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CTET · Topic-wise previous year questions

Science Previous Year Questions (page 5)

238 Science questions asked in CTET previous year papers, each with the correct answer and explanation. Read them free on UTpaper, or attempt the full papers as timed online tests.

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Pedagogy of Science 48Physics 42Chemistry 34Biology 15
Q201CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following parts of the solar cooker is responsible for greenhouse effect ?निम्नलिखित में से सोलर कुकर/सौर कुकर का कौन सा भाग हरितघर प्रभाव के लिये उत्तरदायी है?
  1. AGlass sheetकाँच की शीट
  2. BBlack coloured coating inside the boxडिब्बे के भीतर काले रंग की परत
  3. CMirrorदर्पण
  4. DOuter cover of the solar cookerसौर कुकर का बाहरी आवरण
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Correct answer: (A) Glass sheetकाँच की शीट

Explanation

The glass cover lets short-wave sunlight in but traps the long-wave heat radiation inside, just like a greenhouse.काँच का आवरण लघु-तरंग सूर्य के प्रकाश को भीतर आने देता है पर दीर्घ-तरंग ऊष्मा विकिरण को भीतर रोक लेता है, ठीक हरितगृह की तरह।

Q202CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Read the following and choose the correct option. Assertion (A) : Science textbooks should include biographies of scientists. Reasoning (R) : Narrating biographies of great scientists inspires students to learn how scientists make discoveries by following a universal scientific method.निम्नलिखित को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए। अभिकथन (A) : विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में वैज्ञानिकों की जीवनियाँ शामिल होनी चाहिए। तर्क (R) : महान वैज्ञानिकों की जीवनियों का वर्णन करना विद्यार्थियों को यह जानने के लिए प्रेरित करता है कि कैसे सार्वभौमिक वैज्ञानिक विधि का पालन करते हुए वैज्ञानिकों ने अन्वेषण किए।
  1. A(A) is true but (R) is false.(A) सही है परन्तु (R) गलत है।
  2. BBoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
  3. CBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct reasoning for (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) का सही तर्क है।
  4. DBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct reasoning for (A).(A) और (R) दोनों सही हैं परन्तु (R), (A) का सही तर्क नहीं है।
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Correct answer: (A) (A) is true but (R) is false.(A) सही है परन्तु (R) गलत है।

Explanation

Biographies humanise science and show how knowledge develops, so (A) is true. But there is no single universal scientific method that all scientists follow, so (R) is false.जीवनियाँ विज्ञान को मानवीय बनाती हैं और दिखाती हैं कि ज्ञान कैसे विकसित होता है, इसलिए (A) सही है। परंतु कोई एकमात्र सार्वभौमिक वैज्ञानिक विधि नहीं है जिसका सभी वैज्ञानिक पालन करते हों, इसलिए (R) गलत है।

Q203CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Consider the two statements S1 and S2 given below and choose the correct option. S1 - Non-zero work has to be done on a moving particle to change its momentum. S2 - To change momentum of a particle, a non-zero net force should act on it.नीचे दिए गए दो कथनों S1 और S2 पर विचार कीजिए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए। S1 - शून्येत्तर कार्य को गतिशील कण पर उसके संवेग को परिवर्तित करने के लिए किया जाना चाहिए। S2 - कण के संवेग को परिवर्तित करने के लिए उस पर शून्येत्तर नेट बल को कार्य करना चाहिए।
  1. ABoth S1 and S2 are true.S1 और S2 दोनों सही हैं।
  2. BBoth S1 and S2 are false.S1 और S2 दोनों गलत हैं।
  3. CS1 is true but S2 is false.S1 सही है परन्तु S2 गलत है।
  4. DS1 is false but S2 is true.S1 गलत है परन्तु S2 सही है।
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Correct answer: (D) S1 is false but S2 is true.S1 गलत है परन्तु S2 सही है।

Explanation

In uniform circular motion momentum keeps changing direction while no work is done, so S1 is false. By Newton's second law, change of momentum needs a net force, so S2 is true.एकसमान वृत्तीय गति में संवेग की दिशा लगातार बदलती है जबकि कोई कार्य नहीं होता, इसलिए S1 गलत है। न्यूटन के द्वितीय नियम के अनुसार संवेग बदलने के लिए नेट बल चाहिए, इसलिए S2 सही है।

Q204CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Read the following statements and choose the correct option. Assertion (A) : While preparing a dough for bread, baking powder is added along with yeast to facilitate fermentation. Reasoning (R) : Baking powder acts as food for yeast.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए और सही कथन का चयन कीजिए। अभिकथन (A) : ब्रेड बनाने के लिए आटा गूँधते समय, यीस्ट के साथ बेकिंग पाउडर भी डाला जाता है। तर्क (R) : बेकिंग पाउडर यीस्ट के लिए भोजन का कार्य करता है।
  1. A(A) is false but (R) is true.(A) गलत है किन्तु (R) सही है।
  2. BBoth (A) and (R) are false.(A) व (R) दोनों गलत हैं।
  3. CBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct reasoning for (A).(A) व (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही तर्कणा है।
  4. DBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct reasoning for (A).(A) व (R) दोनों सही हैं किन्तु (R), (A) की सही तर्कणा नहीं है।
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Correct answer: (B) Both (A) and (R) are false.(A) व (R) दोनों गलत हैं।

Explanation

Yeast ferments the sugar in dough; baking powder is not needed for fermentation, and it is not food for yeast (sugar is). So both statements are false.यीस्ट आटे की शर्करा का किण्वन करता है; किण्वन के लिए बेकिंग पाउडर की आवश्यकता नहीं होती, और वह यीस्ट का भोजन भी नहीं है (भोजन शर्करा है)। अतः दोनों कथन गलत हैं।

Q205CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Match the hormones given in Column A with their deficiency disease given in Column B. Column A: (a) Adrenal hormone (b) Growth hormone (c) Thyroxine (d) Insulin Column B: (i) Dwarfism (ii) Goitre (iii) Diabetes (iv) Salt imbalanceस्तंभ A में दिए गए हार्मोनों को स्तंभ B में दिए गए अभावजनित रोगों से सुमेलित कीजिए। स्तंभ A: (a) अधिवृक्क हार्मोन (b) वृद्धि हार्मोन (c) थॉयरॉक्सिन (d) इंसुलिन स्तंभ B: (i) बौनापन (ii) घेंघा (गॉयटर) (iii) मधुमेह (iv) लवण असंतुलन
  1. Aa-iv, b-i, c-ii, d-iiia-iv, b-i, c-ii, d-iii
  2. Ba-ii, b-iv, c-i, d-iiia-ii, b-iv, c-i, d-iii
  3. Ca-iv, b-i, c-iii, d-iia-iv, b-i, c-iii, d-ii
  4. Da-i, b-iv, c-ii, d-iiia-i, b-iv, c-ii, d-iii
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Correct answer: (A) a-iv, b-i, c-ii, d-iiia-iv, b-i, c-ii, d-iii

