Environmental Studies Previous Year Questions (page 2)

Explanation

The NCERT EVS themes include Shelter, Travel, and Things We Make and Do. Weather, Material and Natural resources are not theme names.एन.सी.ई.आर.टी. ईवीएस के विषयों में आवास, यात्रा तथा चीज़ें जो हम बनाते और करते हैं शामिल हैं। मौसम, पदार्थ और प्राकृतिक संसाधन विषयों के नाम नहीं हैं।

Explanation

The NCERT EVS lesson says Al-Biruni came from present-day Uzbekistan more than 1,000 years ago and wrote in praise of the ponds built in India. So 'he did not write anything about ponds' is not true.एन.सी.ई.आर.टी. ईवीएस का पाठ बताता है कि अल-बिरूनी एक हज़ार से अधिक वर्ष पहले आज के उज़्बेकिस्तान से आए थे और उन्होंने भारत में बने तालाबों की प्रशंसा लिखी। इसलिए 'उन्होंने तालाबों के बारे में कुछ नहीं लिखा' सही नहीं है।

Explanation

Bora is a sticky rice variety commonly used in Assam, and paddy grows well in clayey soil that holds a lot of water. Both statements are correct.बोरा असम में आमतौर पर प्रयुक्त चिपचिपे चावल की किस्म है, और धान चिकनी मिट्टी में अच्छा उगता है जो बहुत पानी रोकती है। दोनों कथन सही हैं।

Explanation

Mass = density × volume = 12 g/ml × 3 ml = 36 g.द्रव्यमान = घनत्व × आयतन = 12 g/ml × 3 ml = 36 g।

Explanation

Peer learning works best in heterogeneous (mixed) groups where students of different abilities and backgrounds cooperate and learn from one another.सहपाठी-शिक्षण विषम (मिश्रित) समूहों में सबसे अच्छा चलता है, जहाँ अलग-अलग क्षमता और पृष्ठभूमि के विद्यार्थी सहयोग करते हैं और एक-दूसरे से सीखते हैं।

Explanation

Per the official key, statement (4) is the incorrect one. The NCERT EVS lesson describes Ghadsisar as built about 650 years ago by King Ghadsi of Jaisalmer and connected with other lakes, but as no longer the city's water source today.आधिकारिक उत्तर कुंजी के अनुसार कथन (4) गलत है। एन.सी.ई.आर.टी. ईवीएस का पाठ बताता है कि घड़सीसर लगभग 650 वर्ष पहले जैसलमेर के राजा घड़सी ने बनवाया था और वह अन्य तालाबों से जुड़ा था, पर आज वह शहर का जल स्रोत नहीं रहा।

Explanation

In the EVS curriculum, Plants and Animals appear as sub-themes under 'Family and Friends', and this arrangement is meant to highlight how humans depend on other forms of life. So (R) explains (A).ईवीएस पाठ्यचर्या में 'पौधे और जानवर' 'परिवार और मित्र' के उप-विषय के रूप में आते हैं, और यह व्यवस्था दिखाती है कि मनुष्य अन्य जीवन रूपों पर निर्भर हैं। इसलिए (R), (A) की व्याख्या करता है।

Explanation

At high altitude air pressure is lower, so water boils below 100 °C and food cooks with difficulty. (A) is true, but (R) is false because the boiling point decreases, not increases.अधिक ऊँचाई पर वायुदाब कम होता है, इसलिए पानी 100 °C से कम पर उबलता है और खाना कठिनाई से पकता है। (A) सत्य है, पर (R) असत्य है क्योंकि क्वथनांक बढ़ता नहीं, घटता है।

Explanation

Visiting farms and asking about implements and crops involves questioning, drawing inferences from the information gathered and expressing it in a report with photographs.खेतों का दौरा करके उपकरणों और फसलों के बारे में पूछने में प्रश्न करना, एकत्र जानकारी से परिणाम निकालना और फोटो सहित रिपोर्ट में उसे अभिव्यक्त करना शामिल है।

Explanation

EVS integrates concepts from science, social science and environmental education so that children see their surroundings as a whole, giving a holistic understanding. Convenience or reduced burden are not the main reasons.ईवीएस विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा की अवधारणाओं को एकीकृत करता है ताकि बच्चे अपने परिवेश को एक समग्र रूप में देखें, जिससे समग्र समझ विकसित होती है। सुविधा या बोझ कम करना मुख्य कारण नहीं हैं।

