Social Studies Previous Year Questions (page 4)

Explanation

The project method (Kilpatrick) is learner-centred: students carry out activities, discuss and plan in groups, and try out/experiment to reach conclusions. Narration is a teacher-centred lecture technique and is not part of it.परियोजना विधि (किलपैट्रिक) शिक्षार्थी-केंद्रित है: विद्यार्थी समूह में गतिविधियाँ करते हैं, चर्चा और योजना बनाते हैं तथा निष्कर्ष तक पहुँचने के लिए प्रयोग करते हैं। वर्णन शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान तकनीक है और इसका भाग नहीं है।

Explanation

Diagnostic evaluation is done to find out learners' characteristics, prior knowledge and specific learning difficulties so that teaching can be planned accordingly; it is not meant to label or classify learners.निदानात्मक मूल्यांकन शिक्षार्थियों की विशेषताओं, पूर्व ज्ञान और विशिष्ट सीखने की कठिनाइयों का पता लगाने के लिए किया जाता है ताकि उसी के अनुसार शिक्षण की योजना बनाई जा सके; इसका उद्देश्य शिक्षार्थियों को वर्गों में बाँटना नहीं है।

Explanation

Making rules together and following them with everyone's consent mirrors how a democracy works - people take part in framing the rules that govern them - so it introduces the topic of democracy.सबकी सहमति से नियम बनाना और उनका पालन करना लोकतंत्र की कार्यप्रणाली जैसा है, जिसमें लोग अपने ऊपर लागू नियम बनाने में भाग लेते हैं; इसलिए यह लोकतंत्र विषय की परिचयात्मक गतिविधि हो सकती है।

Explanation

Because social facts cannot easily be kept free of popular sentiment and value judgements (R), the social sciences had to develop their own distinct, systematic methods to study facts objectively (A). So both are true and (R) explains (A).चूँकि सामाजिक तथ्यों को लोकभावना और मूल्य-निर्णयों से मुक्त रखना कठिन होता है (R), इसलिए सामाजिक विज्ञानों को तथ्यों का वस्तुनिष्ठ और व्यवस्थित अध्ययन करने के लिए अपनी अलग विधियाँ विकसित करनी पड़ीं (A)। अतः दोनों सत्य हैं और (R), (A) की व्याख्या करता है।

Explanation

Questions (a), (b) and (d) ask learners to relate ideas, examine usefulness and critically review - analytical thinking in Bloom's taxonomy. Questions (c) and (e) only ask for recall of facts (knowledge level).प्रश्न (a), (b) और (d) शिक्षार्थियों से विचारों को जोड़ने, उपयोगिता की जाँच करने और आलोचनात्मक समीक्षा करने को कहते हैं, जो ब्लूम के वर्गीकरण में विश्लेषणात्मक चिंतन है। प्रश्न (c) और (e) केवल तथ्यों के स्मरण (ज्ञान स्तर) के हैं।

Explanation

A fair trial (Article 21) requires an open court, giving the accused copies of the charge sheet and evidence, and a decision based on the evidence and arguments presented before the judge. The defence must be allowed to cross-examine prosecution witnesses, so (c) is not an element.निष्पक्ष सुनवाई (अनुच्छेद 21) के लिए खुली अदालत, अभियुक्त को आरोप-पत्र और साक्ष्यों की प्रतियाँ मिलना, और न्यायाधीश के सामने प्रस्तुत साक्ष्यों तथा दलीलों के आधार पर निर्णय होना आवश्यक है। बचाव पक्ष को अभियोजन गवाहों से जिरह की अनुमति होनी चाहिए, इसलिए (c) तत्व नहीं है।

Explanation

The NMC Code of Medical Ethics asks physicians to prescribe drugs by their generic names, as generic medicines are much cheaper than branded ones.NMC की चिकित्सा नैतिकता संहिता के अनुसार चिकित्सकों को यथासंभव दवाएँ उनके जेनेरिक नामों से लिखनी चाहिए, क्योंकि जेनेरिक दवाएँ ब्रांडेड दवाओं से बहुत सस्ती होती हैं।

