238 Science questions asked in CTET previous year papers, each with the correct answer and explanation. Read them free on UTpaper, or attempt the full papers as timed online tests.
Q151CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Read the following statements in the context of Laws and theories in Science :
S1 : Laws are generalisation statement whereas theories are explanations.
S2 : Laws are very old and theories are contemporary.
S3 : Laws can’t be changed whereas theories are subject to change.विज्ञान में नियमों एवं सिध्दांतों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को पढ़िए :
S1 : नियम सामान्यीकरण कथन हैं जबकि सिध्दांत व्याख्याएँ हैं।
S2 : नियम बहुत पुराने हैं और सिध्दांत समकालीन हैं।
S3 : नियम बदले नहीं जा सकते हैं जबकि सिध्दांत परिवर्तन के आधीन हैं।
AS3 is true whereas S1 and S2 are falseS3 सही है जबकि S1 और S2 गलत हैं
BS1 is true; S2 and S3 are falseS1 सही है; S2 और S3 गलत हैं
CS1 and S2 are true whereas S3 is falseS1 और S2 सही हैं जबकि S3 गलत है
DS1 and S3 are true whereas S2 is falseS1 और S3 सही हैं जबकि S2 गलत है
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Correct answer: (B)S1 is true; S2 and S3 are falseS1 सही है; S2 और S3 गलत हैं
Explanation
A law describes a generalised pattern and a theory explains why it happens (S1 true). Laws are not necessarily older than theories, and both laws and theories can be revised with new evidence, so S2 and S3 are false.नियम एक सामान्यीकृत प्रतिरूप का वर्णन करता है और सिद्धांत यह समझाता है कि वह क्यों होता है (S1 सही)। नियम आवश्यक रूप से सिद्धांतों से पुराने नहीं होते, और नियम तथा सिद्धांत दोनों नए प्रमाणों के साथ संशोधित हो सकते हैं, इसलिए S2 और S3 गलत हैं।
Q152CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following is not written correctly in Roman Numerals ?निम्नलिखित में से कौन-सा रोमन संख्याओं में सही नहीं लिखा गया है ?
AXXVXXV
BLXXIILXXII
CLXIIILXIII
DVXIIVXII
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Correct answer: (D)VXIIVXII
Explanation
In Roman numerals a smaller numeral may be subtracted only from the next two higher ones (V is never subtracted), so 'VXII' is invalid; 17 is written XVII.रोमन संख्याओं में छोटी संख्या केवल अपने से अगली दो बड़ी संख्याओं में से घटाई जा सकती है (V कभी नहीं घटाया जाता), इसलिए 'VXII' अमान्य है; 17 को XVII लिखा जाता है।
Q153CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
If 12500 = 5^x × 2^y, then which of the following can be expressed in the form 5^(x–1) × 2^(2y) ?यदि 12500 = 5^x × 2^y है, तो निम्नलिखित में से किसको 5^(x–1) × 2^(2y) के रूप में व्यक्त किया जा सकता है ?
A500500
B1000010000
C25002500
D6250062500
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Correct answer: (B)1000010000
Explanation
12500 = 5⁵ × 2², so x = 5 and y = 2. Then 5^(x-1) × 2^(2y) = 5⁴ × 2⁴ = 625 × 16 = 10000.12500 = 5⁵ × 2², इसलिए x = 5 और y = 2। तब 5^(x-1) × 2^(2y) = 5⁴ × 2⁴ = 625 × 16 = 10000।
Q154CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which among the following is most appropriate for assessing problem-solving ability ?निम्नलिखित में से कौन-सा समस्या-समाधान क्षमता को आँकने के लिए सबसे उपयुक्त है ?
AAssess child’s ability to recall the solution of a problem solved by him/her previously.बच्चे द्वारा पहले से हल की गई समस्या के समाधान का प्रत्यास्मरण करने की क्षमता का आकलन ।
BAssess child’s ability to use knowledge in a familiar situation.एक परिचित परिस्थिति में बच्चे की ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता का आकलन ।
CAssess child’s ability to use his/her knowledge and skills in a new situation.एक नवीन परिस्थिति में अपने ज्ञान और कौशल को उपयोग करने की बच्चे की क्षमता का आकलन ।
DAssess child’s ability to solve word problems only.बच्चे की केवल इबारती सवालों को हल करने की क्षमता का आकलन ।
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Correct answer: (C)Assess child’s ability to use his/her knowledge and skills in a new situation.एक नवीन परिस्थिति में अपने ज्ञान और कौशल को उपयोग करने की बच्चे की क्षमता का आकलन ।
Explanation
Problem-solving ability is best assessed by asking a child to apply knowledge and skills to a new, unfamiliar situation rather than recalling an earlier solution.समस्या-समाधान क्षमता को आँकने का सबसे अच्छा तरीका है बच्चे से अपने ज्ञान और कौशल को नई, अपरिचित परिस्थिति में लगवाना, न कि पहले हल किए गए समाधान को याद करवाना।
Q155CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which among the following is usually not used as a strategy in Summative Assessment ?निम्नलिखित में से किसका उपयोग योगात्मक आकलन में एक कार्यनीति के रूप में प्राय: नहीं होता है ?
APaper-pencil testपेपर-पेंसिल परीक्षण
BTerm End Examसत्रांत परीक्षा
CObservationअवलोकन
DPerformance testप्रदर्शन-आधारित परीक्षण
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Correct answer: (C)Observationअवलोकन
Explanation
Summative assessment at the end of a term uses tests and exams; observation is a continuous, formative strategy.सत्र के अंत में योगात्मक आकलन परीक्षाओं और परीक्षणों से होता है; प्रेक्षण एक सतत, रचनात्मक आकलन की युक्ति है।
Q156CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
According to National Curriculum Framework, 2005, which among the following is not a narrow aim of teaching mathematics ?राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सा गणित शिक्षण का संकीर्ण उद्देश्य नहीं है ?