Explanation

Good touch/bad touch workshops directly teach all children, in age-appropriate ways, to recognise unsafe touch, say no and report it. Abusers are often known people, so just avoiding strangers is not enough, and the law itself is too abstract for primary children.‘गुड टच’ और ‘बैड टच’ की कार्यशालाएँ सभी बच्चों को आयु के अनुरूप ढंग से असुरक्षित स्पर्श को पहचानना, मना करना और उसकी रिपोर्ट करना सीधे सिखाती हैं। दुर्व्यवहार करने वाले अक्सर जान-पहचान के लोग होते हैं, इसलिए केवल अजनबियों से दूर रहना पर्याप्त नहीं है, और कानून स्वयं प्राथमिक बच्चों के लिए बहुत अमूर्त है।

Explanation

Telangana lies in south-central India. Gujarat lies to its north-west on the western coast and Bihar lies to its north-east in eastern India.तेलंगाना भारत के दक्षिण-मध्य भाग में है। गुजरात पश्चिमी तट पर इसके उत्तर-पश्चिम में और बिहार पूर्वी भारत में इसके उत्तर-पूर्व में स्थित है।

Explanation

Project work, drawing and picture reading are activities in which children actually use process skills like observing, recording, classifying and interpreting, so they let the teacher assess these skills directly.परियोजना कार्य, चित्र बनाना और चित्र पठन ऐसी गतिविधियाँ हैं जिनमें बच्चे वास्तव में अवलोकन, अभिलेखन, वर्गीकरण और व्याख्या जैसे प्रक्रिया कौशलों का उपयोग करते हैं, इसलिए शिक्षक इन कौशलों का सीधे आकलन कर सकता है।

Explanation

Actual distance = 19.7 × 155 m = 3053.5 m ≈ 3.05 km.वास्तविक दूरी = 19.7 × 155 m = 3053.5 m ≈ 3.05 km।

Explanation

Air pressure falls with altitude while blood pressure inside the body stays about the same. The higher inside pressure can burst the thin blood vessels in the nose, causing bleeding.ऊँचाई के साथ वायुदाब घटता है जबकि शरीर के भीतर रक्त का दबाव लगभग वही रहता है। भीतर का अधिक दबाव नाक की पतली रक्त वाहिकाओं को फोड़ सकता है, जिससे ख़ून बहता है।

Explanation

Wool, plastic and wood are all insulators. Each of the other groups contains a metal (iron, copper, aluminium), which is a good conductor of heat.ऊन, प्लास्टिक और लकड़ी सभी ऊष्मा के कुचालक हैं। अन्य समूहों में एक धातु (लोहा, तांबा, एल्युमिनियम) है, जो ऊष्मा की सुचालक है।

Explanation

Since the task is given before the lesson, children must predict what will happen, observe and record changes daily, and then infer how germination proceeds. These are the process skills being assessed.चूँकि यह कार्य पाठ से पहले दिया गया है, इसलिए बच्चों को अनुमान लगाना होगा कि क्या होगा, प्रतिदिन परिवर्तन देखकर लिखना होगा, और फिर निष्कर्ष निकालना होगा कि अंकुरण कैसे होता है। यही प्रक्रिया कौशल आँके जा रहे हैं।

Explanation

A species found naturally only in one particular region and nowhere else in the world is called endemic, however plentiful it may be there.जो प्रजाति प्राकृतिक रूप से केवल किसी एक विशेष क्षेत्र में पाई जाती है और विश्व में कहीं और नहीं, उसे स्थानिक कहते हैं, चाहे वह वहाँ कितनी भी अधिक संख्या में हो।

Explanation

In the EVS curriculum, environment covers the child's total surroundings: natural, physical/man-made, social and cultural.ईवीएस पाठ्यचर्या में पर्यावरण का अर्थ बच्चे का संपूर्ण परिवेश है: प्राकृतिक, भौतिक/मानव निर्मित, सामाजिक और सांस्कृतिक।

Explanation

As described in the NCERT EVS book, an elephant herd usually has about 10-12 females and their young ones, not 20-25. The other statements match the textbook.एनसीईआरटी की ईवीएस पुस्तक के अनुसार, हाथियों के एक झुण्ड में आमतौर पर लगभग 10-12 हथिनियाँ और उनके बच्चे होते हैं, 20-25 नहीं। अन्य कथन पाठ्यपुस्तक से मेल खाते हैं।