Explanation

NCF 2005 rejects the belief that natural sciences are superior and meant only for bright students, so (A) is false. It holds that the social sciences give the social, cultural and analytical skills needed for an increasingly interdependent world, so (B) is true.NCF 2005 इस धारणा को अस्वीकार करता है कि प्राकृतिक विज्ञान श्रेष्ठ हैं और केवल मेधावी विद्यार्थियों के लिए हैं, इसलिए (A) गलत है। उसके अनुसार सामाजिक विज्ञान बढ़ती परस्पर-निर्भर दुनिया के लिए आवश्यक सामाजिक, सांस्कृतिक और विश्लेषणात्मक कौशल देते हैं, इसलिए (B) सही है।

Explanation

Dr. Ambedkar's own account of being refused a place to stay because of his caste (used in the NCERT Class 6 chapter on discrimination) is a first-hand narrative that makes the theme real for learners.डॉ. अंबेडकर का भारत लौटने पर जाति के कारण रहने का स्थान न मिलने का स्वयं का वृत्तांत (NCERT कक्षा 6 के भेदभाव वाले अध्याय में प्रयुक्त) एक प्रत्यक्ष अनुभव है जो शिक्षार्थियों के लिए इस विषय को वास्तविक बनाता है।

Explanation

Discussion involves listening, expressing opinions and finding out from others; observation is shown through reporting, narrating, picture-reading and drawing; normative concerns mean sensitivity to others and the environment; explanation means making logical connections.चर्चा में सुनना, विचार व्यक्त करना और दूसरों से जानना शामिल है; अवलोकन रिपोर्ट करने, वर्णन करने, चित्र पढ़ने और चित्र बनाने में दिखता है; मानकीय चिंताओं का अर्थ दूसरों और पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता है; और व्याख्या का अर्थ तार्किक संबंध बनाना है।

Explanation

Lata does paid work (her tea shop) as well as all the unpaid housework; carrying both kinds of work together is called the 'double burden' on women.लता चाय की दुकान से सवेतन कार्य भी करती है और सारा अवैतनिक घरेलू कार्य भी; दोनों प्रकार के कार्यों का एक साथ बोझ महिलाओं पर 'दोहरा बोझ' कहलाता है।

Explanation

Teachers are close to classroom realities, so involving them helps the framework include contemporary events and changes. Narrowing it to subject-centred evaluation, using teachers merely to save cost, or adjusting it to the level of teachers rather than learners are not valid aims, so only (a) is right.शिक्षक कक्षा की वास्तविकताओं के निकट होते हैं, इसलिए उन्हें शामिल करने से ढाँचे में समकालीन घटनाएँ और परिवर्तन समाहित हो पाते हैं। इसे विषय-केंद्रित मूल्यांकन तक सीमित करना, शिक्षकों को केवल लागत बचाने के लिए प्रयोग करना, या शिक्षार्थियों के बजाय शिक्षकों के स्तर के अनुसार बदलना उचित उद्देश्य नहीं हैं, इसलिए केवल (a) सही है।

Explanation

Encouraging questions makes the classroom open and participatory; this gives shy, introverted students the confidence to speak and open up, so (R) correctly explains (A) as per the official key.प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करने से कक्षा खुली और सहभागितापूर्ण बनती है; इससे संकोची, अंतर्मुखी विद्यार्थियों को बोलने का आत्मविश्वास मिलता है और वे खुलते हैं, इसलिए आधिकारिक कुंजी के अनुसार (R), (A) की सही व्याख्या करता है।