ATo develop numeracy skillsसंख्यात्मक कौशल विकसित करना
BTo enhance the ability in solving algebraic equationsबीजगणितीय समीकरणों को हल करने की क्षमता में संवर्द्धन करना
CTo develop the right attitude for problem-solvingसमस्या-समाधान हेतु सही अभिवृत्ति विकसित करना
DTo develop an ability to identify geometrical shapesज्यामितीय आकृतियों को पहचानने की क्षमता विकसित करना
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Correct answer: (C)To develop the right attitude for problem-solvingसमस्या-समाधान हेतु सही अभिवृत्ति विकसित करना
Explanation
NCF 2005 calls numeracy, solving equations and identifying shapes narrow (utilitarian) aims; developing the child's ability and attitude to think and solve problems (mathematisation) is the higher aim.NCF 2005 संख्याज्ञान, समीकरण हल करना और आकृतियाँ पहचानना संकीर्ण (उपयोगितावादी) उद्देश्य मानता है; बच्चे में सोचने और समस्याएँ हल करने की क्षमता व दृष्टिकोण (गणितीकरण) विकसित करना उच्चतर उद्देश्य है।
Q157CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
A metal X burns in oxygen with a white flame to form a white ash. Identify X and the type of reaction :एक धातु X, ऑक्सीजन में श्वेत ज्वाला के साथ जल कर एक श्वेत राख बनाती है । निम्नलिखित में X और अभिक्रिया के प्रकार को पहचानिए :
ACa, DecompositionCa, विघटन
BZn, EndothermicZn, ऊष्माशोषी
CMg, CombinationMg, संयोजन
DAl, Thermal DecompositionAl, तापीय विघटन
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Correct answer: (C)Mg, CombinationMg, संयोजन
Explanation
Magnesium burns with a dazzling white flame forming white magnesium oxide (2Mg + O₂ → 2MgO), a combination reaction.मैग्नीशियम चमकदार सफ़ेद लौ के साथ जलकर सफ़ेद मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है (2Mg + O₂ → 2MgO), जो एक संयोजन अभिक्रिया है।
Q158CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following is not an advantage of using manure over fertilizers ?निम्नलिखित में से कौन-सा उर्वरक की अपेक्षा खाद का उपयोग करने का एक लाभ नहीं है ?
AIt makes the soil porous.यह मृदा को छिद्रिल बनाता है ।
BIt increases the number of friendly microbes.यह मित्र जीवाणुओं की संख्या में वृद्धि करता है ।
CIt fixes atmospheric nitrogen.यह वायुमंडलीय नाइट्रोजन का स्थायीकरण करता है ।
DIt enhances the water holding capacity of the soil.यह मृदा की जल धारण क्षमता को बढ़ाता है ।
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Correct answer: (C)It fixes atmospheric nitrogen.यह वायुमंडलीय नाइट्रोजन का स्थायीकरण करता है ।
Explanation
Manure improves soil texture, porosity, water holding and microbial life, but it does not fix atmospheric nitrogen; nitrogen fixation is done by bacteria such as Rhizobium.खाद मिट्टी की बनावट, सरंध्रता, जल धारण क्षमता और सूक्ष्मजीवी जीवन में सुधार करती है, पर वायुमंडलीय नाइट्रोजन का स्थिरीकरण नहीं करती; यह कार्य राइज़ोबियम जैसे जीवाणु करते हैं।
Q159CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Arrange the following statements about the process of digestion in cows in the correct sequence :
(i) Chewing of cud
(ii) Partial digestion of food
(iii) Storage of food in stomach
(iv) Quick swallowing of food
Choose the correct option :गायों में पाचन प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को सही क्रम में व्यवस्थित कीजिए :
(i) जुगाली करना
(ii) भोजन का आंशिक पाचन
(iii) आमाशय में भोजन का भंडारण
(iv) भोजन को शीघ्रता से निगलना
सही विकल्प चुनिए :
A cow quickly swallows grass, stores it in the rumen (first part of the stomach) where it is partially digested into cud, and later brings the cud back to the mouth to chew. So the order is (iv), (iii), (ii), (i).गाय घास को जल्दी से निगलकर रूमेन (आमाशय के पहले भाग) में जमा करती है जहाँ वह आंशिक रूप से पचकर जुगाली की गोली बनती है, और बाद में उसे वापस मुँह में लाकर चबाती है। इसलिए क्रम (iv), (iii), (ii), (i) है।
Q160CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
A ball is thrown upwards. Which of the following statements is true at the highest point before it begins to fall down ?एक गेंद को ऊपर की ओर फेंका जाता है । नीचे गिरने से ठीक पहले, अपनी अधिकतम ऊँचाई पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है ?
AVelocity is zero; net force is zero.वेग शून्य है; परिणामी बल (नेट बल) शून्य है ।
BVelocity is zero; gravitational force acts.वेग शून्य है; गुरुत्वाकर्षण बल कार्य करता है ।
CVelocity is maximum; gravitational force acts.वेग अधिकतम है; गुरुत्वाकर्षण बल कार्य करता है ।
DVelocity is maximum; net force is zero.वेग अधिकतम है; परिणामी बल (नेट बल) शून्य है ।
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Correct answer: (B)Velocity is zero; gravitational force acts.वेग शून्य है; गुरुत्वाकर्षण बल कार्य करता है ।
Explanation
At the highest point the ball is momentarily at rest (velocity zero), but gravity still acts on it downward, which is why it falls back.सबसे ऊँचे बिंदु पर गेंद क्षण भर के लिए विरामावस्था में (वेग शून्य) होती है, पर उस पर गुरुत्व बल नीचे की ओर लगता रहता है, इसीलिए वह वापस गिरती है।
Q161CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Read the following statements :
Statement I : Isotopes of an element have the same chemical properties.
Statement II : Chemical properties do not depend on number of neutrons.