Explanation

Adrenal hormone deficiency upsets salt balance, lack of growth hormone causes dwarfism, lack of thyroxine causes goitre, and lack of insulin causes diabetes.अधिवृक्क हार्मोन की कमी से लवण संतुलन बिगड़ता है, वृद्धि हार्मोन की कमी से बौनापन होता है, थायरॉक्सिन की कमी से घेंघा होता है, और इंसुलिन की कमी से मधुमेह होता है।

Q206CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following statements is true regarding cyclones ?चक्रवातों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है?
  1. AWarm air rises and high pressure is created.गर्म हवा ऊपर उठती है और उच्च दाब बनता है।
  2. BCool air rises and high pressure is created.ठंडी हवा ऊपर उठती है और उच्च दाब बनता है।
  3. CWarm air rises and low pressure is created.गर्म हवा ऊपर उठती है और निम्न दाब बनता है।
  4. DCool air rises and low pressure is created.ठंडी हवा ऊपर उठती है और निम्न दाब बनता है।
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Correct answer: (C) Warm air rises and low pressure is created.गर्म हवा ऊपर उठती है और निम्न दाब बनता है।

Explanation

Over warm oceans, heated moist air rises, creating a low-pressure area into which surrounding air rushes, forming a cyclone.गर्म महासागरों पर गर्म नम वायु ऊपर उठती है, जिससे निम्न दाब क्षेत्र बनता है जिसमें आसपास की वायु तेज़ी से दौड़ती है और चक्रवात बनता है।

Q207CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which method of reproduction is common to fungus, moss and fern ?कवक, काई और पर्णांग में जनन की कौन सी विधि समान है?
  1. ASpore formationबीजाणु निर्माण (रचना)
  2. BRegenerationपुनर्जनन
  3. CBuddingमुकुलन
  4. DFragmentationखंडन
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Correct answer: (A) Spore formationबीजाणु निर्माण (रचना)

Explanation

Fungi (e.g. bread mould), mosses and ferns all reproduce asexually through spores.कवक (जैसे ब्रेड का फफूँद), काई और पर्णांग, तीनों बीजाणुओं द्वारा अलैंगिक जनन करते हैं।

Q208CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
A student has an alternative conception that air contracts on heating. Which of the following strategies would you adopt to challenge this alternative conception ?एक विद्यार्थी की वैकल्पिक अवधारणा है कि वायु गर्म होने पर संकुचित होती है। निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति आप अपनाएँगे इस वैकल्पिक अवधारणा को चुनौती देने के लिए?
  1. AAsk students to refer to the textbook for examples from daily life where air expands on heating.विद्यार्थियों को उन दैनिक जीवन के उदाहरणों के लिए पाठ्यपुस्तक की सहायता लेने के लिए कहना जहाँ तापन पर वायु फैल जाती है।
  2. BAsk the students to attach a deflated balloon to the mouth of a bottle containing air and place the bottle in water bath containing boiling water and note down the observations.विद्यार्थियों को उस बोतल के मुँह पर अपस्फीत गुब्बारा लगाने के लिए कहना जिसमें हवा हो तथा उस बोतल को उबलते पानी के जल-ऊष्मक में रख दें और अवलोकन लिखने के लिए कहना।
  3. CExplain the difference between conduction and convection to illustrate that air is a poor conductor of heat.चालन और संवहन के बीच के अंतर स्पष्ट (समझाएँ) यह चित्रित करने के लिए करें कि वायु, ताप की हीन चालक है।
  4. DAsk students to do an activity which involves filling a plastic bottle to half of its capacity with very hot water, capping tightly and keeping it aside for few minutes. Ask students to note down the observations.विद्यार्थियों को एक ऐसी गतिविधि करने के लिए कहें जिसमें एक प्लास्टिक की बोतल को उसकी आधी क्षमता तक गर्म पानी भरकर, कसकर ढक्कन लगाने तथा उसे कुछ मिनट के लिए अलग रखना हो। विद्यार्थियों को अवलोकन लिखने के लिए कहना।
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Correct answer: (B) Ask the students to attach a deflated balloon to the mouth of a bottle containing air and place the bottle in water bath containing boiling water and note down the observations.विद्यार्थियों को उस बोतल के मुँह पर अपस्फीत गुब्बारा लगाने के लिए कहना जिसमें हवा हो तथा उस बोतल को उबलते पानी के जल-ऊष्मक में रख दें और अवलोकन लिखने के लिए कहना।

Explanation

Seeing the balloon inflate when the air in the bottle is heated gives direct evidence that air expands on heating, creating cognitive conflict that challenges the misconception.बोतल की हवा गर्म करने पर गुब्बारे को फूलते देखना इसका सीधा प्रमाण है कि वायु गर्म करने पर फैलती है, जिससे संज्ञानात्मक द्वंद्व पैदा होता है और भ्रांत धारणा को चुनौती मिलती है।

Q209CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Match the organism in Column A with its action in Column B. Column A: (a) Yeast (b) Protozoan (c) Bacteria (d) Virus Column B: (i) Causing cholera (ii) Causing AIDS (iii) Producing antibodies (iv) Baking of bread (v) Causing malariaस्तंभ A में दिए गए जीव को स्तंभ B में दी गई उसकी क्रिया से सुमेलित कीजिए। स्तंभ A: (a) यीस्ट (b) प्रोटोजोआ (c) बैक्टीरिया (d) वायरस स्तंभ B: (i) हैजा उत्पन्न करना (ii) AIDS/एड्स उत्पन्न करना (iii) प्रतिरोधी उत्पन्न करना (iv) डबलरोटी पकाना (v) मलेरिया पैदा/उत्पन्न करना
  1. Aa-iv, b-i, c-ii, d-va-iv, b-i, c-ii, d-v
  2. Ba-i, b-v, c-iii, d-iia-i, b-v, c-iii, d-ii
  3. Ca-iv, b-v, c-i, d-iia-iv, b-v, c-i, d-ii
  4. Da-iii, b-i, c-ii, d-va-iii, b-i, c-ii, d-v
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Correct answer: (C) a-iv, b-v, c-i, d-iia-iv, b-v, c-i, d-ii

Explanation

Yeast is used in baking bread, the protozoan Plasmodium causes malaria, a bacterium (Vibrio cholerae) causes cholera and a virus (HIV) causes AIDS.यीस्ट डबलरोटी पकाने में प्रयुक्त होता है, प्रोटोज़ोआ प्लाज़्मोडियम मलेरिया करता है, एक बैक्टीरिया (विब्रियो कॉलेरी) हैजा करता है और एक वायरस (HIV) एड्स करता है।

Q210CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
The difference between the largest and smallest fractions among 4/7, 9/16, 1 2/7 and 3/5 is :4/7, 9/16, 1 2/7 और 3/5 में सबसे बड़ी और सबसे छोटी भिन्नों का अंतर है :
  1. A2/72/7
  2. B81/11281/112
  3. C25/2825/28
  4. D31/5631/56
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Correct answer: (B) 81/11281/112

Explanation

4/7 ≈ 0.571, 9/16 = 0.5625, 1 2/7 = 9/7 ≈ 1.286, 3/5 = 0.6. Largest − smallest = 9/7 − 9/16 = (144 − 63)/112 = 81/112.4/7 ≈ 0.571, 9/16 = 0.5625, 1 2/7 = 9/7 ≈ 1.286, 3/5 = 0.6। सबसे बड़ी − सबसे छोटी = 9/7 − 9/16 = (144 − 63)/112 = 81/112।

