Assessment & Evaluation Previous Year Questions

Explanation

Assignments let learners search for information, build their own ideas and express them. They must be done by the learner, need not be daily, and should be only one of several assessment methods.असाइनमेंट विद्यार्थियों को जानकारी खोजने, अपने विचार बनाने और उन्हें व्यक्त करने देते हैं। उन्हें विद्यार्थी को ही करना चाहिए, वे रोज़ दिए जाना ज़रूरी नहीं, और उन्हें मूल्यांकन की कई विधियों में से केवल एक होना चाहिए।

Explanation

School inspection is the formal assessment of how well a school is performing, covering its standards, records and teaching. Supervision is more about guiding and improving teachers.विद्यालय निरीक्षण यह औपचारिक आकलन है कि विद्यालय कितना अच्छा प्रदर्शन कर रहा है, जिसमें उसके मानक, अभिलेख और शिक्षण शामिल हैं। पर्यवेक्षण (supervision) शिक्षकों का मार्गदर्शन करने और उन्हें बेहतर बनाने पर अधिक केंद्रित है।

Explanation

Hands-on assessment asks students to actually perform tasks or create products to show their skills. This is called performance assessment.Hands-on मूल्यांकन में विद्यार्थियों से अपने कौशल दिखाने के लिए वास्तव में कार्य करवाए जाते हैं या उत्पाद बनवाए जाते हैं। इसे performance assessment (निष्पादन मूल्यांकन) कहते हैं।

Explanation

Formative assessment is ongoing assessment during the course of teaching. It gives feedback to improve learning, unlike summative assessment, which is done at the end.रचनात्मक मूल्यांकन (formative assessment) शिक्षण के दौरान चलने वाला मूल्यांकन है। यह सीखने को बेहतर बनाने के लिए फीडबैक देता है, योगात्मक मूल्यांकन के विपरीत, जो अंत में किया जाता है।

Explanation

Formative assessment is assessment for learning: it happens during instruction to improve learning. Summative assessment is assessment of learning.रचनात्मक मूल्यांकन (formative assessment) सीखने के लिए मूल्यांकन है: यह सीखने को बेहतर बनाने के लिए शिक्षण के दौरान होता है। योगात्मक मूल्यांकन सीखने का मूल्यांकन है।

Explanation

Formative assessment gives ongoing feedback to students and teachers so that instruction can be adjusted while learning is still in progress.रचनात्मक मूल्यांकन विद्यार्थियों और शिक्षकों को लगातार फीडबैक देता है ताकि सीखने की प्रक्रिया चलते-चलते शिक्षण में बदलाव किया जा सके।

Explanation

Collaborative assessment evaluates students as they work together to solve a problem or complete a task, judging both the group product and the teamwork.सहयोगात्मक मूल्यांकन (collaborative assessment) विद्यार्थियों को तब परखता है जब वे किसी समस्या को हल करने या कार्य पूरा करने के लिए साथ काम करते हैं, और समूह के उत्पाद तथा टीमवर्क दोनों का आकलन करता है।

Explanation

Once the topic is chosen, the teacher plans the chapter: objectives, content, methods, aids and evaluation, before teaching it.विषय चुन लेने के बाद शिक्षक पढ़ाने से पहले अध्याय की योजना बनाता है: उद्देश्य, विषय-वस्तु, विधियाँ, सहायक सामग्री और मूल्यांकन।

Explanation

When most of the class fails to understand a lesson, the likely cause is the teaching method, not the learners or the topic.जब कक्षा के अधिकांश बच्चे पाठ नहीं समझ पाते, तो संभावित कारण शिक्षण विधि होती है, न कि विद्यार्थी या विषय।

Explanation

Performance assessment asks students to show knowledge and skills through real-life tasks, such as projects or demonstrations, rather than recall.निष्पादन मूल्यांकन (performance assessment) में विद्यार्थी याद करके बताने के बजाय परियोजनाओं या प्रदर्शनों जैसे वास्तविक जीवन के कार्यों से अपना ज्ञान और कौशल दिखाते हैं।

Explanation

A good test must be valid, reliable and objective; ambiguity makes items unclear and is a defect, not a characteristic.