Choose the correct option :निम्नलिखित कथनों को पढ़िए :
कथन I : किसी तत्त्व के समस्थानिकों में समान रासायनिक गुण होते हैं ।
कथन II : रासायनिक गुण, न्यूट्रॉनों की संख्या पर निर्भर नहीं करते हैं ।
सही विकल्प चुनिए :
ABoth Statements I and II are true, but Statement II is not the correct reason for Statement I.कथन I और II दोनों सही हैं, लेकिन कथन II, कथन I का सही कारण नहीं है ।
BStatement I is true, but Statement II is false.कथन I सही है, लेकिन कथन II ग़लत है ।
CBoth Statements I and II are false.कथन I और II दोनों ग़लत हैं ।
DBoth Statements I and II are true and Statement II is the correct reason for Statement I.कथन I और II दोनों सही हैं और कथन II, कथन I का सही कारण है ।
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Correct answer: (D)Both Statements I and II are true and Statement II is the correct reason for Statement I.कथन I और II दोनों सही हैं और कथन II, कथन I का सही कारण है ।
Explanation
Isotopes have the same number of electrons (same atomic number), and chemical properties depend on electrons, not neutrons, so both statements are true and II explains I.समस्थानिकों में इलेक्ट्रॉनों की संख्या समान (परमाणु क्रमांक समान) होती है, और रासायनिक गुण न्यूट्रॉन पर नहीं बल्कि इलेक्ट्रॉनों पर निर्भर करते हैं, इसलिए दोनों कथन सही हैं और II, I की व्याख्या करता है।
Q162CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following processes leads to production of lactic acid ?निम्नलिखित में से कौन-सा प्रक्रम लैक्टिक अम्ल का उत्पादन करता है ?
AAerobic respiration in humansमानवों में वायवीय श्वसन
BAnaerobic respiration in humansमानवों में अवायवीय श्वसन
CAnaerobic respiration in yeastयीस्ट में अवायवीय श्वसन
DRise of dough after addition of yeast and sugarयीस्ट और चीनी डालने के पश्चात् आटे का फूलना
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Correct answer: (B)Anaerobic respiration in humansमानवों में अवायवीय श्वसन
Explanation
During vigorous exercise human muscle cells respire anaerobically and convert glucose to lactic acid. Yeast produces ethanol and carbon dioxide instead.तीव्र व्यायाम के दौरान मानव पेशी कोशिकाएँ अवायवीय श्वसन करती हैं और ग्लूकोज़ को लैक्टिक अम्ल में बदलती हैं। यीस्ट इसके बजाय एथेनॉल और कार्बन डाइऑक्साइड बनाता है।
Q163CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Mahesh left the wheat dough in the open. After a few days, it started to emit a foul smell. What could be the reason ?महेश ने गेहूँ का गुँधा हुआ आटा खुले में छोड़ दिया । कुछ दिनों पश्चात्, उसने दुर्गंध छोड़नी आरंभ कर दी । इसका क्या कारण हो सकता है ?
AGrowth of bacteria in the wheat doughगुँधे हुए गेहूँ के आटे में जीवाणु का पैदा होना (विकास)
BGrowth of saprophytic fungi which break down the carbohydratesकार्बोहाइड्रेट का भंजन करने वाले मृतजीवी कवक (फफूँद) का विकास
CThe oxidation of bran which produces lactic acidउस भूसी (चोकर) का उपचयन जो लैक्टिक अम्ल उत्पन्न करती है
DThe reduction of the bran particles in dough which weaken gluten-forming proteinsगुँधे हुए आटे में भूसी (चोकर) कणों का अपचयन जिसने ग्लूटेन बनाने वाले प्रोटीन को कमज़ोर कर दिया
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Correct answer: (A)Growth of bacteria in the wheat doughगुँधे हुए गेहूँ के आटे में जीवाणु का पैदा होना (विकास)
Explanation
Dough left in the open is spoiled by microbial growth; bacteria decompose it and release foul-smelling products.खुले में छोड़ा गया आटा सूक्ष्मजीवों की वृद्धि से खराब हो जाता है; जीवाणु उसे अपघटित करते हैं और बदबूदार पदार्थ छोड़ते हैं।
Q164CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Two circuits A and B are placed in close vicinity to each other. Circuit A comprises a galvanometer connected to two ends of the closed circuit. Circuit B comprises a battery and a key connected to two ends of the circuit. Initially the key is not inserted. Which of the following will be observed if the key is inserted and later removed ?दो परिपथ A और B एक दूसरे के निकट रखे गए । परिपथ A में एक गैल्वेनोमीटर संवृत परिपथ के दो सिरों से जुड़ा है । परिपथ B में एक बैटरी और एक स्विच है जो परिपथ के दो सिरों से जुड़े हैं । प्रारंभ में स्विच ऑफ स्थिति में है । निम्नलिखित में से क्या प्रेक्षण होगा यदि स्विच को ऑन करके ऑफ कर दिया जाए ?
AThere are momentary galvanometer deflections in opposite directions that die out shortly.गैल्वेनोमीटर में विपरीत दिशाओं में क्षणिक विक्षेप होते हैं जो जल्दी ही बंद हो जाते हैं ।
BThere are momentary galvanometer deflections in the same direction that die out shortly.गैल्वेनोमीटर में एक ही दिशा में क्षणिक विक्षेप होते हैं जो जल्दी ही बंद हो जाते हैं ।
CThe galvanometer shows no deflection throughout.गैल्वेनोमीटर आद्योपान्त कोई विक्षेप नहीं दर्शाता है ।
DThere is momentary deflection in the galvanometer that dies out shortly and there is no effect when the key is removed.गैल्वेनोमीटर में क्षणिक विक्षेप होता है जो थोड़ेे ही समय में हट जाता है और कोई प्रभाव नहीं होता है जब स्विच को ऑफ किया जाता है ।
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Correct answer: (A)There are momentary galvanometer deflections in opposite directions that die out shortly.गैल्वेनोमीटर में विपरीत दिशाओं में क्षणिक विक्षेप होते हैं जो जल्दी ही बंद हो जाते हैं ।
Explanation
Inserting the key makes current in B grow and removing it makes the current fall; the changing magnetic field induces currents in A (electromagnetic induction) in opposite directions each time, giving brief opposite deflections.चाबी लगाने पर B में धारा बढ़ती है और हटाने पर घटती है; बदलता चुंबकीय क्षेत्र A में हर बार विपरीत दिशाओं में धारा प्रेरित करता है (विद्युत चुंबकीय प्रेरण), जिससे क्षणिक विपरीत विक्षेप मिलते हैं।
Q165CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
What is the reason for preferring pressure cookers over open pans for cooking the food quickly at high altitudes ?ऊँचाइयों पर शीघ्रता से खाना पकाने के लिए खुले पात्रों की अपेक्षा प्रेशर कुकर को वरीयता देने का क्या कारण है ?