Explanation

Map reading helps children understand relative position, directions, symbols and scale. Drawing precise maps to scale is beyond what is expected of primary students.मानचित्र पठन बच्चों को स्थानों की सापेक्ष स्थिति, दिशाएँ, प्रतीक और पैमाना समझने में मदद करता है। पैमाने के अनुसार सटीक मानचित्र बनाना प्राथमिक विद्यार्थियों से अपेक्षित नहीं है।

Explanation

East-west movements cancel (75 m west, 75 m east), and the net movement is 125 + 150 = 275 m north. So Y is due north of X, and X is due south of Y.पूर्व-पश्चिम की गतियाँ एक-दूसरे को निरस्त कर देती हैं (75 m पश्चिम, 75 m पूर्व), और कुल गति 125 + 150 = 275 m उत्तर की ओर है। इसलिए Y, X के ठीक उत्तर में है, और X, Y के ठीक दक्षिण में है।

Explanation

Excess fried and refined-flour food gives too many calories and fat, leading to obesity. Green leafy vegetables are a key source of iron, so avoiding them can cause anaemia.अत्यधिक तला हुआ और मैदे का भोजन बहुत अधिक कैलोरी और वसा देता है, जिससे मोटापा होता है। हरी पत्तेदार सब्ज़ियाँ आयरन का प्रमुख स्रोत हैं, इसलिए उन्हें न खाने से अनीमिया हो सकता है।

Explanation

Steel (iron + carbon), brass (copper + zinc) and bronze (copper + tin) are alloys. Lithium, magnesium, aluminium and tin are pure metals.स्टील (लोहा + कार्बन), ब्रास (तांबा + जस्ता) और ब्रांज़ (तांबा + टिन) मिश्रधातुएँ हैं। लिथियम, मैग्नीशियम, एल्युमिनियम और टिन शुद्ध धातुएँ हैं।

Explanation

NCERT EVS books use stories and narratives throughout precisely because children empathise with characters, which sensitises them to differences in society. So the Reason correctly explains the Assertion.एनसीईआरटी की ईवीएस पुस्तकों में कहानियों और आख्यानों का उपयोग ठीक इसीलिए किया गया है कि बच्चे पात्रों के साथ तदानुभूति रखते हैं, जिससे वे समाज में मौजूद भिन्नताओं के प्रति संवेदनशील होते हैं। अतः कारण, अभिकथन की सही व्याख्या करता है।

Explanation

By volume the crust is only about 1% of the Earth, the mantle about 84% and the core about 15%, so all three statements are correct.आयतन के अनुसार पर्पटी पृथ्वी का केवल लगभग 1%, मेंटल लगभग 84% और क्रोड लगभग 15% है, इसलिए तीनों कथन सही हैं।

Explanation

Al-Biruni (from Uzbekistan) and Ibn Battuta (from Morocco) travelled to India, not from India, so (A) is false. (R) is true: travel spread ideas between peoples.अलबरूनी (उज़्बेकिस्तान से) और इब्नबतूता (मोरक्को से) भारत की ओर यात्रा करके आए थे, भारत से बाहर नहीं गए, इसलिए (A) गलत है। (R) सही है: यात्राओं से लोगों के बीच विचारों का आदान-प्रदान हुआ।

Explanation

The question has no single correct answer; it invites many imaginative responses. Open-ended questions that encourage varied thinking are divergent questions.इस प्रश्न का कोई एक सही उत्तर नहीं है; यह अनेक कल्पनाशील उत्तरों को आमंत्रित करता है। भिन्न-भिन्न सोच को प्रोत्साहित करने वाले खुले प्रश्न अपसारी प्रश्न कहलाते हैं।

Explanation

The chapter (‘Whose Forests?’) shows how forest communities depend on and protect the forest, the forest products they use, and how education changed Suryamani's life. These are aspects (b), (c) and (d).अध्याय (‘किसके जंगल?’) दिखाता है कि वन समुदाय जंगल पर कैसे निर्भर हैं और उसकी रक्षा करते हैं, वे कौन-से वन उत्पाद उपयोग करते हैं, और शिक्षा ने सूर्यमणि का जीवन कैसे बदला। ये पहलू (b), (c) और (d) हैं।

Explanation

Mt. Kilimanjaro (Tanzania) and Mt. Fuji (Japan) are volcanic mountains. The Alps are fold mountains formed by the collision of plates.माउंट किलिमंजारो (तंज़ानिया) और माउंट फ्यूजियामा (जापान) ज्वालामुखी पर्वत हैं। आल्प्स वलित पर्वत हैं जो प्लेटों के टकराने से बने हैं।