Explanation

Good evaluation should be valid, reliable and objective; subjectivity (personal bias in scoring) is a weakness, not a quality.

Explanation

The BSEB Matriculation exam is set by an external board, judges against set standards and is held at the end of the course (summative), so all apply.

Explanation

Grading can be absolute (fixed mark ranges) or relative (based on the group's performance), so the grading system involves both types.

Explanation

Test construction involves planning the test, preparing it, trying it out, and evaluating it (reliability and validity). So all of the listed steps are part of it.परीक्षण निर्माण में परीक्षण की योजना बनाना, उसे तैयार करना, उसे आज़माना और उसका मूल्यांकन (विश्वसनीयता और वैधता) शामिल है। इसलिए सूचीबद्ध सभी चरण इसका हिस्सा हैं।

Explanation

The key credits NCERT, whose curriculum frameworks (such as NCF 2005) recommended continuous and comprehensive evaluation. CBSE later implemented CCE in its schools from 2009.कुंजी NCERT को श्रेय देती है, जिसके पाठ्यचर्या ढाँचों (जैसे NCF 2005) ने सतत और व्यापक मूल्यांकन की सिफ़ारिश की। CBSE ने बाद में 2009 से अपने स्कूलों में CCE लागू किया।

Explanation

Learning improves most when children actively interact with each other on real-life situations, which is a constructivist, social approach. Tests and teacher explanations alone are more passive.अधिगम तब सबसे अच्छा सुधरता है जब बच्चे वास्तविक जीवन की स्थितियों पर आपस में सक्रिय रूप से अंतःक्रिया करते हैं, जो रचनावादी, सामाजिक उपागम है। परीक्षण और केवल शिक्षक की व्याख्या अधिक निष्क्रिय हैं।

Explanation

Present exams mostly test cognitive (knowledge) objectives and some practical skills. Attitudes, values and interests, which make up the affective domain, are largely left unassessed.वर्तमान परीक्षाएँ अधिकतर संज्ञानात्मक (ज्ञान) उद्देश्यों और कुछ व्यावहारिक कौशलों की जाँच करती हैं। दृष्टिकोण, मूल्य और रुचियाँ, जो भावात्मक क्षेत्र हैं, काफी हद तक अनाकलित रहते हैं।

Explanation

A curriculum has four components: objectives, content, teaching-learning strategies and evaluation. All the options listed are components.पाठ्यचर्या के चार घटक हैं: उद्देश्य, विषय-वस्तु, शिक्षण-अधिगम रणनीतियाँ और मूल्यांकन। सूचीबद्ध सभी विकल्प घटक हैं।

Explanation

Psychomotor objectives use observable physical action verbs such as assembles, builds or manipulates. Explain and relate are cognitive verbs, and acknowledge is affective.मनोशारीरिक उद्देश्य जोड़ना, बनाना या संचालित करना जैसी प्रेक्ष्य शारीरिक क्रिया-क्रियाएँ उपयोग करते हैं। समझाना और संबंध जोड़ना संज्ञानात्मक क्रियाएँ हैं, और स्वीकार करना भावात्मक।

Explanation

The key treats assessment of students' learning as a separate evaluation activity, outside the classroom process. In this view the classroom process consists of learning outcomes, classroom transaction and the teacher's evaluation of their own performance.कुंजी विद्यार्थियों के अधिगम के आकलन को कक्षा प्रक्रिया के बाहर की अलग मूल्यांकन गतिविधि मानती है। इस दृष्टि में कक्षा प्रक्रिया में अधिगम परिणाम, कक्षा-संव्यवहार और शिक्षक द्वारा अपने प्रदर्शन का मूल्यांकन शामिल हैं।