ALowering of boiling point of water at high altitudes due to increase in atmospheric pressureऊँचाइयों पर वायुमंडलीय दाब में वृद्धि के कारण जल के क्वथनांक में गिरावट
BIncrease in boiling point of water at high altitudes due to decrease in atmospheric pressureऊँचाइयों पर वायुमंडलीय दाब घटने के कारण जल के क्वथनांक में वृद्धि
CLowering of boiling point of water at high altitudes due to decrease in atmospheric pressureऊँचाइयों पर वायुमंडलीय दाब घटने के कारण जल के क्वथनांक में गिरावट
DIncrease in boiling point of water at high altitudes due to increase in atmospheric pressureऊँचाइयों पर वायुमंडलीय दाब में वृद्धि के कारण जल के क्वथनांक में वृद्धि
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Correct answer: (C)Lowering of boiling point of water at high altitudes due to decrease in atmospheric pressureऊँचाइयों पर वायुमंडलीय दाब घटने के कारण जल के क्वथनांक में गिरावट
Explanation
At high altitudes atmospheric pressure is lower, so water boils below 100 °C and food cooks slowly; a pressure cooker raises the pressure and the boiling point.अधिक ऊँचाई पर वायुमंडलीय दाब कम होता है, इसलिए जल 100 °C से कम पर उबलता है और भोजन धीरे पकता है; प्रेशर कुकर दाब और क्वथनांक को बढ़ा देता है।
Q166CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Read the descriptions of various layers of soil given below and identify the horizons for X, Y, Z in the correct sequence :
X : The layer is made of small lumps of rocks with cracks
Y : The layer is soft and porous and retains more water
Z : The compact layer containing a lot of minerals but less humusनीचे दी गई विभिन्न परत की मृदा को पढ़िए और X, Y, Z वर्णन को सही क्रम में पहचानिए :
X : परत दरार सहित चट्टानों के छोटे ढेलों से बनी है Y : परत कोमल और छिद्रिल है और अधिक जल प्रतिधारण करती है Z : ठोस परत में बहुत अधिक खनिज हैं परंतु ह्यूूमस कम है
X (small lumps of rock with cracks) is the C-horizon; Y (soft, porous, holds more water) is the topsoil or A-horizon; Z (compact, rich in minerals, less humus) is the B-horizon.X (दरारों वाली चट्टान के छोटे टुकड़े) C-संस्तर है; Y (मुलायम, सरंध्र, अधिक जल धारण करने वाली) ऊपरी मृदा या A-संस्तर है; Z (सघन, खनिजों से भरपूर, कम ह्यूमस वाली) B-संस्तर है।
Q167CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following represents a set of communicable diseases ?निम्नलिखित में से कौन-सा संक्रामक रोगों का एक समुच्चय दर्शाता है ?
Tuberculosis, cholera and measles are all caused by microbes and spread from person to person. Hypertension, asthma and cancer are non-communicable.क्षय रोग, हैजा और खसरा सभी सूक्ष्मजीवों से होते हैं और एक व्यक्ति से दूसरे में फैलते हैं। उच्च रक्तचाप, दमा और कैंसर असंचारी रोग हैं।
Q168CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Ice floats on water.
Reason (R) : Ice combines with surrounding air which leads to increase in buoyancy.नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए और
सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : बर्फ जल पर तैरती है ।
कारण (R) : बर्फ अपने आसपास की वायु से संयोजन करती है जिससे उत्प्लावकता में वृद्धि होती है ।
ABoth (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
B(A) is false, but (R) is true.(A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
C(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
DBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
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Correct answer: (C)(A) is true, but (R) is false.(A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
Explanation
Ice floats because it is less dense than water (water expands on freezing). It does not combine with air to gain buoyancy, so (R) is false.बर्फ़ पानी से कम घनी होने के कारण तैरती है (जमने पर पानी फैलता है)। वह हवा से मिलकर उत्प्लावन नहीं पाती, इसलिए (R) ग़लत है।
Q169CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following statements about the process of obtaining wool is incorrect ?निम्नलिखित में से कौन-सा कथन ऊन प्राप्त करने के प्रक्रम के बारे में ग़लत है ?
ADyeing of different colours is done after picking out the burrs.किनारे छाँटने के पश्चात् विभिन्न रंगों से रंगाई की जाती है ।
BSorting is done after shearing.ऊन कतरने के पश्चात् छँटाई होती है ।
CShearing is done after scouring.अभिमार्जन के पश्चात् ऊन कतरा जाता है ।
DShearing is done before picking out the burrs.किनारे छाँटने से पूर्व ऊन कतरा जाता है ।
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Correct answer: (C)Shearing is done after scouring.अभिमार्जन के पश्चात् ऊन कतरा जाता है ।
Explanation
The sequence is shearing, scouring, sorting, picking out burrs, dyeing. Shearing comes before scouring, so 'shearing is done after scouring' is incorrect.क्रम है: ऊन कतरना, धुलाई (स्कॉरिंग), छँटाई, बर्र (बरर) चुनना, रँगाई। कतरना धुलाई से पहले होता है, इसलिए 'कतरना धुलाई के बाद किया जाता है' गलत है।
Q170CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following statements about eukaryotic cells is/are not true ?
(i) They can be both unicellular and multicellular.
(ii) They have a well organized nucleus.
(iii) Blue-green algae are eukaryotic cells.
(iv) They do not have nuclear membrane.