Explanation

Values such as equality, justice, respect for diversity and democracy can be nurtured through teaching, and social studies, which deals with people and society, is a natural subject for teaching these basic values - so (R) explains (A).समानता, न्याय, विविधता के प्रति सम्मान और लोकतंत्र जैसे मूल्य शिक्षण से विकसित किए जा सकते हैं, और सामाजिक अध्ययन, जो लोगों और समाज से संबंधित है, इन मूल्यों को सिखाने का स्वाभाविक विषय है; इसलिए (R), (A) की व्याख्या करता है।

Explanation

Displays on classroom walls are seen again and again, so children absorb them chiefly through observation (incidental visual learning) of the print-rich environment.कक्षा की दीवारों पर लिखी सामग्री बार-बार देखी जाती है, इसलिए बच्चे उसे मुख्यतः अवलोकन (पाठ-समृद्ध वातावरण से आकस्मिक दृश्य अधिगम) के माध्यम से ग्रहण करते हैं।

Explanation

Working on authentic, real-world problems requires students to analyse situations, evaluate information and judge solutions, so the primary gain the key looks for is the development of critical thinking skills (project work can also build the others).वास्तविक जीवन की समस्याओं पर काम करने के लिए विद्यार्थियों को स्थितियों का विश्लेषण करना, सूचना का मूल्यांकन करना और समाधानों का निर्णय करना पड़ता है, इसलिए कुंजी जिस मुख्य लाभ को देखती है वह समालोचनात्मक चिंतन कौशल का विकास है (परियोजना कार्य से अन्य लाभ भी हो सकते हैं)।

Explanation

A portfolio is a purposeful, systematic collection of a learner's regular work gathered over a long period to show progress. Its aim is to track learning, not mainly to prepare a report card, so (c) is excluded.पोर्टफ़ोलियो शिक्षार्थी के नियमित कार्य का एक उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित संग्रह है जो लंबे समय में प्रगति दर्शाता है। इसका उद्देश्य सीखने पर नज़र रखना है, मुख्यतः रिपोर्ट कार्ड बनाना नहीं, इसलिए (c) बाहर है।

Explanation

To collect first-hand, factual data about the actual condition of many people in an area, the survey method (questionnaires/interviews across households) is the appropriate tool.किसी क्षेत्र में भूकंप पीड़ितों की वास्तविक और सही स्थिति के बारे में प्रत्यक्ष, तथ्यात्मक जानकारी जुटाने के लिए सर्वेक्षण विधि (घरों में प्रश्नावली/साक्षात्कार) उपयुक्त साधन है।

Explanation

The Constitution allows special provisions such as reservations for disadvantaged groups (Articles 15(4), 16(4)) because they ensure equal opportunity; favouring people by region, nepotism or family ties violates the right to equality.संविधान वंचित समूहों के लिए आरक्षण जैसे विशेष प्रावधानों की अनुमति देता है (अनुच्छेद 15(4), 16(4)) क्योंकि वे समान अवसर सुनिश्चित करते हैं; क्षेत्र, भाई-भतीजावाद या पारिवारिक संबंधों के आधार पर तरजीह देना समानता के अधिकार का उल्लंघन है।

Explanation

Questions (a), (b), (d) and (e) ask learners to reason about causes, purposes and relationships and to justify a view, which builds critical thinking. (c) mainly asks for differences with examples, a lower-order comprehension task.प्रश्न (a), (b), (d) और (e) शिक्षार्थियों से कारणों, उद्देश्यों और संबंधों पर तर्क करने तथा अपने मत का औचित्य बताने को कहते हैं, जिससे समालोचनात्मक चिंतन विकसित होता है। (c) मुख्यतः उदाहरणों सहित अंतर पूछता है, जो निम्न-स्तरीय बोध का कार्य है।

