208 Environmental Studies questions asked in CTET previous year papers, each with the correct answer and explanation. Read them free on UTpaper, or attempt the full papers as timed online tests.
A teacher wants to select synchronous communication with her students for teaching EVS. Which of the following will she choose ?एक शिक्षिका ईवीएस शिक्षण के लिए अपने विद्यार्थियों के साथ तुल्यकालिक (सिन्क्रोनस) सम्प्रेषण का चयन करना चाहती है । वह निम्नलिखित में से किसे चुनेगी ?
Synchronous communication happens in real time: video conferencing, online chat sessions and phone calls; e-mail, blogs, posts and pre-recorded videos are asynchronous.तुल्यकालिक सम्प्रेषण वास्तविक समय में होता है: वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ऑनलाइन चैट सत्र और फोन कॉल; ई-मेल, ब्लॉग, पोस्ट और पहले से रिकॉर्ड किए वीडियो अतुल्यकालिक हैं ।
If theme Travel : Railway Station depicts utilisation of a community resource in EVS, which of the following will complete – theme Food : __________ ?यदि थीम यात्रा : रेलवे स्टेशन ईवीएस में एक सामुदायिक संसाधन के उपयोग को दर्शाता है, तो निम्नलिखित में से कौन पूरा करेगा – थीम भोजन : ________ ?
AAgricultural farmकृषि फार्म
BForestजंगल
CShopkeeperदुकानदार
DFarmerकिसान
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Correct answer: (A)Agricultural farmकृषि फार्म
Explanation
Just as a railway station is a community resource for the theme Travel, an agricultural farm is the community resource (place) students can visit for the theme Food.जैसे यात्रा थीम के लिए रेलवे स्टेशन एक सामुदायिक संसाधन है, वैसे ही भोजन थीम के लिए कृषि फार्म वह सामुदायिक संसाधन (स्थान) है जहाँ विद्यार्थी जा सकते हैं ।
While teaching EVS, a teacher’s statement/question, which encourages students to elaborate on an answer either on their own or from the response of their peers, is :ईवीएस शिक्षण के दौरान, एक शिक्षक का बयान/प्रश्न जो विद्यार्थियों को स्वयं या अपने साथियों की प्रतिक्रियाओं से उत्तर को विस्तृत करने के लिए प्रोत्साहित करता है :
AProbingखोजपूर्ण प्रश्न
BConditioningकंडीशनिंग
CChainingचेनिंग
DTrial and errorपरीक्षण और त्रुटि
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Correct answer: (A)Probingखोजपूर्ण प्रश्न
Explanation
Probing questions follow up a student's answer and push the student or peers to clarify and elaborate on it.खोजपूर्ण प्रश्न विद्यार्थी के उत्तर पर आगे पूछे जाते हैं और विद्यार्थी या उसके साथियों को उत्तर स्पष्ट करने और विस्तार देने के लिए प्रेरित करते हैं ।
Anita prepares a unit plan to teach the theme Family. Which of the following will be the title of her unit plan ?अनीता परिवार थीम को पढ़ाने के लिए एक इकाई योजना तैयार करती है । निम्नलिखित में से कौन-सा उसकी इकाई योजना का शीर्षक होगा ?
AFamilies : Migrating familiesपरिवार : घुमंतु परिवार
BTypes of Family : Nuclear and Jointपरिवार के प्रकार : एकल और संयुक्त
CFamily : Relationships within a Familyपरिवार : एक परिवार के भीतर संबंध
DFamily : Relationships, Gender Roles, Occupations, as socio-cultural entity in changing timesपरिवार : संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में
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Correct answer: (D)Family : Relationships, Gender Roles, Occupations, as socio-cultural entity in changing timesपरिवार : संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में
Explanation
The EVS theme 'Family' covers relationships, gender roles, occupations and the family as a changing socio-cultural unit, so the broadest title (4) suits a unit plan.ईवीएस की ‘परिवार’ थीम में संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय और बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में परिवार शामिल हैं, इसलिए सबसे व्यापक शीर्षक (4) इकाई योजना के लिए उपयुक्त है ।
Ms. Sheetal likes to use stories and poems in primary classes to explain various concepts of EVS. The most appropriate logic for her using stories and poems is to :
A. complete the EVS syllabus as well as students have heard them before coming to school.
B. encourage the students to write their own poems and stories.
C. make the students aware of diversity in language and culture.
D. make the lessons more interactive, enjoyable and interesting.
Choose the correct option :श्रीमती शीतल ईवीएस की विभिन्न अवधारणाओं को समझाने के लिए प्राथमिक कक्षाओं में कहानियों और कविताओं का उपयोग करना पसंद करती हैं । उनके द्वारा कहानियों और कविताओं के प्रयोग का सबसे उपयुक्त तर्क है :
A. ईवीएस के पाठ्यक्रम को पूरा करना साथ ही साथ विद्यार्थियों का स्कूल में आने से पहले इनको सुना होना ।
B. विद्यार्थियों को अपनी कविताओं और कहानियों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करना ।
C. विद्यार्थियों को भाषा और संस्कृति में विविधता के बारे में जागरूक बनाना ।
D. पाठों को अधिक संवादात्मक, सुखद और दिलचस्प बनाना ।
सही विकल्प चुनिए :
AB and CB और C
BA and BA और B
CB, C and DB, C और D
DA, C and DA, C और D
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Correct answer: (C)B, C and DB, C और D
Explanation
Stories and poems make EVS lessons interactive and enjoyable, expose children to diverse languages and cultures, and encourage them to write their own, so B, C and D.कहानियाँ और कविताएँ ईवीएस के पाठों को संवादात्मक और आनंददायक बनाती हैं, बच्चों को विविध भाषाओं और संस्कृतियों से परिचित कराती हैं और उन्हें अपनी रचनाएँ लिखने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, इसलिए B, C और D सही हैं ।
Which of the following options is a major objective of teaching EVS from classes I to V ?निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प कक्षा I से V तक ईवीएस पढ़ाने का एक मुख्य उद्देश्य है ?
AAcquiring skills to carry out hands-on activities independentlyस्वतंत्र रूप से व्यावहारिक क्रियाकलापों को करने के लिए कौशल प्राप्त करना
BPreparing students for studying science at the middle levelविद्यार्थियों को मिडिल स्तर पर विज्ञान पढ़ने के लिए तैयार करना
CDeveloping in-depth understanding of the basic concepts of the subjectविषय की मूल अवधारणाओं की गहन समझ विकसित करना
DHelping learners link classroom learning to life outside the schoolशिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना
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Correct answer: (D)Helping learners link classroom learning to life outside the schoolशिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना
Explanation
A major aim of EVS at the primary stage (NCF 2005) is to help children connect classroom learning with their life and environment outside school.प्राथमिक स्तर पर ईवीएस (NCF 2005) का एक प्रमुख उद्देश्य बच्चों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के अपने जीवन और परिवेश से जोड़ने में मदद करना है ।
An EVS teacher demonstrates an experiment in class in which an egg sinks in a tumbler with water, but floats upon adding salt to the water. Which of the following is the most appropriate explanation she can give to students’ enquiry ?एक ईवीएस शिक्षक कक्षा में एक प्रयोग प्रदर्शित करता है जिसमें एक अंडा पानी के गिलास में डूब जाता है, लेकिन पानी में नमक मिलाने पर तैरता है । विद्यार्थियों की पूछताछ के लिए वह निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे उपयुक्त व्याख्या दे सकती है ?