Options :यूकैरियोटिक कोशिकाओं के विषय में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सही नहीं है/हैं ?
(i) ये एककोशिकीय या बहुकोशिकीय दोनों हो सकते हैं ।
(ii) इनमें एक भली-भाँति व्यवस्थापित केन्द्रक होता है ।
(iii) नीला-हरा शैवाल यूकैरियोटिक कोशिकाएँ होती हैं ।
(iv) इनमें केन्द्रक झिल्ली नहीं होती है ।
विकल्प :
A(i) and (ii)(i) और (ii)
B(ii) and (iii)(ii) और (iii)
C(iii) and (iv)(iii) और (iv)
DOnly (iv)केवल (iv)
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Correct answer: (C)(iii) and (iv)(iii) और (iv)
Explanation
Eukaryotic cells may be unicellular or multicellular and have a well-organised nucleus with a nuclear membrane. Blue-green algae are prokaryotes, so (iii) and (iv) are not true.यूकैरियोटिक कोशिकाएँ एककोशिकीय या बहुकोशिकीय हो सकती हैं और उनमें केन्द्रक झिल्ली वाला सुव्यवस्थित केन्द्रक होता है। नीला-हरा शैवाल प्रोकैरियोट है, इसलिए (iii) और (iv) सही नहीं हैं।
Q171CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
A girl is standing in front of a magical mirror. She observes the image of her head bigger, the middle portion of her body of the same size and that of the legs smaller in size. Which of the following is the correct order of the combinations of the magical mirror from top to bottom ?एक लड़की एक जादुई दर्पण के समक्ष खड़ी है । वह देखती है कि उसके सिर का प्रतिबिंब बड़ा, उसके शरीर का मध्य भाग बराबर आकार का और उसकी टाँगों का आकार छोटा दिखाई दे रहा है । निम्नलिखित में से कौन-सा जादुई दर्पण का ऊपर से नीचे की ओर संयोजन का सही क्रम है ?
A concave mirror (object close) gives an enlarged image, a plane mirror gives the same size, and a convex mirror gives a diminished image. So from top to bottom: concave, plane, convex.अवतल दर्पण (वस्तु पास होने पर) बड़ा प्रतिबिंब देता है, समतल दर्पण समान आकार का, और उत्तल दर्पण छोटा प्रतिबिंब। इसलिए ऊपर से नीचे का क्रम: अवतल, समतल, उत्तल।
Q172CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Adrenaline is secreted by the adrenal glands, not the pituitary gland, so that pair is mismatched.एड्रीनलीन अधिवृक्क ग्रंथियों से स्रावित होता है, पीयूष ग्रंथि से नहीं, इसलिए वह युग्म गलत मिलाया गया है।
Q173CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following options about Reaction I (R1) and Reaction II (R2) are correct ?
Reaction I (R1) : Reaction of slaked lime with carbon dioxide
Reaction II (R2) : Heating of calcium bicarbonateअभिक्रिया I (R1) और अभिक्रिया II (R2) के बारे में निम्नलिखित में से कौन-से विकल्प सही हैं ?
अभिक्रिया I (R1) :
बुझे चूने की कार्बन डाइऑक्साइड से अभिक्रिया अभिक्रिया II (R2) : कैल्शियम बाइकार्बोनेट को गर्म करना
Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O releases heat (exothermic). Heating calcium bicarbonate breaks it into CaCO₃, CO₂ and H₂O, a decomposition reaction.Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O में ऊष्मा निकलती है (ऊष्माक्षेपी)। कैल्शियम बाइकार्बोनेट को गर्म करने पर वह CaCO₃, CO₂ और H₂O में टूटता है, जो अपघटन अभिक्रिया है।
Q174CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
An aqueous solution ‘X’ turns phenolphthalein solution pink. But, on addition of aqueous solution ‘Y’ to ‘X’, the colour disappears. Which of the following is true about X and Y ?एक जलीय विलयन ‘X’ फीनॉलफ्थैलिन विलयन को गुलाबी कर देता है । लेकिन ‘X’ में ‘Y’ का जलीय विलयन डालने पर, रंग गायब हो जाता है । X और Y के विषय में निम्नलिखित में से कौन-सा सही है ?
AX is strongly basic and Y is a weak baseX प्रबल क्षारकीय है और Y एक दुर्बल क्षार है
BX has pH less than 7 and Y has pH greater than 7X का pH 7 से कम है और Y का pH 7 से अधिक है
CX is strongly acidic and Y is a weak acidX प्रबल अम्लीय है और Y एक दुर्बल अम्ल है
DX has pH more than 7 and Y has pH less than 7X का pH 7 से अधिक है और Y का pH 7 से कम है
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Correct answer: (D)X has pH more than 7 and Y has pH less than 7X का pH 7 से अधिक है और Y का pH 7 से कम है
Explanation
Phenolphthalein turns pink in a basic solution, so X has pH above 7. The colour disappears when an acid (pH below 7) neutralises it, so Y is acidic.फ़िनॉलफ्थेलीन क्षारीय विलयन में गुलाबी हो जाता है, इसलिए X का pH 7 से अधिक है। जब अम्ल (pH 7 से कम) उसे उदासीन करता है तो रंग गायब हो जाता है, इसलिए Y अम्लीय है।
Q175CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Read the excerpt given below :
“With the help of geometry, Euclid explained why distant objects appear smaller and nearby objects appear bigger. Interestingly, he believed that vision is caused by light rays emanating from the eye and falling on the objects seen. However, Aryabhatta pointed out in 5th century BC that an object is seen when it is illuminated by light from an external source.”
What does the above excerpt illustrate about science ?
S1 : Science is tentative.
