour of the Sabhas of the reign of Pallava through audio-visual material
Choose the correct option.
पल्लवकालीन ‘सभाएँ’ अपनी उपसमितियों के ज़रिए विभिन्न तरह के काम जैसे सिंचाई, सड़क निर्माण, स्थानीय मंदिरों की देखरेख आदि करती थीं। इनके कार्य संचालन की बारीकियों से विद्यार्थियों को रूबरू करवाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी बालकेन्द्रित गतिविधियाँ की जा सकती हैं?
A. विद्यालय परिसर में कार्य-विभाजन का वर्णन
B. कक्षा संचालन के लिए बनाए गए अलग-अलग समूहों का उदाहरण
C. पल्लवकालीन सभाओं की वास्तविक यात्रा करवाना
D. श्रव्य-दृश्य सामग्री के माध्यम से पल्लवकालीन सभाओं की यात्रा करवाना
सही विकल्प चुनिए।
Show answerHide answer
Correct answer: (D) A, B and DA, B और D
Explanation
Linking the subcommittees to work division in school and classroom groups (A, B) and an audio-visual tour (D) are feasible child-centred activities; a real tour of the Pallava-era Sabhas (C) is impossible since they no longer exist.उप-समितियों को विद्यालय और कक्षा समूहों में कार्य-विभाजन से जोड़ना (A, B) तथा दृश्य-श्रव्य भ्रमण (D) व्यवहार्य बाल-केंद्रित गतिविधियाँ हैं; पल्लव काल की सभाओं का वास्तविक भ्रमण (C) असंभव है क्योंकि वे अब अस्तित्व में नहीं हैं।