Explanation

Crows build their nests high up on trees, not on low branches. It is the tailorbird that stitches leaves together; the weaver bird weaves its nest from grass and strips of leaves. So both statements are wrong.कौआ अपना घोंसला पेड़ पर ऊँचाई पर बनाता है, नीची डाल पर नहीं। पत्तों को सीकर घोंसला दर्ज़ी चिड़िया बनाती है; वीवर पक्षी घास और पत्तियों की पट्टियाँ बुनकर घोंसला बनाता है। इसलिए दोनों कथन गलत हैं।

Explanation

The Dead Sea's very high salt content (about 300 g per litre) makes its water much denser than ordinary water, so it gives a large buoyant force and people float easily. (R) explains (A).मृत सागर में नमक की मात्रा बहुत अधिक (लगभग 300 g प्रति लीटर) होती है, जिससे उसका पानी साधारण पानी से कहीं अधिक घना हो जाता है; इस कारण उत्प्लावन बल बहुत बड़ा होता है और लोग आसानी से तैर जाते हैं। (R), (A) की व्याख्या करता है।

Explanation

The activity requires children to talk with family members and gather information from them, which develops their social interaction and links school learning with home.इस गतिविधि में बच्चों को परिवार के सदस्यों से बात करके उनसे जानकारी जुटानी होती है, जिससे उनकी सामाजिक अंतःक्रिया विकसित होती है और विद्यालय का सीखना घर से जुड़ता है।

Explanation

Experiential learning means children learn by doing and reflecting: discussing their experiences, going on field trips and art-integrated activities. In a demonstration the teacher does the activity and children mostly watch.अनुभवात्मक अधिगम का अर्थ है करके और चिंतन करके सीखना: अपने अनुभवों पर चर्चा, क्षेत्र भ्रमण और कला-एकीकृत गतिविधियाँ। प्रदर्शन में शिक्षक गतिविधि करता है और बच्चे अधिकतर केवल देखते हैं।

Explanation

The EVS curriculum follows a social-constructivist view of learning, so Statement I is true. Piaget represents (individual/cognitive) constructivism; social constructivism is associated with Vygotsky, so Statement II is false.ईवीएस पाठ्यचर्या सीखने के सामाजिक रचनावादी दृष्टिकोण पर आधारित है, इसलिए कथन I सत्य है। पियाजे (वैयक्तिक/संज्ञानात्मक) रचनावाद का प्रतिनिधित्व करते हैं; सामाजिक रचनावाद वायगोत्स्की से जुड़ा है, इसलिए कथन II असत्य है।

Explanation

IST is GMT + 5:30. When it is 7:30 P.M. in India it is 7:30 − 5:30 = 2 P.M. at Greenwich (London). At the same moment it would be about 11 P.M. in Japan (GMT + 9), 8 P.M. in Dhaka (GMT + 6) and 7 P.M. in Karachi (GMT + 5).भारतीय मानक समय GMT + 5:30 है। जब भारत में 7:30 P.M. होता है, तब ग्रीनविच (लंदन) में 7:30 − 5:30 = 2 P.M. होता है। उसी समय जापान (GMT + 9) में लगभग 11 P.M., ढाका (GMT + 6) में 8 P.M. और कराची (GMT + 5) में 7 P.M. होगा।

Explanation

Getting children to find out and share their own and their neighbours' travel experiences makes them ask questions, gather information and compare, which promotes inquiry rooted in their context.बच्चों से अपने और अपने पड़ोसियों के यात्रा अनुभव खोजकर साझा करने को कहने से वे प्रश्न पूछते, जानकारी जुटाते और तुलना करते हैं, जिससे उनके अपने संदर्भ में जड़ें जमाई हुई जाँच (इन्क्वायरी) को बढ़ावा मिलता है।

Explanation

An elephant herd is led by females with young ones because males leave the herd at about 14-15 years and live alone; so both are true and the Reason explains the Assertion.हाथियों के झुंड का नेतृत्व बच्चों वाली हथिनियाँ करती हैं क्योंकि नर लगभग 14-15 वर्ष की उम्र में झुंड छोड़कर अकेले रहते हैं; इसलिए दोनों सही हैं और कारण, अभिकथन की व्याख्या करता है।

Explanation

A general aim of EVS in NCF 2005 is to build understanding through observation and examples from children's own experiences rather than abstract ideas; the mango papad story links preservation to familiar home practices.NCF 2005 में EVS का एक सामान्य उद्देश्य अमूर्त विचारों की बजाय बच्चों के अपने अनुभवों से अवलोकन और उदाहरणों के माध्यम से समझ विकसित करना है; आम पापड़ की कहानी संरक्षण को घर की जानी-पहचानी प्रथाओं से जोड़ती है।