S2 : Science is subjective.नीचे दिए गए उद्धरण को पढ़िए :
“ज्यामिति की सहायता से, यूक्लिड ने स्पष्ट किया कि क्यों दूरस्थ बिंब छोटे प्रतीत होते हैं तथा निकटस्थ बिंब बड़े प्रतीत होते हैं । रोचक रूप से, उन्हें यह विश्वास था कि अवलोकन (दृष्टि/दर्शन) आँखों से निकलने वाली प्रकाश किरणें तथा देखे गए बिंब पर पड़ने के कारण उत्पन्न होती है । हालाँकि, आर्यभट्ट ने 5वीं शताब्दी ई.पू. में सुस्पष्ट कर दिया कि बाह्य (बाहरी) स्रोत से प्रकाश द्वारा प्रदीप्तित होने पर ही बिंब दिखाई देता है ।”
उपर्युक्त उद्धरण विज्ञान के विषय में क्या चित्रित करता है ?
S1 : विज्ञान अस्थायी है । S2 : विज्ञान व्यक्तिनिष्ठ है ।
AS1 is true and S2 is falseS1 सही है और S2 ग़लत है
BBoth S1 and S2 are falseS1 और S2 दोनों ग़लत हैं
CS1 is false and S2 is trueS1 ग़लत है और S2 सही है
DBoth S1 and S2 are trueS1 और S2 दोनों सही हैं
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Correct answer: (D)Both S1 and S2 are trueS1 और S2 दोनों सही हैं
Explanation
Note: the official key gives (4); S1 is clearly true because Euclid's accepted idea about vision was later revised, showing science is tentative. The key also treats S2 as true, reading the excerpt as showing that explanations reflect the scientist's own interpretation (a subjective element), though many would mark only S1.नोट: आधिकारिक उत्तर कुंजी में (4) दिया गया है; S1 स्पष्ट रूप से सही है क्योंकि दृष्टि के बारे में यूक्लिड की स्वीकृत धारणा बाद में संशोधित हुई, जो दर्शाता है कि विज्ञान अस्थायी होता है। कुंजी S2 को भी सही मानती है, यह मानते हुए कि उद्धरण दिखाता है कि स्पष्टीकरण वैज्ञानिक की अपनी व्याख्या (एक व्यक्तिनिष्ठ तत्व) को प्रतिबिंबित करते हैं, हालाँकि बहुत से लोग केवल S1 को सही चिह्नित करेंगे।
Q176CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following is an alternative conception ?निम्नलिखित में से वैकल्पिक अवधारणा कौन-सी है ?
AFloating or sinking of an object depends on the nature of the material it is made up of.किसी बिंब का तैरना अथवा डूबना निर्भर करता है उस सामग्री/पदार्थ पर जिससे वह बना है ।
BHeavier objects always sink while lighter objects float.भारी बिंब हमेशा डूबते हैं जबकि हल्के बिंब तैरते हैं ।
CThe buoyant force on an object immersed in water depends on the water displaced by it.जल में डूबे हुए बिंब पर उत्प्लावन बल निर्भर करता है उसके द्वारा विस्थापित जल पर ।
DFloating or sinking depends upon the shape of the object.तैरना अथवा डूबना बिंब की आकृति पर निर्भर करता है ।
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Correct answer: (B)Heavier objects always sink while lighter objects float.भारी बिंब हमेशा डूबते हैं जबकि हल्के बिंब तैरते हैं ।
Explanation
'Heavier objects always sink and lighter ones float' is a common alternative conception (misconception); floating depends on density and buoyancy, not just weight.'भारी वस्तुएँ हमेशा डूबती हैं और हल्की तैरती हैं' एक सामान्य वैकल्पिक अवधारणा (भ्रांति) है; तैरना घनत्व और उत्प्लावन पर निर्भर करता है, केवल भार पर नहीं।
Q177CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following correctly describes a scientific hypothesis ?निम्नलिखित में से कौन-सा सही प्रकार से वैज्ञानिक परिकल्पना का वर्णन करता है ?
AA hypothesis is a concise statement about a phenomenon that may be framed before or after the experiment.परिकल्पना उस परिघटना के बारे में संक्षिप्त (सारिक) कथन है जिसे प्रयोग से पूर्व अथवा पश्चात् तैयार किया गया हो ।
BA hypothesis is a tentative explanation based on what is already known.परिकल्पना जो भी पूर्वज्ञात है उस पर आधारित अस्थायी व्याख्या है ।
CA hypothesis is a broad explanation firmly supported by evidence.परिकल्पना साक्ष्यों द्वारा दृढ़ता से समर्थित एक व्यापक व्याख्या है ।
DA hypothesis is a set of observations of a phenomenon verified by experimentation.परिकल्पना प्रयोग द्वारा सत्यापित परिघटना के अवलोकनों का एक समुच्चय है ।
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Correct answer: (B)A hypothesis is a tentative explanation based on what is already known.परिकल्पना जो भी पूर्वज्ञात है उस पर आधारित अस्थायी व्याख्या है ।
Explanation
A hypothesis is a tentative, testable explanation based on existing knowledge, framed before testing; it is not a firmly established theory.परिकल्पना मौजूदा ज्ञान पर आधारित एक अस्थायी, परीक्षण योग्य स्पष्टीकरण है जिसे परीक्षण से पहले बनाया जाता है; यह कोई पक्की स्थापित सिद्धांत नहीं है।
Q178CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
A teacher gives an iron nail, a coal piece, an aluminium wire and a pencil lead to her students and asks them to identify the materials that can be beaten into thin sheets. She further asks them to record their findings. Which of the following process skills are being assessed through this task ?एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को लोहे की कील, कोयले का टुकड़ा, ऐलुमिनियम की तार तथा पेंसिल का सीसा देती है और उन पदार्थों/ सामग्रियों की पहचान करने के लिए कहती है जिन्हें चोट करके पतली चादर बनाया जा सकता है । वह उन्हें फिर उनकी जाँच-परिणामों को रिकॉर्ड करने के लिए कहती है । इस कार्य के माध्यम से निम्नलिखित में से कौन-से प्रक्रिया कौशलों का आकलन किया गया ?
Learners observe the materials, classify them as malleable or not, and record and report their findings (communicating).शिक्षार्थी पदार्थों का अवलोकन करते हैं, उन्हें आघातवर्ध्य या न होने के आधार पर वर्गीकृत करते हैं, और अपने निष्कर्षों को दर्ज व प्रस्तुत करते हैं (संप्रेषण)।
Q179CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Which of the following does not characterize ‘Critical Pedagogy’ in Science ?