AAllow each student to conclude on their own by adding different items in water.प्रत्येक विद्यार्थी को पानी में विभिन्न वस्तुएँ डालकर स्वयं निष्कर्ष निकालने दें ।
BThe egg floats due to density of water.पानी के घनत्व के कारण अंडा तैरता है ।
CYou will learn the correct reason in higher classes.आप उच्च कक्षाओं में सही कारण सीखेंगे ।
DConduct and observe the experiment with different amounts of salt.अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें ।
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Correct answer: (D)Conduct and observe the experiment with different amounts of salt.अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें ।
Explanation
Instead of simply giving the answer, the teacher lets students investigate by repeating the experiment with different amounts of salt, which builds inquiry and observation.सीधे उत्तर बताने के बजाय शिक्षक विद्यार्थियों को अलग-अलग मात्रा में नमक डालकर प्रयोग दोहराने देती है, जिससे जिज्ञासा और अवलोकन कौशल विकसित होते हैं ।
Read the following statements and choose the correct option :
Assertion (A) : Learning of EVS needs to be oriented to process skills relating to observation, identification, classification, etc.
Reason (R) : Through acquiring various process skills, the learning outcomes of EVS learning are expected to be achieved.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
ईवीएस के सीखने को अवलोकन, पहचान, वर्गीकरण, आदि से संबंधित प्रक्रिया कौशल के लिए उन्मुख होने की आवश्यकता है ।
कारण (R) :
विभिन्न प्रक्रिया कौशल प्राप्त करने के माध्यम से, ईवीएस के सीखने के परिणामों को हासिल करने की संभावना होती है ।
A(A) is false, but (R) is true.(A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है ।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
CBoth (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
D(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है ।
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Correct answer: (B)Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
Explanation
EVS learning is built around process skills such as observing, identifying and classifying, and the EVS learning outcomes are meant to be achieved through these skills, so (R) explains (A).ईवीएस का अधिगम अवलोकन, पहचान और वर्गीकरण जैसे प्रक्रिया कौशलों पर आधारित है, और ईवीएस के सीखने के परिणाम इन्हीं कौशलों के माध्यम से हासिल किए जाने की अपेक्षा है, इसलिए (R), (A) की सही व्याख्या है ।
An EVS teacher should lay emphasis on __________ while preparing question paper for summative assessmentएक ईवीएस शिक्षक को योगात्मक मूल्यांकन के लिए प्रश्न पत्र तैयार करते समय __________ पर ज़ोर देना चाहिए ।
ALength and objectives of the question paperप्रश्न पत्र की लंबाई और उद्देश्य
BContent coverage and objectives of the question paperप्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य
CTotal marks and content coverage of the question paperप्रश्न पत्र के कुल अंक और सामग्री कवरेज
DLength and total marks of the question paperप्रश्न पत्र की लंबाई और कुल अंक
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Correct answer: (B)Content coverage and objectives of the question paperप्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य
Explanation
A good summative question paper should cover the content adequately and test the stated learning objectives; length and total marks are secondary.एक अच्छा योगात्मक प्रश्न पत्र विषय-वस्तु को पर्याप्त रूप से कवर करता है और निर्धारित अधिगम उद्देश्यों की जाँच करता है; लंबाई और कुल अंक गौण हैं ।
Which of the following is not a learning outcome in EVS for students of Class III ?कक्षा III के विद्यार्थियों के लिए ईवीएस में निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने का परिणाम (अधिगम प्रतिफल) नहीं है ?
AVoices opinion on good and bad touchअच्छे और बुरे स्पर्श पर अपनी राय व्यक्त करना
BVoices opinion on issues observed/experienced and relates to social practices such as discrimination in ownership of resourcesदेखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज़ उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव
CObserves rules in few local, indoor, outdoor gamesकुछ स्थानीय, इनडोर, आउटडोर खेलों में नियमों का अवलोकन करना
DIdentifies directions of classroomकक्षा की दिशाओं की पहचान करना
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Correct answer: (B)Voices opinion on issues observed/experienced and relates to social practices such as discrimination in ownership of resourcesदेखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज़ उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव
Explanation
Relating issues to social practices like discrimination in ownership of resources is a higher-class (Class V) learning outcome, not a Class III one.मुद्दों को समाज की प्रथाओं (जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव) से जोड़ना ऊँची कक्षा (कक्षा V) का अधिगम प्रतिफल है, कक्षा III का नहीं ।
You have to select EVS textbooks for your students of classes III to V. Which of the following criteria is most appropriate for this purpose ?आपको कक्षा III से V तक के अपने विद्यार्थियों के लिए ईवीएस पाठ्य-पुस्तकों का चयन करना है । इस उद्देश्य के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मानदंड सबसे उपयुक्त है ?
APictures in the book should be big and colourful.पुस्तक में चित्र बड़े और रंगीन होने चाहिए ।
BThe language should be simple and according to the mental level of studentsभाषा सरल और विद्यार्थियों के मानसिक स्तर के अनुसार होनी चाहिए ।
CThe textbook should be illustrated and appealing to students.पाठ्य-पुस्तक को सचित्र और विद्यार्थियों के लिए आकर्षक होना चाहिए ।
DThe textbook should be child-oriented and devoid of any stereotypes or derogatory attitudes based on gender, caste, class and religion.पाठ्य-पुस्तक बाल-उन्मुख होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादिता या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए ।
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Correct answer: (D)The textbook should be child-oriented and devoid of any stereotypes or derogatory attitudes based on gender, caste, class and religion.पाठ्य-पुस्तक बाल-उन्मुख होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादिता या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए ।
Explanation
The most important criterion is that the textbook is child-centred and free from stereotypes or derogatory content about gender, caste, class or religion; pictures and language alone are not enough.सबसे महत्त्वपूर्ण मानदंड यह है कि पाठ्य-पुस्तक बाल-केंद्रित हो और लिंग, जाति, वर्ग या धर्म पर आधारित रूढ़िवादिता या अपमानजनक सामग्री से मुक्त हो; केवल चित्र और भाषा पर्याप्त नहीं हैं ।
Read the following statements and choose the correct option :
Assertion (A) : At the primary level EVS has themes instead of topics.
Reason (R) : Theme-based EVS learning is easy for teachers and students as compared to topics.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में विषयों के बजाय थीम हैं ।
कारण (R) :
विषयों की तुलना में थीम-आधारित ईवीएस सीखना शिक्षकों और विद्यार्थियों के लिए आसान है ।
A(A) is false, but (R) is true.(A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है ।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
CBoth (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
D(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है ।
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Correct answer: (C)Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
Explanation
Primary EVS is organised around themes, but the reason is integrated, child-centred learning connected to the child's context, not that themes are 'easier'; so both are true but (R) does not explain (A).प्राथमिक स्तर पर ईवीएस थीम पर आधारित है, परंतु इसका कारण एकीकृत, बाल-केंद्रित अधिगम और बच्चे के परिवेश से जुड़ाव है, न कि यह कि थीम ‘आसान’ हैं; इसलिए दोनों कथन सही हैं पर (R), (A) की व्याख्या नहीं करता ।
You want to encourage hands-on activities for students of EVS. Which of the following is the most appropriate activity ?आप ईवीएस के विद्यार्थियों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करना चाहते हैं । निम्नलिखित में से कौन-सी क्रिया सबसे उपयुक्त है ?