Q211CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
If a − b = 11/5 and ab = 3/4, then one of the values of (a + b) is :यदि a − b = 11/5 और ab = 3/4 हैं, तो (a + b) का एक मान है :
  1. A2 3/52 3/5
  2. B2 4/52 4/5
  3. C3 1/53 1/5
  4. D3 2/53 2/5
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Correct answer: (B) 2 4/52 4/5

Explanation

(a + b)² = (a − b)² + 4ab = 121/25 + 3 = 196/25, so a + b = ±14/5; one value is 14/5 = 2 4/5.(a + b)² = (a − b)² + 4ab = 121/25 + 3 = 196/25, इसलिए a + b = ±14/5; एक मान 14/5 = 2 4/5 है।

Q212CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following letters does not have rotational symmetry?निम्न में से किस अक्षर में घूर्णन सममिति नहीं है?
  1. AHH
  2. BOO
  3. CEE
  4. DNN
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Correct answer: (C) EE

Explanation

H and N look the same after a half turn and O after any turn, but E only has line symmetry and no rotational symmetry.H और N आधा चक्कर घुमाने पर तथा O किसी भी घुमाव पर एक जैसे दिखते हैं, पर E में केवल रेखा सममिति है और घूर्णन सममिति नहीं है।

Q213CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Closed-ended questions in mathematics do not promote : A. Divergent thinking B. Convergent thinking C. Creativity D. Higher-order thinking skills Choose the correct option.गणित में बंद सिरे वाले प्रश्न निम्नलिखित में से किन्हें बढ़ावा नहीं देते? A. अपसारी चिंतन B. अभिसारी चिंतन C. रचनात्मकता D. उच्च-स्तरीय चिंतन कौशल सही विकल्प चुनिए।
  1. AA and BA और B
  2. BA, B and CA, B और C
  3. CB, C and DB, C और D
  4. DA, C and DA, C और D
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Correct answer: (D) A, C and DA, C और D

Explanation

A closed-ended question has one fixed correct answer, so it develops convergent thinking but not divergent thinking, creativity or higher-order thinking (A, C and D).बंद-अंत वाले प्रश्न का एक निश्चित सही उत्तर होता है, इसलिए वह अभिसारी चिंतन विकसित करता है, पर अपसारी चिंतन, सृजनात्मकता या उच्च-स्तरीय चिंतन (A, C और D) नहीं।

Q214CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following should not be a part of assessment of students in mathematics?निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में विद्यार्थियों के आकलन का हिस्सा नहीं होना चाहिए?
  1. AApply mathematical concepts learnt to solve problems related to daily life situationsदैनिक जीवन की परिस्थितियों से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए सीखी गई गणितीय अवधारणाओं का प्रयोग करना
  2. BReason out mathematical factsगणितीय तथ्यों का कारण देना
  3. CRecalling the definitions of mathematical termsगणितीय पदों की परिभाषाओं का प्रत्यास्मरण करना
  4. DUse abstractions to perceive mathematical relationshipsगणितीय संबंधों को अमूर्तन के प्रयोग से समझना
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Correct answer: (C) Recalling the definitions of mathematical termsगणितीय पदों की परिभाषाओं का प्रत्यास्मरण करना

Explanation

NCF 2005 wants mathematics assessment to focus on application, reasoning and abstraction, not on rote recall of definitions.NCF 2005 चाहता है कि गणित का आकलन अनुप्रयोग, तर्क और अमूर्तन पर केंद्रित हो, परिभाषाओं को रटकर दोहराने पर नहीं।

Q215CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
According to the National Curriculum Framework, 2005, what are the important skills to be developed among learners while teaching arithmetic and algebra? A. Looking for patterns in the relationships B. Memorizing algebraic identities C. Seeing relationship between numbers D. Rigorous practice of writing algebraic notation Choose the correct option.राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के अनुसार, अंकगणित और बीजगणित के शिक्षण के दौरान शिक्षार्थियों में कौन-से महत्त्वपूर्ण कौशल विकसित किए जाने चाहिए? A. संबंधों में पैटर्न खोजना B. बीजगणितीय सर्वसमिकाओं को याद करना C. संख्याओं के मध्य संबंध देखना D. बीजगणितीय संकेतनों को लिखने का गहन अभ्यास करना सही विकल्प चुनिए।
  1. AA, B and DA, B और D
  2. BA and CA और C
  3. CB and CB और C
  4. DB and DB और D
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Correct answer: (B) A and CA और C

Explanation

NCF 2005 stresses looking for patterns and seeing relationships between numbers while learning arithmetic and algebra, not memorizing identities or drilling notation.NCF 2005 अंकगणित और बीजगणित सीखते समय पैटर्न खोजने और संख्याओं के बीच संबंध देखने पर ज़ोर देता है, सर्वसमिकाएँ रटने या संकेतन का अभ्यास कराने पर नहीं।

Q216CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
After teaching ‘shapes’ in Class VIII, a teacher planned a trip to historical places. Which of the following is the most appropriate reason for this?कक्षा VIII में ‘आकृतियाँ’ पढ़ाने के बाद एक शिक्षिका ने ऐतिहासिक स्थानों की यात्रा की योजना बनाई। निम्नलिखित में से कौन-सा इसके लिए सबसे उपयुक्त कारण है?
  1. AField trips are the recommendations of CBSEक्षेत्र यात्राएँ सी. बी. एस. ई. की सिफारिश हैं
  2. BTeacher has completed most of the syllabus, so she planned the field trip just to have funशिक्षिका ने अधिकतर पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है और इसलिए मजे के लिए उसने क्षेत्र यात्रा की योजना बनाई है
  3. CShapes are an integral part of any architecture and such trips encourage connection across the disciplinesआकृति वास्तुकला का एक अभिन्न अंग है और इस तरह की यात्राएँ विभिन्न विषयों में संबंधों को बढ़ाती हैं
  4. DIt would be a break from the routine teaching of mathematics class and an opportunity to improve students’ communication skillयह गणित की कक्षा के नियमित शिक्षण से विराम होगा और विद्यार्थियों के संचार कौशल में सुधार करने का अवसर होगा
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Correct answer: (C) Shapes are an integral part of any architecture and such trips encourage connection across the disciplinesआकृति वास्तुकला का एक अभिन्न अंग है और इस तरह की यात्राएँ विभिन्न विषयों में संबंधों को बढ़ाती हैं

Explanation

Historical monuments show geometric shapes in real architecture, so the trip connects mathematics with history, art and real life.ऐतिहासिक स्मारक वास्तविक वास्तुकला में ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाते हैं, इसलिए यह भ्रमण गणित को इतिहास, कला और वास्तविक जीवन से जोड़ता है।

