Environmental Studies Previous Year Questions (page 5)
208 Environmental Studies questions asked in CTET previous year papers, each with the correct answer and explanation. Read them free on UTpaper, or attempt the full papers as timed online tests.
Teacher asked students to draw an animal. Poonam draws an animal, having body parts of different animals. What should the teacher do?
A. Scold Poonam for drawing an absurd animal.
B. Ask Poonam why she has drawn parts of different animals.
C. Tell Poonam that no such animal exists.
D. Ask Poonam the name of the animal she has drawn.
Choose the correct option.शिक्षक ने विद्यार्थियों से एक जानवर का चित्र बनाने को कहा। पूनम ने एक जानवर का चित्र बनाया, जिसमें विभिन्न जानवरों के शरीर के भागों को प्रदर्शित किया गया है। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. पूनम को बेतुका जानवर बनाने के लिए डाँटें।
B. पूनम से पूछें कि उसने विभिन्न जानवरों के भाग क्यों बनाए हैं।
C. पूनम से कहें कि ऐसा कोई जानवर नहीं होता।
D. पूनम से उस जानवर का नाम पूछें जो उसने बनाया है।
सही विकल्प चुनिए।
AA and CA और C
BB and DB और D
CC and DC और D
DOnly Aकेवल A
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Correct answer: (B)B and DB और D
Explanation
The teacher should respect Poonam's imagination and talk with her about her drawing, asking why she combined parts and what the animal is called. Scolding or dismissing it discourages creativity.शिक्षक को पूनम की कल्पना का सम्मान करना चाहिए और उसके चित्र के बारे में बात करनी चाहिए, यह पूछते हुए कि उसने भाग क्यों मिलाए और उस जानवर का नाम क्या है। डाँटना या उसे खारिज करना रचनात्मकता को हतोत्साहित करता है।
If a teacher wants that students learn about the plant diversity, which of the following are the most suitable activities for this?
A. Ask students to look for objects which have patterns of leaves on them in their house.
B. Recite a poem to students written on different types of plants and their characteristics.
C. Blindfold students and ask the students to identify plants by smelling crushed leaves.
D. Ask students to collect the leaves of plants and make pictures of different animals using the leaves.
Choose the correct option.अगर एक शिक्षक यह चाहता है कि विद्यार्थी पादप विभिन्नता के बारे में सीखे, तो इसके लिए निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधियाँ सर्वाधिक उपयुक्त रहेंगी?
A. विद्यार्थियों से उनके घर में उन वस्तुओं को खोजने के लिए कहना जिन पर पत्तियों के पैटर्न हैं।
B. विद्यार्थियों को विभिन्न प्रकार के पौधों और उनकी विशेषताओं पर लिखी कविता सुनाना।
C. विद्यार्थियों की आँखों पर पट्टी बाँधकर पौधों की पत्तियाँ मसलकर उन्हें सूँघकर पहचानने के लिए कहें।
D. विद्यार्थियों से पौधों की पत्तियों को इकट्ठा करने और पत्तियों का उपयोग करके विभिन्न जानवरों का चित्र बनाने के लिए कहें।
सही विकल्प चुनिए।
AB and CB और C
BA and DA और D
CA and BA और B
DC and DC और D
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Correct answer: (D)C and DC और D
Explanation
Identifying plants by smell and collecting real leaves to use in artwork give direct, hands-on experience of how plants differ. Looking at patterns on objects or listening to a poem is less direct.गंध से पौधों की पहचान करना और कलाकृति में प्रयोग के लिए असली पत्तियाँ इकट्ठा करना पौधों में अंतर का सीधा, हाथ से करके मिलने वाला अनुभव देता है। वस्तुओं के पैटर्न देखना या कविता सुनना कम प्रत्यक्ष है।
Which of the following elements best describe the nature of EVS?