AMap reading from a globeग्लोब से नक्शा पढ़ना
BCollecting coins of different countriesविभिन्न देशों के सिक्के एकत्रित करना
CDeveloping an EVS kit from available materialउपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना
DDrawing parts of different plants on a chartएक चार्ट पर विभिन्न पौधों के भागों का चित्र बनाना
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Correct answer: (C)Developing an EVS kit from available materialउपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना
Explanation
Developing an EVS kit from available material makes children collect, handle and build things themselves, which is a true hands-on activity.उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट बनाने में बच्चे स्वयं चीज़ें इकट्ठा करते, संभालते और बनाते हैं, जो वास्तव में व्यावहारिक (हाथों से की जाने वाली) गतिविधि है ।
Formative assessment of EVS is _______.
A. Assessment for learning
B. Assessment of learning
C. Assessment as learning
D. Assessment about learning
Choose the correct option :ईवीएस के लिए रचनात्मक आकलन __________ है ।
A. सीखने के लिए आकलन
B. सीखने का आकलन
C. अधिगम के रूप में आकलन
D. सीखने के बारे में आकलन
सही विकल्प चुनिए :
AC and DC और D
BA and BA और B
CA and CA और C
DB and CB और C
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Correct answer: (C)A and CA और C
Explanation
Formative assessment takes place during learning: it is assessment for learning and assessment as learning; assessment of learning is summative.रचनात्मक आकलन सीखने के दौरान होता है: यह सीखने के लिए आकलन और अधिगम के रूप में आकलन है; सीखने का आकलन योगात्मक होता है ।
Read the following statements and choose the correct option :
Assertion (A) : Field trips are an effective pedagogical strategy in EVS.
Reason (R) : Field trips promote memorisation of objects, events and places.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
ईवीएस में क्षेत्र भ्रमण प्रभावी शिक्षणशास्त्रीय रणनीति हैं ।
कारण (R) :
क्षेत्र भ्रमण वस्तुओं, घटनाओं और स्थानों की याददाश्त को बढ़ावा देती हैं ।
A(A) is false, but (R) is true.(A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है ।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
CBoth (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
D(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है ।
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Correct answer: (D)(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है ।
Explanation
Field trips are effective because children observe, explore and connect with the real world; they are not meant to promote memorisation, so (A) is true and (R) is false.क्षेत्र भ्रमण इसलिए प्रभावी हैं कि बच्चे वास्तविक दुनिया का अवलोकन, खोज और उससे जुड़ाव करते हैं; इनका उद्देश्य रटना नहीं है, इसलिए (A) सही है और (R) ग़लत है ।
With respect to Gujarat, the locations of Uttar Pradesh and Andhra Pradesh, respectively, are :गुजरात के सापेक्ष, उत्तर प्रदेश और आंध्र प्रदेश की क्रमशः स्थितियाँ हैं :
Gujarat is in western India: Uttar Pradesh lies to its north-east and Andhra Pradesh to its south-east.गुजरात पश्चिमी भारत में है: उत्तर प्रदेश उसके उत्तर-पूर्व में और आंध्र प्रदेश उसके दक्षिण-पूर्व में स्थित है ।
Rama plays cricket with his friends every evening. Which energy does he use to play cricket ?रामा प्रत्येक शाम को अपने दोस्तों के साथ क्रिकेट खेलता है । वह क्रिकेट खेलने में कौन-सी ऊर्जा का उपयोग करता है ?
ALight energyप्रकाश ऊर्जा
BChemical energyरासायनिक ऊर्जा
CMuscular energyमांसपेशियों की ऊर्जा
DSound energyध्वनि ऊर्जा
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Correct answer: (C)Muscular energyमांसपेशियों की ऊर्जा
Explanation
While playing, Rama uses muscular energy, which his body gets from food; running, bowling and batting are muscular work.खेलते समय रामा मांसपेशियों की ऊर्जा का उपयोग करता है, जो उसके शरीर को भोजन से मिलती है; दौड़ना, गेंदबाज़ी और बल्लेबाज़ी मांसपेशीय कार्य हैं ।
Which one of the following is ‘sticky rice’ and is a common variety of rice in Assam ?निम्नलिखित में से कौन-सी असम में खाए जाने वाले चावलों की एक सामान्य किस्म है जो पकने के बाद चिपचिपे (स्टिकी) हो जाते हैं ?
ABora riceबोरा चावल
BArborio riceअरबोरीयो चावल
CBomba riceबोम्बा चावल
DPonni riceपोन्नी चावल
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Correct answer: (A)Bora riceबोरा चावल
Explanation
Bora (Bora saul) is the glutinous 'sticky rice' commonly grown and eaten in Assam; Arborio and Bomba are Italian and Spanish varieties and Ponni is from Tamil Nadu.बोरा (बोरा साउल) असम में आमतौर पर उगाया और खाया जाने वाला चिपचिपा (ग्लूटिनस) चावल है; अरबोरियो और बोम्बा इतालवी और स्पेनी किस्में हैं तथा पोन्नी तमिलनाडु की है ।
Select from the following the best period of the year for the people of Bihar to start a bee-keeping programme :बिहार राज्य के लोगों के लिए निम्नलिखित में से मधुमक्खी-पालन कार्यक्रम आरम्भ करने के वर्ष की सर्वश्रेष्ठ अवधि चुनिए :
AOctober to Decemberअक्टूबर से दिसम्बर
BFebruary to Aprilफरवरी से अप्रैल
CApril to Juneअप्रैल से जून
DAugust to Octoberअगस्त से अक्टूबर
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Correct answer: (A)October to Decemberअक्टूबर से दिसम्बर
Explanation
Bee-keeping is best started in October to December in Bihar, the post-monsoon flowering period (mustard and other crops) when nectar and pollen are plentiful.बिहार में मधुमक्खी-पालन अक्टूबर से दिसम्बर में शुरू करना सबसे अच्छा है, यह मानसून के बाद फूलों का समय है (सरसों और अन्य फसलें) जब मकरंद और पराग भरपूर मिलते हैं ।
Match Column A and Column B :
Column A:
A. Cumin
B. Saffron
C. Chillies
D. Clove
Column B:
I. Appears like a nail
II. Originated in South America
III. Yellow in colour
IV. Small but fragrantस्तम्भ A और स्तम्भ B का मिलान कीजिए :
स्तम्भ A :
A. जीरा
B. केसर
C. मिर्च
D. लौंग
स्तम्भ B :
I. कील की तरह दिखता है
II. दक्षिणी अमेरिका से उत्पत्ति
III. पीले रंग का
IV. छोटा परन्तु खुशबूदार
Cumin seeds are small but fragrant (A-IV), saffron gives a yellow colour (B-III), chillies came from South America (C-II) and clove looks like a nail (D-I).जीरे के दाने छोटे पर खुशबूदार होते हैं (A-IV), केसर पीला रंग देता है (B-III), मिर्च दक्षिणी अमेरिका से आई (C-II) और लौंग कील जैसी दिखती है (D-I) ।
The coastal State/Union Territory of Bay of Bengal is :बंगाल की खाड़ी का तटवर्ती राज्य/केन्द्र-शासित प्रदेश है :
AOdishaओडिशा
BKarnatakaकर्नाटक
CKeralaकेरल
DTelanganaतेलंगाना
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Correct answer: (A)Odishaओडिशा
Explanation
Odisha lies on the coast of the Bay of Bengal; Karnataka and Kerala are on the Arabian Sea and Telangana is landlocked.ओडिशा बंगाल की खाड़ी के तट पर स्थित है; कर्नाटक और केरल अरब सागर पर हैं तथा तेलंगाना स्थल-रुद्ध (तटहीन) है ।
Consider the following statements about forests :
