When asked to arrange the decimal numbers 1.5, 0.23, 1.6, 0.034, 1.13 in ascending order, one of the students arranged them as 0.23, 0.034, 1.5, 1.6, 1.13.…जब दशमलव संख्याओं 1.5, 0.23, 1.6, 0.034, 1.13 को आरोही क्रम में व्यवस्थित करने के लिए कहा गया, तब एक विद्यार्थी ने इन्हें इस प्रकार व्यवस्थित किया—0.23,…

1. AThe student has arranged the decimal numbers in the correct orderविद्यार्थी ने दशमलव संख्याओं को सही क्रम में व्यवस्थित किया है
2. BThe student has made a careless mistake by arranging the decimal numbers in descending orderविद्यार्थी ने दशमलव संख्याओं को अवरोही क्रम में व्यवस्थित करके असावधानीवश एक त्रुटि की है
3. CTeacher should ask the student to recall the rules of ordering decimal numbers and then arrange themशिक्षिका को विद्यार्थी को दशमलव संख्याओं को क्रमबद्ध करने के नियमों को प्रत्यास्मरण करने और तत्पश्चात् उन्हें व्यवस्थित करने के लिए कहना चाहिए
4. DThe student has developed a misconception of considering that decimal number as bigger number which has more digits in decimal partविद्यार्थी में उस दशमलव संख्या को बड़ा मानने की एक भ्रांति विकसित हो गई है जिसमें दशमलव भाग में अधिक अंक हों