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A teacher arranged a fun trip to Qutub Minar for her learners. The learners saw the iron pillar in the Qutub complex. The teacher asked the learners to note down the details displayed about the pillar that is 1600 years old and rust-resistant. She also asked them to write those iron items in their house, which are being used regularly and are rusted and think of causes of rusting and ways to prevent rusting.
Which of the following process skills are being developed through the above-mentioned activity?
नीचे दिया गया उद्धरण पढ़िए :
एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों के लिए कुतुब मीनार के आमोद-प्रमोद भ्रमण की व्यवस्था करती है। विद्यार्थियों ने कुतुब परिसर में लोहे का स्तंभ (पिलर) देखा। शिक्षिका ने विद्यार्थियों को स्तंभ के बारे में प्रदर्शित विवरणों को लिखने के लिए कहा जो
1600 वर्ष पुराना है और जंग-प्रतिरोधी है। वह उन्हें अपने घर के लोहे की उन वस्तुओं को लिखने को भी कहती है जो कि नियमित रूप से इस्तेमाल होती हैं तथा जिनमें जंग लगी हुई है और जंग लगने के कारण और उससे रोकथाम के तरीके सोचने के लिए कहती है।
उपर्युक्त गतिविधि से निम्नलिखित में से कौन-से प्रक्रिया कौशल विकसित हो रहे हैं?
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Correct answer: (D) Classification, observation, hypothesisवर्गीकरण, अवलोकन, परिकल्पना
Explanation
Noting details of the pillar is observation, sorting home items into rusted iron items is classification, and thinking of causes of rusting and ways to prevent it is forming hypotheses; nothing is measured.स्तंभ के ब्योरे नोट करना प्रेक्षण है, घर की वस्तुओं को जंग लगे लोहे की वस्तुओं में छाँटना वर्गीकरण है, और जंग लगने के कारणों तथा उसे रोकने के उपायों के बारे में सोचना परिकल्पना बनाना है; किसी चीज़ का मापन नहीं होता।