(i) Teacher plays the role of moral authority in class and ensures discipline.
(ii) Teacher provides opportunity to learners to express themselves.
(iii) Teacher tries to avoid conflicts and differences among learners.
(iv) Teacher cultivates understanding of socio-economic diversity among learners.
Options :निम्नलिखित में से कौन-सा विज्ञान में ‘समालोचनात्मक/विवेचनात्मक शिक्षाशास्त्र’ की विशेषता नहीं है ?
(i) शिक्षक कक्षा में नैतिक प्राधिकारी की भूमिका निभाते हैं तथा अनुशासन सुनिश्चित करते हैं ।
(ii) शिक्षक शिक्षार्थियों को स्वयं को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करते हैं ।
(iii) शिक्षक शिक्षार्थियों के बीच विवादों एवं मन-मुटाव को टालने का प्रयास करते हैं ।
(iv) शिक्षक शिक्षार्थियों में सामाजिक-आर्थिक विविधता के बोध का पोषण करते हैं ।
विकल्प :
A(iii) and (iv)(iii) और (iv)
B(i) and (iii)(i) और (iii)
C(i) and (ii)(i) और (ii)
D(ii) and (iii)(ii) और (iii)
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Correct answer: (B)(i) and (iii)(i) और (iii)
Explanation
Critical pedagogy encourages dialogue, students' voices and engagement with differences and diversity. A teacher acting as a moral authority enforcing discipline, or avoiding conflicts and differences, does not fit it, so (i) and (iii).समालोचनात्मक शिक्षाशास्त्र संवाद, विद्यार्थियों की आवाज़ और मतभेदों व विविधता से जुड़ाव को प्रोत्साहित करता है। नैतिक प्राधिकारी बनकर अनुशासन लागू करने वाला या टकराव और मतभेदों से बचने वाला शिक्षक इसके अनुकूल नहीं है, इसलिए (i) और (iii)।
Q180CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the statements and choose the correct option.
Assertion (A) : A good scientific theory must be non-falsifiable.
Reason (R) : Even one observation against the predictions of a theory is sufficient to prove the theory wrong.नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को तर्क (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए और
सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : एक अच्छे वैज्ञानिक सिद्धांत को अमिथ्याकरणीय होना चाहिए । तर्क (R) : सिद्धांत के भविष्यकथनों के विरुद्ध केवल एक ही अवलोकन (प्रेक्षण) उसे ग़लत प्रमाणित करने के लिए पर्याप्त है ।
ABoth A and R are true and R is correct reason of A.A और R दोनों सही हैं तथा R, A का सही तर्क है ।
BA is false, but R is true.A ग़लत है, परन्तु R सही है ।
CBoth A and R are true, but R is not the correct reason of A.A और R दोनों सही हैं, परन्तु R, A का सही तर्क नहीं है ।
DA is true, but R is false.A सही है, परन्तु R ग़लत है ।
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Correct answer: (B)A is false, but R is true.A ग़लत है, परन्तु R सही है ।
Explanation
A good scientific theory must be falsifiable (Karl Popper), so (A) is false. (R) is true: a single reliable contrary observation can disprove a theory.अच्छे वैज्ञानिक सिद्धांत का मिथ्याकरणीय होना आवश्यक है (कार्ल पॉपर), इसलिए (A) ग़लत है। (R) सही है: एक भी विश्वसनीय विपरीत प्रेक्षण किसी सिद्धांत को ग़लत सिद्ध कर सकता है।
Q181CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
NCF-2005 recommends that a teacher should engage in action-research. Which of the following aspects is not integral to conducting action-research ?एनसीएफ-2005 अनुशंसा करता है कि शिक्षक को क्रिया-अनुसंधान में संलग्न रहना चाहिए । निम्नलिखित में से कौन-सा पहलू (पक्ष) क्रिया-अनुसंधान करने के लिए अनिवार्य नहीं है ?
AIt is conducted by practitioners themselves rather than professional researchers.यह पेशेवर अनुसंधानकर्ताओं के बजाय कर्ताओं द्वारा स्वयं ही किया जाता है ।
BIts purpose is to develop a new educational theory related to teaching-learning.इसका उद्देश्य शिक्षण-अधिगम से संबंधित नए शैक्षिक सिद्धांत विकसित करना है ।
CThe results of action-research may not always be generalizable.क्रिया-अनुसंधान के परिणाम सदैव सामान्यीकरण योग्य नहीं हो सकते हैं ।
DIt is a planned process involving identification of a problem faced by the practitioner related to teaching-learning.यह एक योजनाबद्ध प्रक्रिया है जिसमें कर्ता द्वारा सामना की गई शिक्षण-अधिगम संबंधी समस्याओं की पहचान शामिल है ।
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Correct answer: (B)Its purpose is to develop a new educational theory related to teaching-learning.इसका उद्देश्य शिक्षण-अधिगम से संबंधित नए शैक्षिक सिद्धांत विकसित करना है ।
Explanation
Action research is done by teachers to solve a specific problem in their own classroom; its purpose is improving practice, not building a new general educational theory.क्रियात्मक अनुसंधान शिक्षकों द्वारा अपनी कक्षा की किसी विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए किया जाता है; इसका उद्देश्य अभ्यास में सुधार है, कोई नया सामान्य शैक्षिक सिद्धांत बनाना नहीं।
Q182CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
During a science class, a teacher explored students’ perceptions about how scientists may look like to which she received the following responses. Which of these presents the most apt description of scientists ?विज्ञान कक्षा के समय, ‘वैज्ञानिक कैसे दिखते होंगे’ के बारे में विद्यार्थियों के अवबोधनों का शिक्षिका ने अन्वेषण किया जिसके लिए उसे निम्नलिखित उत्तर (प्रतिक्रियाएँ) प्राप्त हुए । इनमें से कौन-सा वैज्ञानिकों के अति उपयुक्त वर्णन को प्रस्तुत करता है ?