Explanation

The task requires collecting information over time from family members and comparing it with the present situation - an extended investigation best organised as a project (which can include interviews).इस गतिविधि में परिवार के सदस्यों से समय के साथ जानकारी जुटानी और उसकी वर्तमान स्थिति से तुलना करनी है; यह एक विस्तृत जाँच है जिसे परियोजना के रूप में सबसे अच्छी तरह आयोजित किया जा सकता है (इसमें साक्षात्कार शामिल हो सकते हैं)।

Explanation

Statements of what a child can do at the end of learning, such as 'describes skilled work related to farming...', are the NCERT EVS learning outcomes for the primary stage.सीखने के अंत में बच्चा क्या कर सकता है, इसके कथन, जैसे 'खेती से संबंधित कुशल कार्यों का वर्णन करता है...', प्राथमिक स्तर के लिए NCERT के EVS सीखने के प्रतिफल हैं।

Explanation

Andhra Pradesh has a long coastline on the Bay of Bengal; Karnataka and Kerala face the Arabian Sea and Telangana is landlocked.आंध्र प्रदेश का बंगाल की खाड़ी पर लंबा समुद्र तट है; कर्नाटक और केरल अरब सागर की ओर हैं और तेलंगाना स्थलरुद्ध है।

Explanation

Lesson 13 'A Shelter so High' describes Gaurav Jani's trip to Changthang and the tents of the Changpa people, so it falls under the theme Shelter.पाठ 13 में गौरव जानी की चांगथांग यात्रा और चांगपा लोगों के तंबुओं का वर्णन करता है, इसलिए यह आवास थीम के अंतर्गत आता है।

Explanation

A constructivist classroom challenges children with new problems, builds on their experiences and uses hands-on activities; merely solving familiar problems does not construct new knowledge.रचनावादी कक्षा में बच्चों को नई समस्याओं से चुनौती दी जाती है, उनके अनुभवों पर आगे बढ़ा जाता है और हाथ से करने वाली गतिविधियाँ होती हैं; केवल जाने-पहचाने सवाल हल करने से नया ज्ञान नहीं बनता।

Explanation

Explaining rules helps children see that, as in games, life and society need rules so that things are done properly and conflicts are settled fairly - (A), (B) and (C). (D) misrepresents the purpose.नियम समझाने से बच्चे देखते हैं कि खेलों की तरह जीवन और समाज को भी नियमों की ज़रूरत होती है ताकि काम ठीक से हों और विवाद निष्पक्षता से सुलझें: (A), (B) और (C)। (D) उद्देश्य को गलत दर्शाता है।

Explanation

Fuels like firewood/biomass and fossil fuels are the traditional (conventional) energy sources, so (A) is true; conventional sources such as coal and petroleum are mostly non-renewable, so (R) is false.जलाऊ लकड़ी/जैव मात्रा और जीवाश्म ईंधन जैसे ईंधन ऊर्जा के पारंपरिक (परंपरागत) स्रोत हैं, इसलिए (A) सही है; कोयला और पेट्रोलियम जैसे पारंपरिक स्रोत अधिकतर अनवीकरणीय हैं, इसलिए (R) गलत है।

Explanation

Neil Armstrong walked on the moon on 20 July 1969, so A is correct. The 2007 record for the longest space flight by a woman was set by Sunita Williams (Kalpana Chawla died in 2003), so B is wrong.नील आर्मस्ट्रॉन्ग ने 20 जुलाई 1969 को चाँद पर कदम रखा, इसलिए A सही है। किसी महिला द्वारा सबसे लंबी अंतरिक्ष उड़ान का 2007 का रिकॉर्ड सुनीता विलियम्स ने बनाया था (कल्पना चावला का 2003 में निधन हो गया था), इसलिए B गलत है।

Explanation

Samples of children's actual work collected in a portfolio are objective evidence of learning; judgements based on prior impressions, past results or social background are sources of bias.पोर्टफोलियो में एकत्र किए गए बच्चों के वास्तविक काम के नमूने सीखने के वस्तुनिष्ठ प्रमाण हैं; पूर्व धारणाओं, पिछले परिणामों या सामाजिक पृष्ठभूमि पर आधारित निर्णय पूर्वाग्रह के स्रोत हैं।