Explanation

In Bloom's original taxonomy the order is knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation. Of the options given, evaluation is the highest.ब्लूम की मूल taxonomy में क्रम है: ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण, मूल्यांकन। दिए गए विकल्पों में मूल्यांकन सर्वोच्च है।

Explanation

Formative assessment happens during learning through ongoing teacher-student dialogue and feedback, to improve learning. Summative assessment comes at the end.Formative assessment सीखने के दौरान शिक्षक-विद्यार्थी संवाद और फीडबैक से होता है, ताकि सीखना बेहतर हो। Summative assessment अंत में होता है।

Explanation

In the problem-solving method, the teaching-learning process follows a systematic, orderly series of steps: identify the problem, collect data, form hypotheses, test them and conclude.समस्या-समाधान विधि में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया क्रमबद्ध चरणों की व्यवस्थित शृंखला है: समस्या पहचानना, डेटा जुटाना, परिकल्पना बनाना, परखना और निष्कर्ष निकालना।

Explanation

Authentic assessment asks students to show their knowledge by doing real tasks, such as oral presentations, performances or projects.Authentic assessment में विद्यार्थियों से वास्तविक कार्य, जैसे मौखिक प्रस्तुति, प्रदर्शन या परियोजनाएँ, करके अपना ज्ञान दिखाने को कहा जाता है।

Explanation

Observation is an informal assessment done while students work. Interviews, projects and quizzes are planned, structured (formal) assessments.

Explanation

Assessment for learning tracks progress during teaching, and assessment of learning measures achievement at the end, so together they show children's progress and achievement level.Assessment for learning शिक्षण के दौरान प्रगति देखता है, और assessment of learning अंत में उपलब्धि मापता है, इसलिए दोनों मिलकर बच्चों की प्रगति और उपलब्धि स्तर दिखाते हैं।

Explanation

The EATS lesson framework stands for Essential question, Activating prior knowledge, Teaching (new content) and Summarizing. The key's version also adds assessment.EATS पाठ-ढाँचे का अर्थ है Essential question, Activating prior knowledge, Teaching (नई सामग्री) और Summarizing। कुंजी के रूप में इसमें आकलन भी जुड़ता है।

Explanation

In Bloom's taxonomy, predicting what will happen shows comprehension, listing the main events is knowledge (recall), and writing a review is evaluation (judging).ब्लूम के वर्गीकरण में, क्या होगा इसकी भविष्यवाणी करना बोध (comprehension) दिखाता है, मुख्य घटनाओं की सूची बनाना ज्ञान (स्मरण) है, और समीक्षा लिखना मूल्यांकन (judging) है।

Explanation

Internal attribution blames a cause inside oneself, such as lack of effort ("I didn't study enough"). Blaming friends or the teacher is an external attribution.आंतरिक आरोपण (internal attribution) कारण को स्वयं के भीतर मानता है, जैसे प्रयास की कमी ("मैंने पर्याप्त पढ़ाई नहीं की")। मित्रों या शिक्षक को दोष देना बाहरी आरोपण है।

Explanation

Formative evaluation happens during the teaching-learning process to monitor progress and give feedback. Summative evaluation comes after.रचनात्मक मूल्यांकन (formative evaluation) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान प्रगति पर नज़र रखने और फीडबैक देने के लिए होता है। योगात्मक मूल्यांकन (summative) बाद में आता है।

Explanation

Interests can be measured with a rating scale on which the learner or an observer marks how much they like various activities. Interest inventories work in a similar way.रुचियों को रेटिंग स्केल से मापा जा सकता है, जिस पर शिक्षार्थी या कोई पर्यवेक्षक अंकित करता है कि उन्हें विभिन्न गतिविधियाँ कितनी पसंद हैं। रुचि सूचियाँ (interest inventories) भी इसी तरह काम करती हैं।