Explanation

People who own no land but depend on farming work for others as agricultural labourers, and many of them move seasonally as migrant labourers. Marginal and small farmers own some land, so they are excluded.जिन लोगों के पास भूमि नहीं है पर जो खेती पर निर्भर हैं, वे दूसरों के खेतों में कृषि श्रमिक के रूप में काम करते हैं और उनमें से कई मौसमी प्रवासी मज़दूर के रूप में जाते हैं। सीमांत और छोटे किसानों के पास कुछ भूमि होती है, इसलिए वे इसमें शामिल नहीं हैं।

Explanation

The ideals of liberty, equality and fraternity in the Preamble were taken from the French Revolution (1789).प्रस्तावना में स्वतंत्रता, समानता और बंधुत्व के आदर्श फ्रांसीसी क्रांति (1789) से लिए गए हैं।

Explanation

A gender-neutral atmosphere breaks stereotypes. Boys volunteering in the annual function and boys arranging refreshments for guests (a 'hospitality' task usually given to girls) do not reinforce gender roles, whereas girls making rangoli or dancing follow stereotypes.लैंगिक रूप से तटस्थ वातावरण रूढ़ियों को तोड़ता है। वार्षिक समारोह में लड़कों का स्वयंसेवक बनना और अतिथियों के लिए जलपान की व्यवस्था करना (जो आतिथ्य का कार्य प्रायः लड़कियों को दिया जाता है) लैंगिक भूमिकाओं को पुष्ट नहीं करता, जबकि लड़कियों का रंगोली बनाना या नृत्य करना रूढ़ियों के अनुरूप है।

Explanation

Large Adivasi populations live in the eastern and central belt - Jharkhand, Odisha, Chhattisgarh, West Bengal and the North-East - so East India has the highest concentration.आदिवासी समुदायों की बड़ी आबादी पूर्वी और मध्य पट्टी में रहती है, जैसे झारखंड, ओडिशा, छत्तीसगढ़, पश्चिम बंगाल और पूर्वोत्तर; इसलिए पूर्वी भारत में उनका सर्वाधिक संकेंद्रण है।

Explanation

People migrate to cities in the season when there is no farm work (R). Creating non-farm work in villages fills that gap, so it can reduce rural-urban migration (A); hence (R) explains (A).लोग उस मौसम में शहरों की ओर प्रवास करते हैं जब खेती का काम नहीं होता (R)। गाँवों में गैर-कृषि कार्य उपलब्ध कराने से यह अंतर भरता है, इसलिए ग्रामीण-शहरी प्रवास घट सकता है (A); अतः (R), (A) की व्याख्या करता है।

Explanation

For a task on diversity, heterogeneous groups formed randomly through a game mix learners of different backgrounds and abilities, so they experience diversity themselves and no one is labelled.विविधता पर कार्य के लिए खेल के माध्यम से बनाए गए यादृच्छिक विषम समूह अलग-अलग पृष्ठभूमि और क्षमताओं के शिक्षार्थियों को मिलाते हैं, जिससे वे स्वयं विविधता का अनुभव करते हैं और किसी पर लेबल नहीं लगता।

Explanation

Plurality (NCF 2005) means presenting multiple perspectives and diverse viewpoints - of different regions, groups, genders and classes - rather than a single dominant view.बहुलता (NCF 2005) का अर्थ है विभिन्न क्षेत्रों, समूहों, लिंगों और वर्गों के अनेक दृष्टिकोणों और विविध विचारों को प्रस्तुत करना, न कि किसी एक प्रभावी दृष्टिकोण को।

Explanation

A constitution lays down the relationship among the people (citizens) of a country and the relationship between the people and the government that rules them.संविधान किसी देश के लोगों (नागरिकों) के आपसी संबंध और जनता तथा उन पर शासन करने वाली सरकार के संबंध को निर्धारित करता है।

Explanation

Harappan craftspeople smelted copper (obtained from Rajasthan and Oman) and made tools, weapons, ornaments and vessels from it; iron was unknown to them. The official key gives copper metallurgy.हड़प्पा के शिल्पकार ताँबे को गलाते थे (जो राजस्थान और ओमान से प्राप्त होता था) और उससे औज़ार, हथियार, आभूषण तथा बर्तन बनाते थे; वे लोहे से अपरिचित थे। आधिकारिक कुंजी में ताँबा धातु-ज्ञान दिया गया है।

