Question 52Asked in CTET January 2024 Paper 1, 21 Jan 2024
Which of the following is not true about ‘multiplicity of approaches’ in teaching mathematics ?गणित के शिक्षण में ‘विभिन्न प्रकार के तरीकों’ के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य नहीं है?
गणित के शिक्षण में ‘विभिन्न प्रकार के तरीकों’ के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य नहीं है?
AVery often, there are many ways of solving a problem.ऐसा बहुत बार होता है कि एक समस्या का समाधान करने के कई तरीके हों।
BIt hampers the learning of child as it leads to confusion.यह बच्चे के अधिगम में बाधा डालता है क्योंकि यह भ्रम की अगुआई करता है।
COffering such a choice allows children to explore and use the approach that is most natural and easy for them.इस तरह के विकल्प प्रस्तुत करने से बच्चों को उस उपागम का अन्वेषण करने और उपयोग करने का अवसर मिलता है जो उनके लिए सबसे स्वभाविक और आसान हो।
DIt is crucial for liberating school mathematics from the tyranny of the one correct answer.यह स्कूली गणित को एक ही सही उत्तर होने की परंपरा से मुक्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।
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Correct answer: (B)It hampers the learning of child as it leads to confusion.यह बच्चे के अधिगम में बाधा डालता है क्योंकि यह भ्रम की अगुआई करता है।
Explanation
NCF 2005 values multiple approaches because they let children use the method most natural to them and free mathematics from 'one correct answer'. Saying it confuses children is not true.एन.सी.एफ. 2005 कई तरीकों को महत्त्व देती है क्योंकि इससे बच्चे अपने लिए सबसे स्वाभाविक विधि अपना पाते हैं और गणित 'एक ही सही उत्तर' की जकड़न से मुक्त होता है। यह कहना कि इससे बच्चे भ्रमित होते हैं, सही नहीं है।
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