Q217CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
A circuit comprising three identical bulbs and a switch is connected in different arrangements as given below. In which arrangement will the bulbs glow the brightest?एक परिपथ में तीन समरूप बल्बों और एक स्विच को विभिन्न व्यवस्थाओं में जोड़ा गया है, जैसा कि नीचे दिया गया है। किस व्यवस्था में बल्ब सर्वाधिक प्रदीप्त होंगे?
  1. AArrangement A—All bulbs in seriesव्यवस्था A—सभी बल्ब श्रेणीक्रम में हैं
  2. BArrangement B—All bulbs in parallelव्यवस्था B—सभी बल्ब पार्श्वक्रम में हैं
  3. CArrangement C—Two bulbs in parallel connected in series with the third bulbव्यवस्था C—पार्श्वक्रम में संयोजित दो बल्ब तीसरे बल्ब के साथ श्रेणीक्रम में संयोजित हैं
  4. DArrangement D—Two bulbs in series connected in parallel with the third bulbव्यवस्था D—श्रेणीक्रम में संयोजित दो बल्ब तीसरे बल्ब के साथ पार्श्वक्रम में संयोजित हैं
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Correct answer: (B) Arrangement B—All bulbs in parallelव्यवस्था B—सभी बल्ब पार्श्वक्रम में हैं

Explanation

In parallel each bulb gets the full supply voltage, so each draws the most current and glows brightest; in series the voltage is shared.समांतर क्रम में प्रत्येक बल्ब को पूरा आपूर्ति वोल्टता मिलती है, इसलिए प्रत्येक सबसे अधिक धारा लेता है और सबसे तेज़ चमकता है; श्रेणी क्रम में वोल्टता बँट जाती है।

Q218CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : Assertion (A) : Anodizing is a method to prevent metal from corrosion. Reason (R) : Anodizing is a process of coating iron with a layer of zinc. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : अभिकथन (A) : ऐनोडीकरण धातु को संक्षारण से बचाने की एक विधि है। कारण (R) : ऐनोडीकरण लोहे पर जिंक की एक परत चढ़ाने की प्रक्रिया है। सही विकल्प चुनिए।
  1. ABoth A and R are true and R is the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं और A का R सही कारण है
  2. BBoth A and R are true but R is not the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं किन्तु A का R सही कारण नहीं है
  3. CA is true but R is falseA सत्य है किन्तु R असत्य है
  4. DBoth A and R are falseA और R दोनों असत्य हैं
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Correct answer: (C) A is true but R is falseA सत्य है किन्तु R असत्य है

Explanation

Anodizing forms a thick protective oxide layer (usually on aluminium) and so prevents corrosion; coating iron with zinc is galvanization, so R is false.एनोडीकरण से (सामान्यतः एल्युमिनियम पर) ऑक्साइड की मोटी सुरक्षात्मक परत बनती है और इस प्रकार संक्षारण रुकता है; लोहे पर जस्ते की परत चढ़ाना यशदलेपन (गैल्वनीकरण) है, इसलिए R गलत है।

Q219CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Why do silver articles turn black when kept in the open for a few days?चाँदी की वस्तुएँ कुछ दिनों तक वायु में खुला रखने पर काली क्यों पड़ जाती हैं?
  1. ADue to reaction with oxygen in airवायु की ऑक्सीजन के साथ अभिक्रिया के कारण
  2. BDue to reaction with hydrogen sulphide present in airवायु में उपस्थित हाइड्रोजन सल्फ़ाइड के साथ अभिक्रिया के कारण
  3. CDue to reaction with nitrogen oxides present in airवायु में उपस्थित नाइट्रोजन ऑक्साइडों के साथ अभिक्रिया के कारण
  4. DDue to reaction with carbon monoxide present in airवायु में उपस्थित कार्बन मोनोऑक्साइड के साथ अभिक्रिया के कारण
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Correct answer: (B) Due to reaction with hydrogen sulphide present in airवायु में उपस्थित हाइड्रोजन सल्फ़ाइड के साथ अभिक्रिया के कारण

Explanation

Silver reacts with hydrogen sulphide in air to form a black coating of silver sulphide (Ag₂S).चाँदी वायु में हाइड्रोजन सल्फाइड से अभिक्रिया करके सिल्वर सल्फाइड (Ag₂S) की काली परत बनाती है।

Q220CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Identify A, B, C and D in the following table : Name of the salt — Salt obtained from: Acid | Base Ammonium chloride — HCl | A Sodium nitrate — HNO₃ | B Sodium chloride — C | D Choose the correct option.निम्न सारणी में A, B, C और D की पहचान कीजिए : लवण का नाम — लवण जिससे प्राप्त किया गया: अम्ल | क्षार अमोनियम क्लोराइड — HCl | A सोडियम नाइट्रेट — HNO₃ | B सोडियम क्लोराइड — C | D सही विकल्प चुनिए।
  1. AA—NH₄OH; B—Na(OH)₂; C—HClO₂; D—NaHA—NH₄OH; B—Na(OH)₂; C—HClO₂; D—NaH
  2. BA—NH₄; B—NaOH; C—HCl; D—NaOHA—NH₄; B—NaOH; C—HCl; D—NaOH
  3. CA—NH₃; B—NaOH; C—HCl; D—NaOHA—NH₃; B—NaOH; C—HCl; D—NaOH
  4. DA—NH₄OH; B—NaO; C—HCl; D—NaHCO₃A—NH₄OH; B—NaO; C—HCl; D—NaHCO₃
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Correct answer: (C) A—NH₃; B—NaOH; C—HCl; D—NaOHA—NH₃; B—NaOH; C—HCl; D—NaOH

Explanation

Ammonium chloride comes from HCl and ammonia (NH₃ + HCl → NH₄Cl); sodium nitrate from HNO₃ and NaOH; sodium chloride from HCl and NaOH. Only option (3) has all four correct.अमोनियम क्लोराइड HCl और अमोनिया से बनता है (NH₃ + HCl → NH₄Cl); सोडियम नाइट्रेट HNO₃ और NaOH से; सोडियम क्लोराइड HCl और NaOH से। केवल विकल्प (3) में चारों सही हैं।

Q221CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : Step 1 : A few spoons of sugar are dissolved in water to prepare a concentrated sugar syrup. Step 2 : The sugar syrup is heated on low flame till it caramelizes. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : चरण 1 : चीनी का एक सांद्रित सिरप बनाने के लिए जल में कुछ चम्मच चीनी घोली गई। चरण 2 : चीनी के सिरप को धीमी आँच पर कैरामेलीकरण होने तक गर्म किया गया। सही विकल्प चुनिए।
  1. AStep 1 is a physical change and Step 2 is a chemical changeचरण 1 एक भौतिक परिवर्तन है और चरण 2 एक रासायनिक परिवर्तन है
  2. BStep 1 is a chemical change and Step 2 is a physical changeचरण 1 एक रासायनिक परिवर्तन है और चरण 2 एक भौतिक परिवर्तन है
  3. CBoth Step 1 and Step 2 are physical changesचरण 1 और चरण 2 दोनों भौतिक परिवर्तन हैं
  4. DBoth Step 1 and Step 2 are chemical changesचरण 1 और चरण 2 दोनों रासायनिक परिवर्तन हैं
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Correct answer: (A) Step 1 is a physical change and Step 2 is a chemical changeचरण 1 एक भौतिक परिवर्तन है और चरण 2 एक रासायनिक परिवर्तन है

