Assertion (A) : The less able a child is to do a task the more directions the teachers should give and as the child can do more and more the teacher should…अभिकथन (A) : एक बच्चा किसी कार्य को करने में जितना कम सक्षम होता है, शिक्षकों को उतने ही अधिक संकेत व इशारे देनी चाहिए और जैसे-जैसे बच्चा अधिक से अधिक कर…
Assertion (A) : The less able a child is to do a task the more directions the teachers should give and as the child can do more and more the teacher should help less and less.
Reason (R) : Intelligence cannot be accurately measured by calculating IQ.
Choose the correct option.
अभिकथन (A) : एक बच्चा किसी कार्य को करने में जितना कम सक्षम होता है, शिक्षकों को उतने ही अधिक संकेत व इशारे देनी चाहिए और जैसे-जैसे बच्चा अधिक से अधिक कर सकता है, शिक्षक को कम से कम मदद करनी चाहिए।
कारण (R) : बुद्धि को बुद्धि-लब्धि की गणना करके सटीक रूप से नहीं मापा जा सकता है।
सही विकल्प चुनें।
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Correct answer: (B) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
Explanation
A describes scaffolding: support is matched to the child’s need and gradually withdrawn — true. R is also a true statement (a single IQ score cannot capture intelligence fully), but it has nothing to do with scaffolding, so R does not explain A.(A) स्कैफोल्डिंग का वर्णन करता है: सहायता बच्चे की आवश्यकता के अनुसार दी जाती है और धीरे-धीरे हटाई जाती है, यह सही है। (R) भी सही कथन है (एक अकेला बुद्धि-लब्धि अंक बुद्धि को पूरी तरह नहीं माप सकता), पर इसका स्कैफोल्डिंग से कोई संबंध नहीं है, इसलिए (R), (A) की व्याख्या नहीं करता।