A. ‘Torang’ means forest in Kuduk language.
B. The Village Council (Panchayat) in Jharkhand decides which family will get how much land for farming, by lottery.
C. The Right to Forest Act, 2007 gives the rights to people who have been living in the forest for at least 15 years.
D. About three-fourth people in Mizoram are linked to the forests.
The correct statements are :जंगलों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :
A. कुड़ुक भाषा में ‘तोरांग’ का मतलब जंगल है ।
B. झारखंड में, ग्राम परिषद् (पंचायत) लॉटरी के माध्यम से यह तय करती है कि किस परिवार को कृषि के लिए कितनी भूमि मिलेगी ।
C. जंगल अधिकार कानून, 2007 उन लोगों को अधिकार दिलाता है जो कम-से-कम 15 वर्षों से जंगलों में रह रहे हैं ।
D. मिज़ोरम में लगभग तीन-चौथाई लोग जंगलों से जुड़े हुए हैं ।
इनमें सही कथन हैं :
AB and CB और C
BA and CA और C
CA and BA और B
DA and DA और D
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Correct answer: (D)A and DA और D
Explanation
As in the NCERT Class V EVS book, 'Torang' means forest in Kurukh (Kuduk) and about three-fourths of people in Mizoram depend on forests; the land lottery is done by Mizoram's village council and the forest-rights condition is not 15 years, so A and D.NCERT कक्षा V की ईवीएस पुस्तक के अनुसार ‘तोरांग’ का अर्थ कुड़ुक भाषा में जंगल है और मिज़ोरम में लगभग तीन-चौथाई लोग जंगलों पर निर्भर हैं; भूमि की लॉटरी मिज़ोरम की ग्राम परिषद करती है और वन अधिकार की शर्त 15 वर्ष नहीं है, इसलिए A और D सही हैं ।
Consider the following statements about snakes and identify the incorrect one from the following :साँपों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए तथा निम्नलिखित में से ग़लत कथन को चिह्नित कीजिए :
AThey swallow their food whole.वे अपने भोजन (शिकार) को पूरा निगल जाते हैं ।
BSnakes have sharp teeth.साँपों के दाँत नुकीले होते हैं ।
CPoisonous snakes have fangs.जहरीले साँपों के डसने वाले दाँत होते हैं ।
DThey chew up their prey.वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं ।
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Correct answer: (D)They chew up their prey.वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं ।
Explanation
Snakes cannot chew: they swallow prey whole. They have sharp teeth and poisonous ones have fangs, so 'they chew up their prey' is incorrect.साँप चबा नहीं सकते: वे शिकार को पूरा निगल जाते हैं । उनके दाँत नुकीले होते हैं और जहरीले साँपों के डसने वाले दाँत होते हैं, इसलिए ‘वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं’ ग़लत कथन है ।
Select the correct statements about elephants from the following:
A. A three-month-old baby elephant generally weighs about 100 kg.
B. An adult elephant can eat more than 200 kg of leaves and twigs in one day.
C. Elephants do not rest very much; they sleep for only two to four hours in a day.
D. Elephants like to play with mud and water.निम्नलिखित में से हाथियों के बारे में सही कथन चुनिए :
A. तीन महीने के हाथी के बच्चे का वज़न सामान्यतः लगभग 100 किलोग्राम होता है ।
B. वयस्क हाथी एक दिन में 200 किलोग्राम से अधिक पत्तियों और झाड़ियों को खा सकता है ।
C. हाथी बहुत अधिक आराम नहीं करते हैं; वे दिन में दो से चार घण्टे ही सोते हैं ।
D. हाथी कीचड़ और पानी से खेलना पसन्द करते हैं ।
AB and DB और D
BA and BA और B
CA and CA और C
DC and DC और D
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Correct answer: (D)C and DC और D
Explanation
Elephants sleep only about two to four hours a day and love playing in mud and water; statements A and B misstate the weight of a baby elephant and how much an adult eats, so C and D.हाथी दिन में केवल दो से चार घण्टे सोते हैं और कीचड़ तथा पानी में खेलना पसन्द करते हैं; कथन A और B हाथी के बच्चे के वज़न और वयस्क हाथी के भोजन की मात्रा को ग़लत बताते हैं, इसलिए C और D सही हैं ।
Consider the following statements A and B :
Statement A : In Manali, houses are constructed with wood, slanting roofs and elevated on strong bamboo pillars.
Statement B : Manali receives a lot of rain and snowfall.
Choose the correct option :निम्नलिखित कथनों A और B पर विचार कीजिए :
कथन A :
मनाली में, ढालू छतों वाले मज़बूत बाँसों के खम्भों पर बने ऊँचे उठे हुए लकड़ी के घर बनाए जाते हैं ।
कथन B :
मनाली में बारिश बहुत होती है और बर्फ भी पड़ती है ।
सही विकल्प चुनिए :
AA is incorrect, but B is correctA ग़लत है, परन्तु B सही है
BBoth A and B are correctA और B दोनों सही हैं
CBoth A and B are incorrectA और B दोनों ग़लत हैं
DA is correct, but B is incorrectA सही है, परन्तु B ग़लत है
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Correct answer: (A)A is incorrect, but B is correctA ग़लत है, परन्तु B सही है
Explanation
Manali gets heavy rain and snowfall, so its houses use wood and slanting roofs, but houses raised on bamboo pillars are typical of Assam (floods), not Manali; so A is incorrect and B is correct.मनाली में भारी बारिश और बर्फबारी होती है, इसलिए वहाँ लकड़ी के घर और ढालू छतें होती हैं, पर बाँस के खम्भों पर ऊँचे उठे घर असम (बाढ़ के कारण) की विशेषता हैं, मनाली की नहीं; इसलिए A ग़लत है और B सही है ।
Read the following statements and choose the correct option :
Assertion (A) : On applying pressure, gas can be compressed easily.