Explanation

Dissolving sugar is reversible with no new substance (physical change); caramelization breaks sugar down into new brown substances (chemical change).चीनी का घुलना उत्क्रमणीय है और इसमें कोई नया पदार्थ नहीं बनता (भौतिक परिवर्तन); कैरामलीकरण में चीनी टूटकर नए भूरे पदार्थ बनाती है (रासायनिक परिवर्तन)।

Q222CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
The ion of an element has two positive charges. The mass number of the atom is 27 and the number of neutrons is 14. What is the number of electrons in the ion?किसी तत्त्व के आयन में दो धन आवेश हैं। परमाणु की द्रव्यमान संख्या 27 है और न्यूट्रॉनों की संख्या 14 है। आयन में इलेक्ट्रॉनों की संख्या कितनी है?
  1. A1313
  2. B1010
  3. C1111
  4. D1515
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Correct answer: (C) 1111

Explanation

Protons = 27 − 14 = 13, so the neutral atom has 13 electrons; losing two electrons to form a 2+ ion leaves 11.प्रोटॉन = 27 − 14 = 13, इसलिए उदासीन परमाणु में 13 इलेक्ट्रॉन होते हैं; दो इलेक्ट्रॉन खोकर 2+ आयन बनने पर 11 बचते हैं।

Q223CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
You are provided with China rose indicator. In the first test tube, you add two drops of solution A and observe no change in colour of the solution. In the second test tube, you add two drops of solution B and get green colour. In the third test tube, you add two drops of solution C and get magenta (dark pink) colour. Identify the nature of solutions A, B and C.आपको चाइना रोज़ (गुड़हल) सूचक दिया गया है। प्रथम परखनली में, आपने दो बूँदें विलयन A की डालीं और विलयन के रंग में किसी परिवर्तन का प्रेक्षण नहीं किया। दूसरी परखनली में, आपने दो बूँदें विलयन B की डालीं और हरा रंग प्राप्त किया। तीसरी परखनली में, आपने दो बूँदें विलयन C की डालीं और मैजेंटा (गहरा गुलाबी) रंग प्राप्त किया। विलयनों A, B और C की प्रकृति की पहचान कीजिए।
  1. AA—Basic; B—Neutral; C—AcidicA—क्षारकीय; B—उदासीन; C—अम्लीय
  2. BA—Acidic; B—Basic; C—NeutralA—अम्लीय; B—क्षारकीय; C—उदासीन
  3. CA—Neutral; B—Basic; C—AcidicA—उदासीन; B—क्षारकीय; C—अम्लीय
  4. DA—Neutral; B—Acidic; C—BasicA—उदासीन; B—अम्लीय; C—क्षारकीय
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Correct answer: (C) A—Neutral; B—Basic; C—AcidicA—उदासीन; B—क्षारकीय; C—अम्लीय

Explanation

China rose indicator turns acidic solutions dark pink (magenta) and basic solutions green, and does not change in neutral solutions. So A is neutral, B basic and C acidic.गुड़हल (चाइना रोज़) सूचक अम्लीय विलयनों को गहरा गुलाबी (मजेंटा) और क्षारीय विलयनों को हरा कर देता है, तथा उदासीन विलयनों में नहीं बदलता। अतः A उदासीन, B क्षारीय और C अम्लीय है।

Q224CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : Statement 1 : An object can have non-zero mechanical energy but zero momentum. Statement 2 : An object can do zero work even if the force acting on the object is non-zero. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : कथन 1 : किसी पिंड की अशून्य यांत्रिक ऊर्जा हो सकती है किन्तु शून्य संवेग हो सकता है। कथन 2 : कोई पिंड शून्य कार्य कर सकता है, तब भी अगर पिंड पर लगाया गया बल अशून्य है। सही विकल्प चुनिए।
  1. AStatement 1 is true but Statement 2 is falseकथन 1 सत्य है किन्तु कथन 2 असत्य है
  2. BStatement 1 is false but Statement 2 is trueकथन 1 असत्य है किन्तु कथन 2 सत्य है
  3. CBoth Statements 1 and 2 are trueकथन 1 और 2 दोनों सत्य हैं
  4. DBoth Statements 1 and 2 are falseकथन 1 और 2 दोनों असत्य हैं
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Correct answer: (C) Both Statements 1 and 2 are trueकथन 1 और 2 दोनों सत्य हैं

Explanation

A body at rest at a height has potential energy but zero momentum, so Statement 1 is true. Work is zero when there is no displacement or the force is perpendicular to it (e.g. pushing a wall), so Statement 2 is also true.ऊँचाई पर स्थित विरामावस्था वाली वस्तु में स्थितिज ऊर्जा होती है पर संवेग शून्य होता है, इसलिए कथन 1 सही है। जब कोई विस्थापन न हो या बल उसके लंबवत हो (जैसे दीवार को धकेलना) तो कार्य शून्य होता है, इसलिए कथन 2 भी सही है।

Q225CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following can be used to increase the strength of an electromagnet?विद्युत्-चुंबक की शक्ति बढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से किसका उपयोग किया जा सकता है?
  1. AIncreasing the flow of currentधारा का प्रवाह बढ़ाकर
  2. BDecreasing the number of turns of coilकुंडली के फेरों की संख्या कम करके
  3. CUsing a plastic coreप्लास्टिक कोर (क्रोड) का उपयोग करके
  4. DUsing an aluminium coreऐल्युमिनियम कोर (क्रोड) का उपयोग करके
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Correct answer: (A) Increasing the flow of currentधारा का प्रवाह बढ़ाकर

Explanation

The strength of an electromagnet increases with the current and the number of turns and with a soft iron core; plastic or aluminium cores do not help.विद्युत चुंबक की शक्ति धारा, फेरों की संख्या और नरम लोहे की क्रोड के साथ बढ़ती है; प्लास्टिक या एल्युमिनियम की क्रोड से मदद नहीं मिलती।

Q226CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following is a set of organs that do not contribute to the digestive process?निम्नलिखित में से कौन-सा उन अंगों का समुच्चय है, जो पाचन क्रिया में योगदान नहीं देते?
  1. ABuccal cavity, oesophagus, rectumमुख गुहिका, ग्रसिका, मलाशय
  2. BOesophagus, large intestine, rectumग्रसिका, बृहदांत्र, मलाशय
  3. CSmall intestine, large intestine, rectumक्षुद्रांत्र, बृहदांत्र, मलाशय
  4. DLarge intestine, small intestine, oesophagusबृहदांत्र, क्षुद्रांत्र, ग्रसिका
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Correct answer: (B) Oesophagus, large intestine, rectumग्रसिका, बृहदांत्र, मलाशय

Explanation

No digestion takes place in the oesophagus (it only carries food), the large intestine (absorbs water) or the rectum (stores faeces); the mouth and small intestine do carry out digestion.ग्रासनली (जो केवल भोजन ले जाती है), बड़ी आँत (जल अवशोषित करती है) या मलाशय (मल जमा करता है) में पाचन नहीं होता; मुख और छोटी आँत में पाचन होता है।

