The curriculum of EVS can be made much richer and more creative only if it is based on the principle of moving from the concrete to the abstract. Which of…पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यचर्या को बहुत अधिक समृद्ध और रचनात्मक केवल तभी बनाया जा सकता है जब यह मूर्त से अमूर्त की ओर के सिद्धांत पर आधारित हो । निम्नलिखित…
The curriculum of EVS can be made much richer and more creative only if it is based on the principle of moving from the concrete to the abstract. Which of the following is indicating the principle of concrete to abstract in the context of learning EVS?
(i) The knowledge of the class should be linked to the children’s own life experience.
(ii) The natural and social environment of the child should be explained first.
(iii) Emphasis should be placed on the need to protect the child’s natural environment.
(iv) Emphasis should be given on the participation of children in the knowledge construction of children.
Choose the correct option:
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यचर्या को बहुत अधिक समृद्ध और रचनात्मक केवल तभी बनाया जा सकता है जब यह मूर्त से अमूर्त की ओर के सिद्धांत पर आधारित हो । निम्नलिखित में से क्या पर्यावरण अध्ययन को सीखने के संदर्भ में मूर्त से अमूर्त के सिद्धांत को इंगित कर रहा है ?
(i) कक्षा के ज्ञान को बच्चों के अपने जीवन अनुभव से जोड़ा जाए ।
(ii) सबसे पहले बच्चे के प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण की व्याख्या की जानी चाहिए ।
(iii) बच्चे के प्राकृतिक वातावरण के संरक्षण की आवश्यकता पर ज़ोर दिया जाए ।
(iv) बच्चों के ज्ञान निर्माण में बच्चों की सहभागिता पर बल दिया जाए ।
सही विकल्प चुनिए :
Show answerHide answer
Correct answer: (A) (i) and (iv)(i) और (iv)
Explanation
Moving from concrete to abstract means starting from children's own life experiences and letting them participate actively in constructing knowledge, then moving to abstract ideas. 'Explaining' the environment or stressing protection does not express this principle.मूर्त से अमूर्त की ओर जाने का अर्थ है बच्चों के अपने जीवन-अनुभवों से शुरू करना और ज्ञान-निर्माण में उनकी सक्रिय भागीदारी कराना, फिर अमूर्त विचारों की ओर बढ़ना। पर्यावरण की 'व्याख्या' करना या संरक्षण पर बल देना इस सिद्धांत को व्यक्त नहीं करता।