Explanation

The first Singh Sabhas were formed at Amritsar in 1873 and at Lahore in 1879, so A has the places reversed and is false. B is true: the Sabhas worked to rid Sikhism of superstitions, caste distinctions and non-Sikh practices.पहली सिंह सभाएँ अमृतसर में 1873 में और लाहौर में 1879 में बनी थीं, इसलिए A में स्थान उलट दिए गए हैं और वह असत्य है। B सत्य है: इन सभाओं ने सिख धर्म को अंधविश्वास, जातीय भेदभाव और गैर-सिख आचरणों से मुक्त कराने का काम किया।

Explanation

Masulipatnam (Machilipatnam) lies on the delta of the Krishna river on the Andhra coast; in the 17th century Dutch and English companies traded there.मसूलीपट्टनम (मछलीपट्टनम) आंध्र तट पर कृष्णा नदी के डेल्टा पर स्थित है; 17वीं शताब्दी में वहाँ डच और अंग्रेज कंपनियाँ व्यापार करती थीं।

Explanation

Hiranyagarbha (‘golden womb’) was a ritual performed by rulers such as the Rashtrakutas; a prashasti is a praise-inscription; a pishtaq is the arched gateway/portal of a Mughal building; nastaliq is a cursive Persian writing style.हिरण्यगर्भ ("स्वर्ण गर्भ") एक अनुष्ठान था जो राष्ट्रकूट जैसे शासक करते थे; प्रशस्ति प्रशंसा-शिलालेख है; पिश्ताक़ मुगल इमारत का मेहराबदार प्रवेशद्वार है; नस्तलिक़ फ़ारसी की एक प्रवाहमय लेखन-शैली है।

Explanation

As the NCERT Class 7 text notes, Bharatanatyam, Kathak, Kathakali, Odissi, Kuchipudi and Manipuri were recognised as classical dances after Independence. Bihu and Bhangra are folk dances.एनसीईआरटी की कक्षा 7 की पुस्तक के अनुसार, भरतनाट्यम, कथक, कथकली, ओडिसी, कुचिपुड़ी और मणिपुरी को स्वतंत्रता के बाद शास्त्रीय नृत्य के रूप में मान्यता मिली। बिहू और भांगड़ा लोक नृत्य हैं।

Explanation

A mansabdar was an individual holding a mansab (position or rank) in Mughal service, and the mansabdari system was a grading system used to fix rank, salary and military responsibilities. Both statements are true.मनसबदार वह व्यक्ति था जो मुगल सेवा में मनसब (पद या श्रेणी) धारण करता था, और मनसबदारी व्यवस्था एक श्रेणी-व्यवस्था थी जिससे पद, वेतन और सैन्य उत्तरदायित्व तय होते थे। दोनों कथन सत्य हैं।

Explanation

Raja Todar Mal, Akbar’s revenue minister, surveyed crop yields and prices over ten years and fixed cash revenue on each crop; this system was called zabt (zabti).अकबर के राजस्व मंत्री राजा टोडरमल ने दस वर्षों की उपज और कीमतों का सर्वेक्षण किया और हर फसल पर नकद राजस्व तय किया; इस व्यवस्था को जब्त (ज़ब्ती) कहा गया।

Explanation

At Mehrgarh people were among the first to grow barley and wheat (not rice and maize), so A is false. Bones of animals such as deer, sheep and goat were found there, and its houses were square or rectangular, so B and C are true.मेहरगढ़ में लोग सबसे पहले जौ और गेहूँ उगाने वालों में थे (चावल और मक्का नहीं), इसलिए A असत्य है। वहाँ हिरण, भेड़ और बकरी जैसे पशुओं की हड्डियाँ मिलीं और वहाँ के घर चौकोर या आयताकार थे, इसलिए B और C सत्य हैं।