Reason (R) : When we apply pressure to a gas, the intermolecular space between gaseous particles decreases and it gets compressed.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
दाब लगाने पर, गैस को आसानी से संपीडित किया जा सकता है ।
कारण (R) :
जब हम किसी गैस पर दबाव लगाते हैं, तो गैसीय कणों के बीच अंतराअणुक स्थान कम हो जाता है और यह आसानी से संपीडित हो जाती है ।
A(A) is false, but (R) is true.(A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है ।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
CBoth (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।
D(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है ।
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Correct answer: (B)Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।
Explanation
Gas particles are far apart; applying pressure pushes them closer, reducing the intermolecular space, which is why gases compress easily, so (R) explains (A).गैस के कण दूर-दूर होते हैं; दबाव लगाने पर वे पास आ जाते हैं और अंतराअणुक स्थान घट जाता है, इसीलिए गैसें आसानी से संपीडित हो जाती हैं, अतः (R), (A) की सही व्याख्या है ।
Consider the following main functions of plants :
A. To produce and store food
B. To give strength and support to the plant
C. To transport water and minerals from roots to other parts of plant
The main function(s) of the stem is/are :पौधों के निम्नलिखित मुख्य कार्यों पर विचार कीजिए :
A. भोजन का उत्पादन और भंडारण करना
B. पौधे को शक्ति और सहारा देना
C. पौधे के अन्य भागों को जड़ों से जल और खनिज का स्थानांतरण करना
तने का/के मुख्य कार्य है/हैं :
AOnly B and Cकेवल B और C
BOnly Bकेवल B
COnly A and Bकेवल A और B
DA, B and CA, B और C
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Correct answer: (A)Only B and Cकेवल B और C
Explanation
The stem holds the plant upright (strength and support) and carries water and minerals from the roots to other parts; producing food is the job of leaves, so only B and C.तना पौधे को सीधा खड़ा रखता है (शक्ति और सहारा) और जड़ों से जल तथा खनिज पौधे के अन्य भागों तक पहुँचाता है; भोजन बनाने का काम पत्तियों का है, इसलिए केवल B और C सही हैं ।
Which one of the following regarding Johad is correct ? Choose the correct option.जोहड़ से सम्बंधित, निम्नलिखित में से कौन-सा एक कथन सही है? सही उत्तर चुनें।
AIt is a community based rain water harvesting system.यह समुदाय आधारित वर्षा जल संचयन प्रणाली है।
BIt filters impurities from water.यह पानी से अशुद्धियों को फिल्टर करता है।
CIt pumps groundwater into nearby wells.यह आसपास के कुओं में जमीन का पानी इकट्ठा करता है।
DStores water from rivers.यह नदियों से पानी इकट्ठा करता है।
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Correct answer: (A)It is a community based rain water harvesting system.यह समुदाय आधारित वर्षा जल संचयन प्रणाली है।
Explanation
A johad is a traditional, community-built earthen check dam in Rajasthan that collects and stores rainwater and recharges groundwater.जोहड़ राजस्थान का परंपरागत, समुदाय द्वारा बनाया गया मिट्टी का बाँध है जो वर्षा जल को रोककर संचित करता है और भूजल को पुनर्भरित करता है।
Which of the following strategies promotes inquiry while teaching the theme ‘Food’ ?निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति ‘भोजन’ थीम को पढ़ाते समय पूछताछ को बढ़ावा देती है?
AAsking students to collect pictures of various food items.छात्रों से विभिन्न खाद्य पदार्थों के चित्र एकत्र करने के लिए कहना।
BDemonstrating fireless cooking of sandwiches, shikanji (lemon water) etc.सैंडविच, शिकंजी (लेमन वाटर) वगैरह को बिना आग के पकाने का प्रदर्शन।
CAsking students to find out food preferences of their family members.छात्रों से उनके परिवार के सदस्यों की खाने की पसंद का पता लगाने के लिए कहना।
DShowing pictures of various preserved food items used in different regions of India.भारत के विभिन्न क्षेत्रों में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न परिरक्षित खाद्य पदार्थों के चित्र दिखाना।
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Correct answer: (C)Asking students to find out food preferences of their family members.छात्रों से उनके परिवार के सदस्यों की खाने की पसंद का पता लगाने के लिए कहना।
Explanation
Asking students to find out the food preferences of family members makes them gather information themselves, ask questions and draw conclusions, which is inquiry-based learning.छात्रों से परिवार के सदस्यों की खाने की पसंद का पता लगाने को कहने पर वे स्वयं जानकारी जुटाते, प्रश्न पूछते और निष्कर्ष निकालते हैं, जो पूछताछ-आधारित अधिगम है।
An EVS teacher asks her students to think and answer “Why do we feel comfortable in woollens clothes during winter”. This question is a :एक ईवीएस शिक्षिका अपने छात्रों से सोचने और जवाब देने के लिए कहती है कि “हम सर्दियों के दौरान ऊनी कपड़ों में क्यों सहज महसूस करते हैं”। इस तरह का प्रश्न है :
Aconvergent questionअभिसारी प्रश्न
Banalytical questionविश्लेषणात्मक प्रश्न
Chypothetical questionकाल्पनिक प्रश्न
Dfactual questionतथ्यात्मक प्रश्न
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Correct answer: (B)analytical questionविश्लेषणात्मक प्रश्न
Explanation
Answering 'why' woollens keep us warm requires children to reason about cause and effect (wool traps air, a poor conductor of heat). That makes it an analytical question.ऊनी कपड़े 'क्यों' गर्म रखते हैं, यह बताने के लिए बच्चों को कारण और प्रभाव पर तर्क करना पड़ता है (ऊन हवा को रोकती है, जो ऊष्मा की कुचालक है)। इसलिए यह विश्लेषणात्मक प्रश्न है।
A chapter in EVS textbook of NCERT describes Wahida Prism and her experience in the Navy as a doctor. What are the reasons for including this chapter ?
(a) Her experience challenges gender stereotypes
(b) Her story gives a peep into the life of a medical officer in the armed forces
(c) Understanding that prism reflects 7 colours
(d) Understanding the difficulties faced by her and her ways of tackling themएन.सी.ई.आर.टी. की ई.वी.एस. पाठ्यपुस्तक के एक अध्याय में वहीदा का प्रिज्म और नौसेना में डॉक्टर के रूप में उनके अनुभव का वर्णन है। इसे शामिल करने के क्या कारण हैं?
(a) उनका अनुभव लैंगिक रूढ़ियों को चुनौती देता है।
(b) उसकी कहानी सशस्त्र बलों में एक चिकित्सा अधिकारी के जीवन की एक झलक देती है।
(c) यह समझना कि प्रिज्म 7 रंगों को दर्शाता है।
(d) उसके सामने आने वाली कठिनाइयों और उनसे निपटने के तरीकों को समझना।
A(a), (b) and (c)(a), (b) और (c)
B(b), (c) and (d)(b), (c) और (d)
C(c) and (d)(c) और (d)
D(b), (d) and (a)(b), (d) और (a)
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Correct answer: (D)(b), (d) and (a)(b), (d) और (a)
Explanation
The NCERT lesson on Surgeon Rear Admiral Wahida Prism challenges gender stereotypes, shows the life of a medical officer in the armed forces, and shows how she faced difficulties. It has nothing to do with an optical prism, so (c) is irrelevant.एन.सी.ई.आर.टी. का सर्जन रियर एडमिरल वहीदा प्रिज़्म वाला पाठ लैंगिक रूढ़ियों को चुनौती देता है, सशस्त्र बलों में चिकित्सा अधिकारी के जीवन की झलक देता है और दिखाता है कि उन्होंने कठिनाइयों का सामना कैसे किया। इसका प्रकाशीय प्रिज़्म से कोई संबंध नहीं है, इसलिए (c) अप्रासंगिक है।
Alex, an EVS teacher of class 3 while introducing the theme ‘Work We Do’ helps his students to cut colourful strips of paper and weave the strips to make a mat. The edges are glued together to make a beautiful mat. Which of the following objectives should Alex help his students focus ?
(a) learning about colours, patterns and developing an aesthetic sense.
(b) relating the activity to weaving done by weavers.
(c) memorising the steps of making mat.
(d) choosing papers of attractive colours and learning cutting of strips perfectly.कक्षा 3 के एक ईवीएस शिक्षक एलेक्स ने ‘हम चीजें कैसे बनाते हैं’ थीम की शुरुआत करते हुए अपने छात्रों को कागज की रंगीन पट्टियों को काटने और पट्टियों को चटाई बनाने में मदद की। एक सुंदर चटाई बनाने के लिए किनारों को एक साथ चिपकाया जाता है। निम्नलिखित में से किस उद्देश्य से एलेक्स को अपने छात्रों को ध्यान केंद्रित करने में मदद करनी चाहिए?