Q227CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : A : Earthworm breathes through its skin and does not have lungs. B : Tadpole breathes through gills and does not have lungs. C : Snake breathes through its skin and does not have lungs. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : A : केंचुआ अपनी त्वचा के माध्यम से श्वास लेता है और उसके पास फेफड़े नहीं होते हैं। B : बैंगची (टैडपोल) गलफड़ों के माध्यम से श्वास लेता है और उसके पास फेफड़े नहीं होते हैं। C : साँप (सर्प) अपनी त्वचा के माध्यम से श्वास लेता है और उसके पास फेफड़े नहीं होते हैं। सही विकल्प चुनिए।
  1. AA and B are trueA और B सत्य हैं
  2. BB and C are trueB और C सत्य हैं
  3. CA and C are trueA और C सत्य हैं
  4. DOnly A is trueकेवल A सत्य है
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Correct answer: (A) A and B are trueA और B सत्य हैं

Explanation

An earthworm breathes through its moist skin and a tadpole through gills, neither having lungs; a snake is a reptile that breathes with lungs, so C is false.केंचुआ अपनी नम त्वचा से और टैडपोल गलफड़ों से साँस लेता है, दोनों में फेफड़े नहीं होते; साँप सरीसृप है जो फेफड़ों से साँस लेता है, इसलिए C गलत है।

Q228CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following, and identify X, Y, Z and W respectively : X : The part which produces pollen grains Y : The part where the female gamete is formed Z : The female reproductive part where pollen grains germinate W : The part of the flower which attracts insects Choose the correct option.निम्नलिखित को पढ़िए तथा क्रमशः X, Y, Z और W की पहचान कीजिए : X : वह भाग, जो परागकण उत्पन्न करता है Y : वह भाग, जिसमें मादा युग्मक की रचना होती है Z : वह मादा जननांग, जहाँ परागकण अंकुरित होते हैं W : फूल का वह भाग, जो कीटों को आकर्षित करता है सही विकल्प चुनिए।
  1. APistil, stigma, ovary, sepalस्त्रीकेसर, वर्तिकाग्र, अंडाशय, बाह्यदल
  2. BAnther, pistil, ovary, sepalपरागकोश, स्त्रीकेसर, अंडाशय, बाह्यदल
  3. CAnther, ovary, stigma, petalsपरागकोश, अंडाशय, वर्तिकाग्र, पंखुड़ियाँ
  4. DStamen, ovary, ovule, petalsपुंकेसर, अंडाशय, बीजांड, पंखुड़ियाँ
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Correct answer: (C) Anther, ovary, stigma, petalsपरागकोश, अंडाशय, वर्तिकाग्र, पंखुड़ियाँ

Explanation

Pollen is made in the anther, the female gamete (egg) forms in the ovary (inside its ovules), pollen lands and germinates on the stigma, and colourful petals attract insects.परागकण परागकोश में बनते हैं, मादा युग्मक (अंडाणु) अंडाशय (उसके बीजांडों के भीतर) में बनता है, परागकण वर्तिकाग्र पर गिरकर अंकुरित होते हैं, और रंगीन पंखुड़ियाँ कीटों को आकर्षित करती हैं।

Q229CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : Assertion (A) : Sewage treatment is essential to prevent diseases and deaths. Reason (R) : Sewage is a solid waste which causes water pollution and soil pollution. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : अभिकथन (A) : रोगों एवं मृत्यु की रोकथाम हेतु मलजल (गंदा पानी) का उपचार अनिवार्य है। कारण (R) : मलजल (गंदा पानी) एक ठोस अपशिष्ट है, जो जल प्रदूषण और मृदा प्रदूषण का कारण है। सही विकल्प चुनिए।
  1. ABoth A and R are true and R is the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं और R, A का सही कारण है
  2. BBoth A and R are true but R is not the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं किन्तु R, A का सही कारण नहीं है
  3. CA is true but R is falseA सत्य है किन्तु R असत्य है
  4. DA is false but R is trueA असत्य है किन्तु R सत्य है
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Correct answer: (C) A is true but R is falseA सत्य है किन्तु R असत्य है

Explanation

Untreated sewage spreads diseases, so treating it is essential. But sewage is a liquid waste (wastewater with dissolved and suspended matter), not a solid waste, so R is false.अनुपचारित वाहित मल रोग फैलाता है, इसलिए उसका उपचार आवश्यक है। परंतु वाहित मल एक तरल अपशिष्ट है (घुले और निलंबित पदार्थों वाला अपशिष्ट जल), ठोस अपशिष्ट नहीं, इसलिए R गलत है।

Q230CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : A : Spiracles and stomata are pores through which insects and leaves exchange gases respectively. B : Spiracles in an insect are more in number as compared to stomata in a leaf. C : Both stomata and spiracles are present on the lower surface of leaves and insect’s body respectively. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : A : श्वासरंध्र और रंध्र छिद्र होते हैं जिनके माध्यम से क्रमशः कीट और पर्ण (पत्ते) गैसों का विनिमय (आदान-प्रदान) करते हैं। B : किसी पर्ण (पत्ते) में रंध्रों की संख्या श्वासरंध्रों की अपेक्षा एक कीट में श्वासरंध्रों की संख्या अधिक होती है। C : रंध्र और श्वासरंध्र दोनों ही क्रमशः पर्णों और कीटों के शरीर के निम्न पृष्ठ पर विद्यमान होते हैं। सही विकल्प चुनिए।
  1. AA and B are trueA और B सत्य हैं
  2. BB and C are trueB और C सत्य हैं
  3. CA and C are trueA और C सत्य हैं
  4. DOnly A is trueकेवल A सत्य है
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Correct answer: (D) Only A is trueकेवल A सत्य है

Explanation

Insects exchange gases through spiracles and leaves through stomata (A true). A leaf has thousands of stomata, far more than an insect's few spiracles (B false), and spiracles lie along the sides of the insect's body, not its lower surface (C false).कीट श्वास-रंध्रों (स्पाइरेकल) से और पत्तियाँ रंध्रों (स्टोमेटा) से गैसों का आदान-प्रदान करती हैं (A सही)। पत्ती में हज़ारों रंध्र होते हैं, जो कीट के कुछ श्वास-रंध्रों से कहीं अधिक हैं (B गलत), और श्वास-रंध्र कीट के शरीर के किनारों पर होते हैं, निचली सतह पर नहीं (C गलत)।

Q231CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : Assertion (A) : Hypotheses become theories which in turn become laws. Reason (R) : Scientific laws such as law of gravitation are absolute. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : अभिकथन (A) : परिकल्पनाएँ सिद्धांत बनती हैं जो कि बाद में नियम बनते हैं। कारण (R) : गुरुत्वाकर्षण के नियम जैसे वैज्ञानिक नियम निरपेक्ष होते हैं। सही विकल्प चुनिए।
  1. ABoth A and R are true and R is the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं और R, A का सही कारण है
  2. BBoth A and R are true but R is not the correct reason for AA और R दोनों सत्य हैं किन्तु R, A का सही कारण नहीं है
  3. CA is true but R is falseA सत्य है किन्तु R असत्य है
  4. DBoth A and R are falseA और R दोनों असत्य हैं
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Correct answer: (D) Both A and R are falseA और R दोनों असत्य हैं