Explanation

Widow remarriage was a 19th-century reform taken up mainly by male reformers. By the early 20th century women themselves were campaigning for the vote (female suffrage), better healthcare and education, which the key reflects.विधवा पुनर्विवाह 19वीं सदी का सुधार था जिसे मुख्यतः पुरुष सुधारकों ने उठाया। 20वीं सदी के आरंभ तक महिलाएँ स्वयं मताधिकार, बेहतर स्वास्थ्य सुविधाओं और शिक्षा के लिए अभियान चला रही थीं, जिसे कुंजी दर्शाती है।

Explanation

This abhang is attributed to Chokhamela, a Mahar saint-poet of the Varkari tradition, who questioned the caste status imposed on him (NCERT Class 7). Some scholars credit it to his son Karmamela, but the textbook and key name Chokhamela.यह अभंग चोखामेला का माना जाता है, जो वारकरी परंपरा के महार संत-कवि थे और जिन्होंने उन पर थोपी गई जातीय स्थिति पर प्रश्न उठाया (एनसीईआरटी कक्षा 7)। कुछ विद्वान इसे उनके पुत्र करमामेला का मानते हैं, लेकिन पाठ्यपुस्तक और कुंजी चोखामेला का नाम देती हैं।

Explanation

Rammohun Roy translated an old Buddhist text critical of caste, and the Prarthana Samaj followed the Bhakti idea of spiritual equality of all castes, so A and B are true. The Paramhans Mandali was founded in Bombay in 1840, not 1860, so C is false.राममोहन राय ने जाति की आलोचना करने वाले एक पुराने बौद्ध ग्रंथ का अनुवाद किया, और प्रार्थना समाज ने सभी जातियों की आध्यात्मिक समानता के भक्ति विचार का अनुसरण किया, इसलिए A और B सत्य हैं। परमहंस मंडली की स्थापना 1860 में नहीं, बल्कि 1840 में बंबई में हुई थी, इसलिए C असत्य है।

Explanation

C. Rajagopalachari led the salt march to Vedaranyam in South India; Ambabai of Karnataka organised prabhat pheris; Lakhan Nayak was the legendary tribal leader of Odisha; Subhas Chandra Bose was a radical nationalist.सी॰ राजगोपालाचारी ने दक्षिण भारत में वेदारण्यम तक नमक यात्रा का नेतृत्व किया; कर्नाटक की अम्बाबाई ने प्रभातफेरियाँ आयोजित कीं; लखन नायक ओडिशा के विख्यात जनजातीय नेता थे; सुभाष चंद्र बोस एक उग्र (परिवर्तनशील) राष्ट्रवादी थे।

Explanation

The early (Moderate) Congress demanded more Indians in the administration, separation of the judiciary from the executive and civil service examinations in India as well as London. Purna Swaraj was demanded only in 1929 (Lahore session).आरंभिक (नरमपंथी) काँग्रेस ने प्रशासन में अधिक भारतीयों, न्यायपालिका को कार्यपालिका से अलग करने और लंदन के साथ-साथ भारत में भी सिविल सेवा परीक्षा की माँग की। पूर्ण स्वराज की माँग केवल 1929 (लाहौर अधिवेशन) में की गई।

Explanation

Public health is a State List subject, major taxes (such as income and customs duty) are in the Union List, and education was moved to the Concurrent List by the 42nd Amendment (1976).सार्वजनिक स्वास्थ्य राज्य सूची का विषय है, प्रमुख कर (जैसे आयकर और सीमा शुल्क) संघ सूची में हैं, और 42वें संशोधन (1976) द्वारा शिक्षा को समवर्ती सूची में लाया गया।