A. Established facts
B. Logical information
C. Observation
D. Scientific terminology
E. Experimentation
Choose the correct option.निम्नलिखित में से कौन-से तत्त्व पर्यावरण अध्ययन की प्रकृति की सर्वश्रेष्ठ व्याख्या करते हैं?
A. स्थापित तथ्य
B. तार्किक सूचना
C. अवलोकन
D. वैज्ञानिक शब्दावली
E. प्रयोग
सही विकल्प चुनिए।
AA and CA और C
BB and DB और D
CD and ED और E
DC and EC और E
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Correct answer: (D)C and EC और E
Explanation
EVS at the primary level is process-based, centred on observing and experimenting, not on established facts or technical terms.प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन प्रक्रिया-आधारित है, जो अवलोकन और प्रयोग पर केंद्रित है, स्थापित तथ्यों या तकनीकी शब्दों पर नहीं।
Read the following statements A and B carefully :
A. Recommendation of NCF (2005) is to discourage rote learning of information.
B. Recommendation of NCF (2005) is to discourage maintenance of sharp boundaries between different subject areas.
Choose the correct option.निम्नलिखित कथन A और B को ध्यान से पढ़िए :
A. एन. सी. एफ. (2005) जानकारी को रटा देने को हतोत्साहित करने की सिफारिश करती है।
B. एन. सी. एफ. (2005) प्रत्येक विषय को तीक्ष्ण घेरे में बनाए रखने के प्रयास को हतोत्साहित करने की सिफारिश करती है।
सही विकल्प चुनिए।
ABoth A and B are true.दोनों A और B सही हैं।
BBoth A and B are false.दोनों A और B गलत हैं।
CA is true but B is false.A सही है किन्तु B गलत है।
DA is false but B is true.A गलत है किन्तु B सही है।
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Correct answer: (A)Both A and B are true.दोनों A और B सही हैं।
Explanation
NCF 2005 recommends shifting learning away from rote methods and integrating subjects instead of keeping sharp boundaries between them. Both statements are true.NCF 2005 सीखने को रटंत विधियों से हटाने और विषयों के बीच तीक्ष्ण सीमाएँ रखने के बजाय उन्हें एकीकृत करने की सिफारिश करती है। दोनों कथन सही हैं।
Chinu wants to know how day and night occur. Which of the following methods will be the best to explain this to Chinu?चीनू यह जानना चाहता है कि दिन और रात कैसे होते हैं। चीनू को यह समझाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सर्वाधिक उपयुक्त रहेगी?
AExplanation with diagramsचित्र के साथ व्याख्या
BWorking modelक्रियाशील मॉडल
CPowerPoint presentationपावरपॉइन्ट प्रस्तुतिकरण
DStorytellingकहानी द्वारा
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Correct answer: (B)Working modelक्रियाशील मॉडल
Explanation
A working model (for example a globe and torch) lets Chinu see how the rotating Earth faces the Sun on one side and not the other, making the abstract idea concrete.एक क्रियाशील मॉडल (उदाहरण के लिए ग्लोब और टॉर्च) चीनू को दिखाता है कि घूमती पृथ्वी का एक ओर का भाग सूर्य के सामने और दूसरा उससे दूर रहता है, जिससे अमूर्त विचार ठोस बन जाता है।
Read the following statements A and B carefully :