Explanation

Theories and laws are different kinds of knowledge (laws describe patterns, theories explain them); theories do not 'grow up' into laws, so A is false. Scientific knowledge, including laws, is tentative and can be revised, so R is false.सिद्धांत और नियम अलग-अलग प्रकार के ज्ञान हैं (नियम पैटर्न का वर्णन करते हैं, सिद्धांत उनकी व्याख्या करते हैं); सिद्धांत बड़े होकर नियम नहीं बनते, इसलिए A गलत है। नियमों सहित वैज्ञानिक ज्ञान अस्थायी होता है और संशोधित हो सकता है, इसलिए R गलत है।

Q232CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following cannot be regarded as a ‘testable question’?निम्नलिखित में से किसे एक ‘परीक्षणीय प्रश्न’ के रूप में नहीं माना जा सकता है?
  1. AWhat is the effect of cigarette smoke on lungs?सिगरेट के धुएँ का फेफड़ों पर क्या प्रभाव होता (पड़ता) है?
  2. BHow does flu effect human immune system?फ्लू मानव प्रतिरक्षा प्रणाली पर कैसे प्रभाव डालता है?
  3. CWhen will fossil fuels run out?जीवाष्म ईंधन कब खत्म हो जाएँगे?
  4. DWhat does an earthworm eat?केंचुआ क्या खाता है?
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Correct answer: (C) When will fossil fuels run out?जीवाष्म ईंधन कब खत्म हो जाएँगे?

Explanation

A testable question can be investigated by observation or experiment now; when fossil fuels will run out is a prediction about the future that cannot be tested directly.परीक्षण योग्य प्रश्न की जाँच अभी प्रेक्षण या प्रयोग से की जा सकती है; जीवाश्म ईंधन कब समाप्त होंगे, यह भविष्य के बारे में पूर्वानुमान है जिसकी सीधे जाँच नहीं हो सकती।

Q233CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the excerpt given below : A teacher arranged a fun trip to Qutub Minar for her learners. The learners saw the iron pillar in the Qutub complex. The teacher asked the learners to note down the details displayed about the pillar that is 1600 years old and rust-resistant. She also asked them to write those iron items in their house, which are being used regularly and are rusted and think of causes of rusting and ways to prevent rusting. Which of the following process skills are being developed through the above-mentioned activity?नीचे दिया गया उद्धरण पढ़िए : एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों के लिए कुतुब मीनार के आमोद-प्रमोद भ्रमण की व्यवस्था करती है। विद्यार्थियों ने कुतुब परिसर में लोहे का स्तंभ (पिलर) देखा। शिक्षिका ने विद्यार्थियों को स्तंभ के बारे में प्रदर्शित विवरणों को लिखने के लिए कहा जो 1600 वर्ष पुराना है और जंग-प्रतिरोधी है। वह उन्हें अपने घर के लोहे की उन वस्तुओं को लिखने को भी कहती है जो कि नियमित रूप से इस्तेमाल होती हैं तथा जिनमें जंग लगी हुई है और जंग लगने के कारण और उससे रोकथाम के तरीके सोचने के लिए कहती है। उपर्युक्त गतिविधि से निम्नलिखित में से कौन-से प्रक्रिया कौशल विकसित हो रहे हैं?
  1. AMeasurement, classification, inferenceमापन, वर्गीकरण, अनुमान
  2. BClassification, observation, measurementवर्गीकरण, अवलोकन, मापन
  3. CInference, classification, observationअनुमान, वर्गीकरण, अवलोकन
  4. DClassification, observation, hypothesisवर्गीकरण, अवलोकन, परिकल्पना
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Correct answer: (D) Classification, observation, hypothesisवर्गीकरण, अवलोकन, परिकल्पना

Explanation

Noting details of the pillar is observation, sorting home items into rusted iron items is classification, and thinking of causes of rusting and ways to prevent it is forming hypotheses; nothing is measured.स्तंभ के ब्योरे नोट करना प्रेक्षण है, घर की वस्तुओं को जंग लगे लोहे की वस्तुओं में छाँटना वर्गीकरण है, और जंग लगने के कारणों तथा उसे रोकने के उपायों के बारे में सोचना परिकल्पना बनाना है; किसी चीज़ का मापन नहीं होता।

Q234CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following does not satisfy ‘process validity’ of science curriculum as recommended by the National Curriculum Framework, 2005?निम्नलिखित में से कौन-सा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 द्वारा जिस प्रकार प्रस्तावित है, उस प्रकार से विज्ञान पाठ्यचर्या की ‘प्रक्रिया वैधता’ को पूरा नहीं करता है?
  1. AStudents investigating the acidity and basicity of different household itemsविद्यार्थी विभिन्न घरेलू सामानों की अम्लता और क्षारकता की जाँच (अन्वेषण) कर रहे हैं
  2. BStudents discussing the possible outcomes of connecting a piece of rubber, hairpin and lead to two open ends of an electric circuitविद्यार्थी विद्युत् परिपथ के दो खुले सिरों से रबर का एक टुकड़ा, बालों की पिन और सीसा जोड़ने के संभावित प्रतिफलों की चर्चा कर रहे हैं
  3. CStudents involved in developing hypothesis for germination of seeds kept in a dry cotton cloth and moist cottonविद्यार्थी सूखे सूती कपड़े और आर्द्र रुई में रखे बीजों के अंकुरण के लिए परिकल्पना को विकसित करने में संलिप्त हैं
  4. DStudents involved in making a list of elements given in the periodic tableविद्यार्थी आवर्त सारणी में दिए गए तत्त्वों की सूची बनाने में संलिप्त हैं
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Correct answer: (D) Students involved in making a list of elements given in the periodic tableविद्यार्थी आवर्त सारणी में दिए गए तत्त्वों की सूची बनाने में संलिप्त हैं

Explanation

Process validity means the curriculum engages learners in the processes of science (investigating, predicting, hypothesising). Copying a list of elements is mere information gathering and involves no scientific process.प्रक्रिया वैधता का अर्थ है कि पाठ्यचर्या शिक्षार्थियों को विज्ञान की प्रक्रियाओं (जाँच, पूर्वानुमान, परिकल्पना) में संलग्न करती है। तत्वों की सूची की नकल करना मात्र सूचना एकत्र करना है और इसमें कोई वैज्ञानिक प्रक्रिया नहीं है।

Q235CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
The science textbooks often include interesting anecdotes from the past. One such story is that of accidental discovery of silk in China and the role of travellers and traders in introducing silk to the rest of the world through the ‘Silk Route’. What objectives of science teaching-learning are being fulfilled by including the above in the textbook? A. To develop an understanding of nature of science B. To develop a historical perspective C. To develop an appreciation of how science is socially and culturally embedded D. To reduce the burden of science content by including fun stories Choose the correct option.विज्ञान पाठ्यपुस्तकों में प्रायः ही अतीत के रुचिकर उपाख्यान शामिल होते हैं। ऐसी ही एक कहानी है चीन में रेशम की आकस्मिक खोज की तथा ‘सिल्क रूट ( रेशम मार्ग)’ के माध्यम से बाकी दुनिया का रेशम से परिचय कराने में यात्रियों एवं व्यापारियों की भूमिका की। उपर्युक्त को पाठ्यपुस्तक में शामिल करने के द्वारा विज्ञान शिक्षण-अधिगम के कौन-से लक्ष्य पूर्ण हो रहे हैं? A. विज्ञान की प्रकृति की समझ को विकसित करने का B. ऐतिहासिक दृष्टिकोण विकसित करने का C. इसकी सराहना विकसित करने की कि कैसे विज्ञान सामाजिक तथा सांस्कृतिक रूप से सन्निहित (अंतःस्थापित) है D. आनंदमयी कहानियों को शामिल करने के द्वारा विज्ञान विषय-वस्तु का बोझ कम करने का सही विकल्प चुनिए।
  1. AA, C and DA, C और D
  2. BB, C and DB, C और D
  3. CA, B and CA, B और C
  4. DA, B and DA, B और D
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Correct answer: (C) A, B and CA, B और C