Explanation

Without rotation one half of the earth would always face the sun and be extremely hot, while the other half would stay dark and freezing, so life would not be possible (NCERT Class 6).घूर्णन के बिना पृथ्वी का एक आधा भाग हमेशा सूर्य के सामने रहकर अत्यधिक गर्म रहता और दूसरा आधा अँधेरे में जमा देने वाली ठंड में रहता, इसलिए जीवन संभव नहीं होता (एनसीईआरटी कक्षा 6)।

Explanation

Reading a map needs its components: direction, scale and conventional symbols, along with the geographical setting of the area shown (India’s location and extent). National symbols are not part of map reading, so A, B and C is keyed.मानचित्र पढ़ने के लिए उसके घटकों की आवश्यकता होती है: दिशा, पैमाना और रूढ़ चिह्न, साथ ही दिखाए गए क्षेत्र की भौगोलिक स्थिति (भारत की अवस्थिति और विस्तार)। राष्ट्रीय चिह्न मानचित्र पढ़ने का भाग नहीं हैं, इसलिए कुंजी में A, B और C दिया गया है।

Explanation

IST is based on 82°30′ E, and each degree of longitude equals 4 minutes. Bengaluru is 5° west: 5 × 4 = 20 min behind, so 8:40 a.m. Agartala is 8°45′ east: 8.75 × 4 = 35 min ahead, so 9:35 a.m.IST 82°30′ पूर्व पर आधारित है और देशांतर का प्रत्येक अंश 4 मिनट के बराबर है। बेंगलुरू 5° पश्चिम में है: 5 × 4 = 20 मिनट पीछे, अतः सुबह 8:40। अगरतला 8°45′ पूर्व में है: 8.75 × 4 = 35 मिनट आगे, अतः सुबह 9:35।

Explanation

Both are true: the temperate zone between the Tropic of Cancer and the Arctic Circle has moderate temperatures, and the noon sun is never overhead beyond the Tropic of Cancer. The moderate temperature is better explained by the sun's moderate angle of rays (neither overhead nor very slanting), so the key treats R as not the correct explanation.दोनों सत्य हैं: कर्करेखा और उत्तरध्रुवीय वृत्त के बीच का शीतोष्ण कटिबंध मध्यम तापमान वाला है, और कर्करेखा के आगे दोपहर का सूर्य कभी सिर के ऊपर नहीं होता। मध्यम तापमान की व्याख्या सूर्य की किरणों के मध्यम कोण (न सीधी, न बहुत तिरछी) से बेहतर होती है, इसलिए कुंजी R को सही व्याख्या नहीं मानती।

Explanation

In hilly tracts, thick forests and regions of extreme climate, flat usable land is limited, so houses are spread far apart, forming scattered (dispersed) settlements.पहाड़ी क्षेत्रों, घने जंगलों और चरम जलवायु वाले क्षेत्रों में समतल उपयोगी भूमि सीमित होती है, इसलिए घर दूर-दूर फैले होते हैं और प्रकीर्ण (बिखरी) बस्तियाँ बनती हैं।

Explanation

P (primary) waves are longitudinal, L waves travel along the surface (surface waves), and S (secondary) waves are transverse.P (प्राथमिक) तरंगें अनुदैर्घ्य होती हैं, L तरंगें पृथ्वी की सतह के साथ चलती हैं (पृष्ठीय तरंगें), और S (द्वितीयक) तरंगें अनुप्रस्थ होती हैं।

Explanation

Ocean basins, a strait and the distribution of July rainfall all have spatial locations and can be shown on a map. ‘Delhi’s atmosphere’ is not a spatially mappable feature in the same way.महासागरीय बेसिन, जलसन्धि और जुलाई की वर्षा का वितरण, सभी की स्थानिक अवस्थिति होती है और इन्हें मानचित्र पर दिखाया जा सकता है। "दिल्ली का वायुमंडल" उसी तरह मानचित्र पर दिखाने योग्य स्थानिक विशेषता नहीं है।