(a) रंग, पैटर्न के बारे में सीखना और सौन्दर्य बोध विकसित करना।
(b) इस गतिविधि को बुनकरों द्वारा की जाने वाली बुनाई से संबंधित करना।
(c) चटाई को बनाने की विधि के चरणों को याद करना।
(d) आकर्षक रंगों के पेपर चुनना और स्ट्रिप्स को पूरी तरह से काटना सीखना।
A(a), (b) and (d)(a), (b) और (d)
B(b), (c) and (d)(b), (c) और (d)
C(a), (c) and (d)(a), (c) और (d)
D(a) and (c)(a) और (c)
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Correct answer: (A)(a), (b) and (d)(a), (b) और (d)
Explanation
The mat-weaving activity should build aesthetic sense (a), a link to the work of weavers (b) and skills of choosing colours and cutting strips (d). Memorising steps (c) is not a meaningful objective.चटाई बुनने की गतिविधि से सौन्दर्य बोध (a), बुनकरों के कार्य से संबंध (b) तथा रंग चुनने और पट्टियाँ काटने के कौशल (d) विकसित होने चाहिए। चटाई बनाने के चरण रटना (c) सार्थक उद्देश्य नहीं है।
Students conduct a survey in their homes and neighbourhood to find out the number of members and approximate amount of water used in each family. What skills and processes are developed through this activity ?प्रत्येक परिवार में सदस्यों की संख्या और पानी की अनुमानित मात्रा की खपत का पता लगाने के लिए छात्र अपने घर और पड़ोस में एक सर्वेक्षण करते हैं। इस गतिविधि के माध्यम से कौन से कौशल और प्रक्रियाएँ विकसित की जाती हैं?
Aquestioning, experimentation, sensitivity towards environmentप्रश्न पूछना, प्रयोग करना, पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता
Bquestioning, inferring, expressionपूछताछ, परिणाम निकालना, अभिव्यक्ति
Chypothesising, inferring, expressionपरिकल्पना, परिणाम निकालना, अभिव्यक्ति
Correct answer: (B)questioning, inferring, expressionपूछताछ, परिणाम निकालना, अभिव्यक्ति
Explanation
Surveying families' water use involves asking questions, drawing inferences from the data collected and expressing or reporting the findings.परिवारों में पानी के उपयोग का सर्वेक्षण करने में प्रश्न पूछना, एकत्र आँकड़ों से परिणाम निकालना और निष्कर्षों की अभिव्यक्ति या रिपोर्टिंग शामिल है।
Doctors prescribe blood test for patients to confirm malaria. Blood test is done to :डॉक्टर मरीजों में मलेरिया की पहचान के लिए खून की जाँच कराने के लिए निर्देशित करते हैं। खून की जाँच से :
Acheck for haemoglobin in bloodउसमें उपस्थित हीमोग्लोबिन का पता चलेगा।
Bcheck iron in bloodउसमें उपस्थित लौह तत्व की मात्रा का पता चलेगा।
Ccheck for eggs of female anopheles mosquitoes in bloodउसमें मादा मच्छर के अंडों की उपस्थिति का पता चलेगा।
Dcheck for microbes in bloodउसमें उपस्थित जीवाणुओं का पता चलेगा।
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Correct answer: (D)check for microbes in bloodउसमें उपस्थित जीवाणुओं का पता चलेगा।
Explanation
Malaria is caused by the microbe Plasmodium, which the mosquito passes into the blood. The blood test looks for these parasites; mosquitoes do not lay eggs in blood.मलेरिया प्लास्मोडियम नामक सूक्ष्मजीव से होता है, जिसे मच्छर रक्त में पहुँचाता है। रक्त जाँच इन परजीवियों की खोज करती है; मच्छर रक्त में अंडे नहीं देते।
Consider the following statements about beehives :
(a) Honey bees live in beehives. Every beehive has one queen Bee that lays eggs.
(b) There are only a few males bees in the hive which have special roles as workers.
(c) Most of the female bees in the hive are worker bees who work all the day in making the hive and also looking after the baby bees.
(d) The worker bees fly around Litchi flowers in search of nectar for honey.
The correct statements are :मधुमक्खियों के छत्तों के बारे में नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए :
(a) मधुमक्खियाँ शहद के छत्तों में रहती हैं। हर छत्ते में एक रानी मक्खी होती है जो अण्डे देती है।
(b) छत्ते में कुछ नर मक्खी भी होते हैं जो छत्ते के लिए श्रमिक के रूप में विशेष कार्य करते हैं।
(c) छत्ते में अधिकांश मादा मक्खियाँ श्रमिक मक्खियाँ होती हैं जो दिन भर छत्ते को बनाने और बच्चों को पालने का कार्य भी करती हैं।
(d) श्रमिक मक्खी शहद के लिए रस की खोज के लिए लीची के फूलों के चारों ओर चक्कर लगाते हैं।
इनमें से सही कथन हैं :
A(a) and (b)(a) और (b)
B(c) and (d)(c) और (d)
C(a) and (c)(a) और (c)
D(a) and (d)(a) और (d)
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Correct answer: (D)(a) and (d)(a) और (d)
Explanation
Per the official key, statements (a) and (d) are correct: a hive has one egg-laying queen, and worker bees visit flowers such as litchi for nectar. Statement (b) is wrong because male bees (drones) are not workers.आधिकारिक उत्तर कुंजी के अनुसार कथन (a) और (d) सही हैं: छत्ते में अंडे देने वाली एक रानी होती है और श्रमिक मधुमक्खियाँ लीची जैसे फूलों पर रस के लिए जाती हैं। कथन (b) गलत है क्योंकि नर मधुमक्खियाँ (ड्रोन) श्रमिक नहीं होतीं।
Textbooks of EVS should reflect the recommendation of NCF 2005 of linking students’ life at school to their life outside. This implies :ईवीएस की पाठ्यपुस्तकों को विद्यार्थी स्कूल के जीवन को उनके बाहर के जीवन से जोड़ने की एनसीएफ, 2005 की सिफारिश को प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसका अर्थ है :
AStudents are compelled to memorise few important concepts of EVS.विद्यार्थी EVS के महत्त्वपूर्ण अवधारणाओं को याद करने के लिए बाध्य हैं।
BTextbook is the only source of knowledge.पाठ्यपुस्तक ज्ञान का एकमात्र स्रोत है।
CTextbooks supports students to construct knowledge through all the given activities.पाठ्यपुस्तकें विद्यार्थियों को उनके आसपास के सभी स्रोतों के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करने में सहायता करती हैं।
DTeachers need to use textbooks as one of the teaching learning resource.शिक्षकों को पाठ्यपुस्तकों को शिक्षण-अधिगम संसाधनों में एक संसाधन के रूप में उपयोग करने की आवश्यकता है।
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Correct answer: (C)Textbooks supports students to construct knowledge through all the given activities.पाठ्यपुस्तकें विद्यार्थियों को उनके आसपास के सभी स्रोतों के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करने में सहायता करती हैं।
Explanation
Linking school life to life outside means textbooks should be activity-based and help students construct knowledge through their own experiences, not promote memorisation or be treated as the only source.स्कूली जीवन को बाहरी जीवन से जोड़ने का अर्थ है कि पाठ्यपुस्तकें गतिविधि-आधारित हों और विद्यार्थियों को अपने अनुभवों से ज्ञान गढ़ने में मदद करें, न कि रटने को बढ़ावा दें या ज्ञान का एकमात्र स्रोत मानी जाएँ।
It has been observed by bird watchers that there is a peculiar species of birds. The male bird make their own nests and the female bird looks at all the nests and selects the one she likes the best and decides in which nest to lay her eggs. The name of the bird is :पक्षियों का अध्ययन करने वालों ने यह प्रेक्षण किया है कि पक्षियों की एक विशेष प्रजाति में नर पक्षी अपने-अपने घोसले बनाते हैं। मादा पक्षी उन सभी घोंसलों को देखती है। उनमें से उसे जो सबसे अच्छा लगता है उसमें ही वह अण्डे देने का निश्चय करती है। इस पक्षी का नाम है :
ATailor birdदर्जिन चिड़िया
BWeaver birdवीवर पक्षी
CIndian Robinकलचिडी
DSun birdशक्कर खोरा
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Correct answer: (B)Weaver birdवीवर पक्षी
Explanation
The male weaver bird builds several nests. The female inspects them and chooses the one she likes best to lay her eggs.नर बुनकर पक्षी (वीवर) कई घोंसले बनाता है। मादा उनका निरीक्षण करके जो सबसे अच्छा लगे उसमें अंडे देती है।
Read the following Statement (A) and Statement (B) below and choose the correct option :
(A) : About 4700 years ago, some of the earliest cities flourished on the banks of river Indus and its tributaries.