Explanation

Such stories show how discoveries happen (nature of science), give historical perspective and show science as embedded in society and culture (historical validity in NCF 2005); they are not meant to reduce content load.ऐसी कहानियाँ बताती हैं कि खोजें कैसे होती हैं (विज्ञान की प्रकृति), ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य देती हैं और विज्ञान को समाज और संस्कृति में रचा-बसा दिखाती हैं (NCF 2005 में ऐतिहासिक वैधता); इनका उद्देश्य विषय-वस्तु का बोझ घटाना नहीं है।

Q236CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following tasks would not contribute to developing scientific temper among students?निम्नलिखित में से कौन-सा कार्य विद्यार्थियों में वैज्ञानिक स्वभाव का विकास करने में योगदान नहीं करेगा?
  1. AProviding hands-on experiences to studentsविद्यार्थियों को तात्कालिक (प्रत्यक्ष) अनुभव प्रदान करना
  2. BEmphasizing the historical aspects of the development of scientific conceptsवैज्ञानिक अवधारणाओं के विकास के ऐतिहासिक पक्षों पर बल देना
  3. CReading out the tenets of nature of scienceविज्ञान की प्रकृति के सिद्धांतों (मतों) को पढ़ना
  4. DEncouraging the students to ask questionsप्रश्न पूछने के लिए विद्यार्थियों को प्रेरित करना
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Correct answer: (C) Reading out the tenets of nature of scienceविज्ञान की प्रकृति के सिद्धांतों (मतों) को पढ़ना

Explanation

Scientific temper grows through questioning, doing and seeing how ideas developed; merely reading out the tenets of the nature of science is passive and does not build it.वैज्ञानिक चेतना प्रश्न पूछने, करने और यह देखने से बढ़ती है कि विचार कैसे विकसित हुए; केवल विज्ञान की प्रकृति के सिद्धांत पढ़कर सुनाना निष्क्रिय है और इसे विकसित नहीं करता।

Q237CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Which of the following is the most appropriate strategy to introduce physical properties of metals and non-metals to Grade VII learners as per the inquiry-based approach?कक्षा VII के विद्यार्थियों को धातुओं एवं अधातुओं के भौतिक गुणों से परिचित कराने के लिए जाँच-पड़ताल-उन्मुख उपागम के अनुसार सर्वाधिक उपयुक्त रणनीति निम्नलिखित में से कौन-सी है?
  1. AList the differences between the physical properties of metals and non-metals on the blackboardश्यामपट्ट पर धातुओं और अधातुओं के भौतिक गुणों के बीच के अंतरों को सूचीबद्ध करना
  2. BInitiate a discussion on students’ everyday experiences of using metallic and non-metallic substancesधात्विक और अधात्विक पदार्थों का प्रयोग करने के विद्यार्थियों के दैनिक अनुभवों पर परिचर्चा करने की पहल करना
  3. CDefine the terms ‘sonorous’, ‘boiling point’ and ‘melting point’‘गुंजायमान’, ‘क्वथनांक’ और ‘गलनांक’ शब्दों के अर्थ की व्याख्या करना
  4. DGive a set of materials to students and ask them to deduce the properties of metals and non-metalsविद्यार्थियों को सामग्री का एक समुच्चय देना तथा उन्हें धातुओं और अधातुओं के गुणों का निगमन करने के लिए कहना
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Correct answer: (D) Give a set of materials to students and ask them to deduce the properties of metals and non-metalsविद्यार्थियों को सामग्री का एक समुच्चय देना तथा उन्हें धातुओं और अधातुओं के गुणों का निगमन करने के लिए कहना

Explanation

In inquiry-based learning students investigate materials themselves and deduce the properties from their own observations, rather than receiving lists or definitions.अन्वेषण-आधारित अधिगम में विद्यार्थी स्वयं पदार्थों की जाँच करते हैं और अपने प्रेक्षणों से गुण निकालते हैं, सूचियाँ या परिभाषाएँ पाने के बजाय।

Q238CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 7 Feb 2026
Read the following statements : S1 : Systematic experimentation needs to be introduced in upper primary stage to verify theoretical principles. S2 : Activities and experimental evidence play an important role in understanding nature of science. S3 : Most concepts should be arrived at by an inductive approach at upper primary level. Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए : S1 : मीमांसात्मक (सैद्धांतिक) सिद्धांतों को सत्यापित करने हेतु उच्च प्राथमिक स्तर पर सुव्यवस्थित प्रयोग को प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। S2 : विज्ञान की प्रकृति को समझने में गतिविधियाँ और प्रयोगात्मक साक्ष्य एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। S3 : उच्च प्राथमिक स्तर पर आगमनात्मक उपागम द्वारा अधिकांश अवधारणाओं तक पहुँचना चाहिए। सही विकल्प चुनिए।
  1. ABoth S1 and S2 are true and S2 is the correct reason for S1S1 और S2 दोनों सत्य हैं तथा S2, S1 का सही कारण है
  2. BBoth S1 and S3 are true and S3 is the correct reason for S1S1 और S3 दोनों सत्य हैं तथा S3, S1 का सही कारण है
  3. CBoth S2 and S3 are true but S1 is falseS2 और S3 दोनों सत्य हैं किन्तु S1 असत्य है
  4. DBoth S1 and S3 are true but S2 is falseS1 और S3 दोनों सत्य हैं किन्तु S2 असत्य है
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Correct answer: (C) Both S2 and S3 are true but S1 is falseS2 और S3 दोनों सत्य हैं किन्तु S1 असत्य है

Explanation

NCF 2005 says that at the upper primary stage children should learn through activities and simple experiments and arrive at concepts inductively (S2, S3 true); systematic experimentation to verify principles belongs to the secondary stage, so S1 is false.NCF 2005 कहता है कि उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों को गतिविधियों और सरल प्रयोगों से सीखना चाहिए और अवधारणाओं तक आगमनात्मक ढंग से पहुँचना चाहिए (S2, S3 सही); सिद्धांतों की पुष्टि के लिए व्यवस्थित प्रयोग माध्यमिक स्तर का काम है, इसलिए S1 गलत है।

How to use these CTET Science questions

Every question here was asked in a real CTET paper; the paper and shift are shown on the card, and the number opens the question on its own page. Try each one before tapping Show answer, then attempt the full CTET papers as timed tests to check your speed under exam conditions.

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