A. In EVS learning, the challenge is to respect the multicultural dimensions of diverse classrooms.
B. In EVS learning, every student should feel important—community, culture and his way of life.
Choose the correct option.निम्नलिखित कथन A और B को ध्यान से पढ़िए :
A. पर्यावरण अध्ययन के अधिगम में कक्षा के बहु-सांस्कृतिक स्वरूप का आदर करना चुनौतीपूर्ण है।
B. पर्यावरण अध्ययन के अधिगम में प्रत्येक विद्यार्थी को महसूस होना चाहिए कि—उसका समाज, संस्कृति और उसका रहन-सहन महत्त्वपूर्ण है।
सही विकल्प चुनिए।
ABoth A and B are true.दोनों A और B सही हैं।
BBoth A and B are false.दोनों A और B गलत हैं।
CA is true but B is false.A सही है किन्तु B गलत है।
DA is false but B is true.A गलत है किन्तु B सही है।
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Correct answer: (A)Both A and B are true.दोनों A और B सही हैं।
Explanation
EVS draws on children's own surroundings, so the teacher must respect the cultural diversity of the class and make every child's community and way of life feel valued. Both statements are true.पर्यावरण अध्ययन बच्चों के अपने परिवेश पर आधारित है, इसलिए शिक्षक को कक्षा की सांस्कृतिक विविधता का सम्मान करना चाहिए और हर बच्चे के समुदाय व रहन-सहन को महत्त्वपूर्ण महसूस कराना चाहिए। दोनों कथन सही हैं।
Discussion is used by the EVS teachers in their classes because
A. discussion develops social interaction among children
B. discussion supports authentic and meaningful learning
C. meaningful construction of knowledge occurs when ideas are shared
D. discussion is suitable for the emotionally balanced children
Choose the correct option.पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक अपनी कक्षा में चर्चा का उपयोग करते हैं, क्योंकि
A. चर्चा, बच्चों में सामाजिक अंतःक्रिया का विकास करती है
B. चर्चा वास्तविक और सार्थकपूर्ण अधिगम में मदद करती है
C. ज्ञान का सार्थक निर्माण तब होता है, जब विचारों को साझा किया जाता है
D. चर्चा, संवेगात्मक रूप से संतुलित बच्चों के लिए उपयुक्त है
सही विकल्प चुनिए।
AB, C and DB, C और D
BA, B and CA, B और C
CA, B and DA, B और D
DA, C and DA, C और D
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Correct answer: (B)A, B and CA, B और C
Explanation
Discussion builds social interaction, supports meaningful learning and helps children construct knowledge by sharing ideas. It is useful for all children, not only emotionally balanced ones.चर्चा सामाजिक अंतःक्रिया बनाती है, सार्थक अधिगम में मदद करती है और विचारों को साझा करके ज्ञान का निर्माण करने में बच्चों की सहायता करती है। यह केवल संवेगात्मक रूप से संतुलित बच्चों के लिए नहीं, सभी बच्चों के लिए उपयोगी है।
An environmental studies teacher asked his class III children to visit the school garden and collect different types of leaves. Which of the following process skills does the teacher want to develop among children?एक पर्यावरण अध्ययन का शिक्षक अपनी कक्षा III के बच्चों को विद्यालय के बगीचे में जाने को कहता है और उनसे विभिन्न प्रकार की पत्तियों को इकट्ठा करने को कहता है। निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया कौशल को शिक्षक बच्चों में विकसित करना चाहता है?
AObservation and classificationअवलोकन और वर्गीकरण
BOnly experimentationकेवल प्रयोग करना
COnly classificationकेवल वर्गीकरण
DCreative expression and experimentation with leavesसृजनात्मक अभिव्यक्ति और पत्तियों के साथ प्रयोग
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Correct answer: (A)Observation and classificationअवलोकन और वर्गीकरण
Explanation
Collecting different types of leaves requires children to observe their features and sort them into types, developing the process skills of observation and classification.अलग-अलग प्रकार की पत्तियाँ इकट्ठा करने के लिए बच्चों को उनकी विशेषताओं का अवलोकन करना और उन्हें प्रकारों में छाँटना पड़ता है, जिससे अवलोकन और वर्गीकरण के प्रक्रिया कौशल विकसित होते हैं।
How to use these CTET Environmental Studies questions
Every question here was asked in a real CTET paper; the paper and shift are shown on the card, and the number opens the question on its own page. Try each one before tapping Show answer, then attempt the full CTET papers as timed tests to check your speed under exam conditions.