(B) : About 1500 years ago, cities developed on the banks of the Ganga and its tributaries.निम्नलिखित कथन (A) तथा कथन (B) को ध्यान से पढ़ें तथा सही विकल्प का चुनाव करें।
(A) : लगभग 4700 वर्ष पूर्व सिंधु तथा इसकी सहायक नदियों के किनारे कुछ आरंभिक नगर फले-फूले।
(B) : गंगा तथा इसकी सहायक नदियों के किनारे नगरों का विकास लगभग 1500 वर्ष पूर्व हुआ।
ABoth (A) and (B) are true.दोनों (A) एवं (B) सही हैं।
BBoth (A) and (B) are not true.दोनों (A) एवं (B) सही नहीं हैं।
C(A) is true but (B) is false.(A) सही है किन्तु (B) गलत है।
D(A) is false but (B) is true.(A) गलत है किन्तु (B) सही है।
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Correct answer: (C)(A) is true but (B) is false.(A) सही है किन्तु (B) गलत है।
Explanation
Harappan cities flourished on the Indus about 4,700 years ago, so (A) is true. Cities on the Ganga developed about 2,500 years ago, not 1,500, so (B) is false.हड़प्पा के नगर लगभग 4,700 वर्ष पहले सिंधु के किनारे फले-फूले, इसलिए (A) सही है। गंगा के किनारे नगर लगभग 2,500 वर्ष पहले विकसित हुए, 1,500 नहीं, इसलिए (B) गलत है।
Which of the following best reflects child -centred strategies in teaching EVS at primary level ?
(a) Discussion (b) Demonstration (c) Lecture (d) Surveyनिम्नलिखित में से कौन बाल-केन्द्रित रणनीतियों को सबसे अच्छा दर्शाता है?
(a) चर्चा (b) प्रदर्शन (c) व्याख्यान (d) सर्वेक्षण
A(a) and (b)(a) और (b)
B(b) and (c)(b) और (c)
C(c) and (d)(c) और (d)
D(a) and (d)(a) और (d)
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Correct answer: (D)(a) and (d)(a) और (d)
Explanation
Discussion and survey make children active participants in learning. Lecture and teacher demonstration are teacher-centred.चर्चा और सर्वेक्षण में बच्चे सीखने में सक्रिय भागीदार होते हैं। व्याख्यान और शिक्षक द्वारा प्रदर्शन शिक्षक-केंद्रित हैं।
“Pochampalli” is famous district for its beautifully designed bright coloured sarees and for the special kind of weave which is also called Pochampalli. It is a part of :“पोचमपल्ली” खूबसूरत डिजाइन की चमकदार रंगों की साड़ियों और विशेष प्रकार की बुनाई जिसे भी पोचमपल्ली ही कहते हैं के लिए विख्यात जिला है। यह निम्नलिखित में से किसका भाग है?
ATamil Naduतमिलनाडु
BKarnatakaकर्नाटक
CMaharashtraमहाराष्ट्र
DTelanganaतेलंगाना
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Correct answer: (D)Telanganaतेलंगाना
Explanation
Pochampalli (Bhoodan Pochampally), famous for its ikat sarees, is in the Yadadri Bhuvanagiri district of Telangana.अपनी इकत साड़ियों के लिए प्रसिद्ध पोचमपल्ली (भूदान पोचमपल्ली) तेलंगाना के यादाद्री भुवनगिरि जिले में है।
Seema, an EVS teacher organised a field trip to zoo for her students. Which of the following are the most appropriate objectives of the trip to the zoo ?
(a) Recall names of animals in the zoo
(b) To relate concepts related to animals
(c) To promote process skills
(d) Assessment of students’ learning at the zooसीमा, एक ईवीएस शिक्षिका ने अपने छात्रों के लिए चिड़ियाघर एक क्षेत्र भ्रमण (फील्ड ट्रिप) का आयोजन किया।
निम्नलिखित में से कौन चिड़ियाघर की यात्रा के सबसे उपयुक्त उद्देश्य हैं?
(a) चिड़ियाघर के जानवरों के नाम याद करना
(b) जानवरों से संबंधित अवधारणाओं को जोड़ना
(c) प्रक्रिया कौशल को बढ़ावा देना
(d) चिड़ियाघर में छात्रों के सीखने का आकलन
A(a), (b) and (c)(a), (b) और (c)
B(b), (c) and (d)(b), (c) और (d)
C(a), (c) and (d)(a), (c) और (d)
D(a) and (b)(a) और (b)
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Correct answer: (B)(b), (c) and (d)(b), (c) और (d)
Explanation
A zoo trip should help children relate concepts about animals, develop process skills (observing, classifying, questioning) and allow the teacher to assess learning. Merely recalling names is a low-level goal.चिड़ियाघर की यात्रा से बच्चे जानवरों से जुड़ी अवधारणाओं को जोड़ें, प्रक्रिया कौशल (अवलोकन, वर्गीकरण, प्रश्न पूछना) विकसित करें और शिक्षक सीखने का आकलन कर सके। केवल नाम याद करना निम्न स्तर का लक्ष्य है।
An EVS teacher taught about animals to her students and ask them to do the following task :
(a) Write names of various animals around them
(b) Observe activities of different animals
(c) Classify animals into categories based on observations
(d) Define the term ‘Animal’
Which of the above is NOT appropriate for students of primary level as per the nature of EVS at primary level ?एक ईवीएस शिक्षिका ने अपने छात्रों को जानवरों के बारे में पढ़ाया और उन्हें निम्नलिखित कार्य करने के लिए कहा :
(a) आस-पास के विभिन्न जानवरों के नाम लिखिए।
(b) विभिन्न जानवरों की गतिविधियों का अवलोकन करो।
(c) अवलोकन के आधार पर जानवरों को श्रेणियों में वर्गीकृत करो।
(d) जानवर को परिभाषित करो।
उपरोक्त में से कौन सा प्राथमिक स्तर के छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं है?
A(a) and (c)(a) और (c)
B(b) and (c)(b) और (c)
COnly (c)केवल (c)
DOnly (d)केवल (d)
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Correct answer: (D)Only (d)केवल (d)
Explanation
At primary level EVS is experiential. Naming, observing and classifying animals suit it, but defining the abstract term 'Animal' does not.प्राथमिक स्तर पर ईवीएस अनुभव-आधारित है। जानवरों के नाम लिखना, अवलोकन और वर्गीकरण इसके अनुकूल हैं, पर 'जानवर' जैसे अमूर्त शब्द को परिभाषित करना नहीं।
The territorial states of Haryana are :हरियाणा के सीमान्तवर्ती राज्य हैं :
AHimachal Pradesh, Rajasthan, Uttar Pradeshहिमाचल प्रदेश, राजस्थान, उत्तर प्रदेश
BUttar Pradesh, Uttarakhand, Madhya Pradeshउत्तर प्रदेश, उत्तराखण्ड, मध्य प्रदेश
CHimachal Pradesh, Punjab, Biharहिमाचल प्रदेश, पंजाब, बिहार
DBihar, Punjab, Uttar Pradeshबिहार, पंजाब, उत्तर प्रदेश
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Correct answer: (A)Himachal Pradesh, Rajasthan, Uttar Pradeshहिमाचल प्रदेश, राजस्थान, उत्तर प्रदेश
Explanation
Haryana shares borders with Himachal Pradesh, Rajasthan and Uttar Pradesh (and Punjab). Bihar and Madhya Pradesh do not border it.हरियाणा की सीमा हिमाचल प्रदेश, राजस्थान और उत्तर प्रदेश (तथा पंजाब) से लगती है। बिहार और मध्य प्रदेश उसकी सीमा पर नहीं हैं।
Read statements (A) and (R) properly and then answer the following questions.
(A) : Silkworm can find his female worm from many kilometers away by her smell.
(R) : Some female insects release ‘Pheromones’ which can be recognised by their males by smell.
Choose the correct answer :कथन (A) तथा (R) को ध्यान से पढ़ें तथा निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दें।
(A) : रेशम का कीड़ा अपनी मादा को उसकी गंध से कई किलोमीटर दूर से ही पहचान लेता है।
(R) : कुछ मादा कीड़े ‘फैरीमोनस्’ छोड़ते हैं जिसके गंध को नर कीड़े पहचान लेते हैं।
निम्नलिखित में से सही उत्तर का चुनाव करें :
ABoth (A) and (R) are correct and (R) explains (A).दोनों कथन (A) एवं (R) सही है तथा (R) , (A) की सही व्याख्या करता है।
BBoth (A) and (R) are correct but (R) does not explains (A).दोनों कथन (A) एवं (R) सही हैं किन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
C(A) is correct but (R) is incorrect.(A) सही है किन्तु (R) गलत है।
D(A) is incorrect but (R) is correct.(A) गलत है किन्तु (R) सही है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (R) are correct and (R) explains (A).दोनों कथन (A) एवं (R) सही है तथा (R) , (A) की सही व्याख्या करता है।
Explanation
Female silkworm moths release pheromones whose smell attracts males from far away, so (R) correctly explains (A).मादा रेशम कीट फेरोमोन छोड़ती है जिसकी गंध से नर दूर से आकर्षित होते हैं, इसलिए (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
Read the following statements carefully :
Statement (I) : EVS syllabus is divided into 6 themes Water, Relationships, Food, Transport, Shelter, and How things work.
Statements (II) : The themes of EVS are close to children’s life.निम्नलिखित कथनों को ध्यान से पढ़िए :
कथन (I) : ई.वी.एस पाठ्यक्रम को 6 थीम में बाँटा गया है पानी, आपसी संबंध, भोजन, यातायात, आवास एवं वस्तुएँ कैसे कार्य करती हैं।
कथन (II) : ई.वी.एस के थीम बच्चों के जीवन के बहुत करीब हैं।
ABoth Statements (I) and (II) are trueदोनों कथन (I) एवं (II) सही है।
BBoth Statements (I) and (II) are falseदोनों कथन (I) एवं (II) गलत है।
CStatement (I) is true and Statement (II) is false.कथन (I) सही है एवं कथन (II) गलत है।
DStatement (I) is false and Statement (II) is trueकथन (I) गलत है एवं कथन (II) सही है।
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Correct answer: (D)Statement (I) is false and Statement (II) is trueकथन (I) गलत है एवं कथन (II) सही है।
Explanation
The six EVS themes in NCERT are Family and Friends, Food, Shelter, Water, Travel, and Things We Make and Do, so Statement (I) is false. The themes are drawn from children's lives, so Statement (II) is true.एन.सी.ई.आर.टी. के ईवीएस के छह विषय हैं: परिवार और मित्र, भोजन, आवास, जल, यात्रा तथा चीज़ें जो हम बनाते और करते हैं, इसलिए कथन (I) गलत है। विषय बच्चों के जीवन से लिए गए हैं, इसलिए कथन (II) सही है।
Read the following statements carefully and choose the correct options :
Statement (A) : Xylem transports water and minerals from roots to rest of the plant.
Statement (B) : Phloem translocates food from leaves to various parts of the plant.दिए गए कथनों को ध्यानपूर्वक पढ़ें एवं सही विकल्प चुनें :
कथन (A) : ज़ाइलम जल और खनिज़ों को जड़ों से पौधे-के बाकी हिस्सों तक पहुँचाता है।
कथन (B) : फ़्लोएम भोजन को पत्तियों से पौधे के विभिन्न भागों में स्थानांतरित करता है।
ABoth (A) and (B) are trueदोनों (A) और (B) सही हैं।
BBoth (A) and (B) are falseदोनों (A) और (B) सही नहीं हैं।
C(A) is true, but (B) is false(A) सही है और (B) गलत है।
D(A) is false, but (B) is true(A) गलत है और (B) सही है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (B) are trueदोनों (A) और (B) सही हैं।
Explanation
Xylem carries water and minerals upward from the roots, and phloem translocates food made in the leaves to other parts. Both statements are true.ज़ाइलम जल और खनिजों को जड़ों से ऊपर की ओर ले जाता है, और फ़्लोएम पत्तियों में बने भोजन को पौधे के अन्य भागों में पहुँचाता है। दोनों कथन सही हैं।
Ravi took some water in a glass. He puts a lemon in it. Then, he keeps adding a lot of salt into the water, half a spoon at a time. After some time, he notices that :रवि ने एक गिलास में जल लिया। उसमें उसने एक साबूत नींबू डाल दिया। फिर, वह उस गिलास में बहुत सारा नमक डालता है, आधा चम्मच एक बार में। कुछ समय पश्चात, उसने पाया कि :
ALemon sinks in water.नींबू जल में डूब गया।
BLemon floats in water.नींबू जल में तैरने लगा।
CLemon splits in water.नींबू जल में दो भागों में टूट गया।
DLemon remains mid-way in glass of water.नींबू गिलास के बीचोंबीच चला गया।
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Correct answer: (B)Lemon floats in water.नींबू जल में तैरने लगा।
Explanation
Adding a lot of salt makes the water denser than the lemon, so the lemon floats.बहुत सारा नमक डालने से पानी नींबू से अधिक घना हो जाता है, इसलिए नींबू तैरने लगता है।
How to use these CTET Environmental Studies questions
Every question here was asked in a real CTET paper; the paper and shift are shown on the card, and the number opens the question on its own page. Try each one before tapping Show answer, then attempt the full CTET papers as timed tests to check your speed under exam conditions.