AThey are always serious and in thought.वे सदैव गंभीर एवं विचारशील (विचारों में) होते हैं ।
BThey are like any other person.वे किसी अन्य व्यक्ति की तरह होते हैं ।
CThey are very brilliant but somewhat lost.वे बहुत प्रतिभाशाली (देदीप्यमान) परन्तु कुछ खोये हुए होते हैं ।
DThey are agile and always in a hurry.वे कुशल (दक्ष) एवं सदैव जल्दी में होते हैं ।
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Correct answer: (B)They are like any other person.वे किसी अन्य व्यक्ति की तरह होते हैं ।
Explanation
Students should see scientists as ordinary people who are curious and hard-working, which counters the stereotype of the serious, lost or eccentric genius.विद्यार्थियों को वैज्ञानिकों को जिज्ञासु और परिश्रमी साधारण लोगों के रूप में देखना चाहिए, जिससे गंभीर, खोए-खोए या सनकी प्रतिभाशाली व्यक्ति की रूढ़ छवि टूटती है।
Q183CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 1 Mar 2026
A teacher wants to use inquiry approach to teach ‘shadow formation’ to her learners. Which of the following strategies would be most suitable for teaching-learning of this concept ?एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को ‘छाया रचना’ पढ़ाने हेतु जाँच-आधारित उपागम का प्रयोग करना चाहती है । निम्नलिखित में से इस अवधारणा के शिक्षण-अधिगम हेतु सर्वाधिक उपयुक्त रणनीति कौन-सी होगी ?
AShow a PowerPoint presentation on formation of shadows.छाया रचना पर पावरपॉइन्ट प्रस्तुति दिखाना ।
BLet the learners observe around them and try different materials for the formation of shadows.शिक्षार्थियों को उनके चारों ओर अवलोकन करने की स्वतंत्रता देना और छायाओं की रचना के लिए विभिन्न सामग्रियों का प्रयास करने देना ।
CAsk the learners to read relevant text from the textbook.शिक्षार्थियों को पाठ्यपुस्तक से प्रासंगिक पाठ पढ़ने के लिए कहना ।
DDemonstrate the formation of shadows by objects to learners.बिंबों द्वारा शिक्षार्थियों को छाया रचना प्रदर्शित करना ।
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Correct answer: (B)Let the learners observe around them and try different materials for the formation of shadows.शिक्षार्थियों को उनके चारों ओर अवलोकन करने की स्वतंत्रता देना और छायाओं की रचना के लिए विभिन्न सामग्रियों का प्रयास करने देना ।
Explanation
Inquiry learning means learners explore and investigate for themselves, so letting them observe and try different materials to form shadows suits it best.जाँच-आधारित अधिगम का अर्थ है कि शिक्षार्थी स्वयं खोज और अन्वेषण करें, इसलिए उन्हें अवलोकन करने और छाया बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियाँ आज़माने देना सबसे उपयुक्त है।
Q184CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following statements related to project method in teaching of mathematics are correct ?
(a) It is a method based on learning by doing.
(b) It is a method in which the role of the learner is minimum.
(c) It is a method which turns the learners into a discoverer.
(d) It is always based on deduction.
Choose the correct option :गणित शिक्षण में परियोजना विधि से संबंधित निम्नलिखित कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
(a) यह क्रियामूलक ज्ञान (करके सीखना) पर आधारित विधि है।
(b) यह एक ऐसी विधि है जिसमें अधिगमकर्ता की भूमिका सबसे कम है।
(c) यह एक ऐसी विधि है जो अधिगमकर्ता को एक खोजकर्ता में परिवर्तित कर देती है।
(d) यह हमेशा निगमनात्मकता पर आधारित होती है।
सही विकल्प चुनें :
A(c) and (d)(c) और (d)
B(a) and (c)(a) और (c)
C(a) and (b)(a) और (b)
D(b) and (c)(b) और (c)
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Correct answer: (B)(a) and (c)(a) और (c)
Explanation
The project method (Kilpatrick) is based on learning by doing and makes the learner an active discoverer; the learner's role is maximum, and it is not always deductive.परियोजना विधि (किलपैट्रिक) करके सीखने पर आधारित है और अधिगमकर्ता को सक्रिय खोजकर्ता बनाती है; इसमें अधिगमकर्ता की भूमिका सर्वाधिक होती है, और यह हमेशा निगमनात्मक नहीं होती।
Q185CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Tests which provide information about the relative performance of members of a specific group of students are called :जो परीक्षण विद्यार्थियों के एक विशिष्ट समूह के सदस्यों के सापेक्ष प्रदर्शन के बारे में जानकारी प्रदान करते है __________ कहलाते हैं।
AAchievement testsउपलब्धि परीक्षण
BDiagnostic testsनैदानिक परीक्षण
CNorm referenced testsमानक संदर्भित परीक्षण
DCriterion referenced testsमानदण्ड संदर्भित परीक्षण
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Correct answer: (C)Norm referenced testsमानक संदर्भित परीक्षण
Explanation
Norm-referenced tests compare a student's performance with that of others in the group (relative standing), whereas criterion-referenced tests compare against a fixed standard.मानक संदर्भित परीक्षण किसी विद्यार्थी के प्रदर्शन की तुलना समूह के अन्य विद्यार्थियों से करते हैं (सापेक्ष स्थिति), जबकि मानदण्ड संदर्भित परीक्षण एक निश्चित मानक से तुलना करते हैं।
Q186CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which among the following is/are the purpose of formative assessment ?
(a) Making assessment a part of teaching.
(b) Ranking and placement of children.
(c) Providing feedback to the children.
Choose the correct option :निम्नलिखित में से कौन-सा/से रचनात्मक आकलन का/के लक्ष्य है/हैं?
(a) आकलन को अध्यापन का एक हिस्सा बनाना
(b) बच्चों को श्रेणीबद्ध और उनका स्थान नियोजित करना
(c) बच्चों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना
सही विकल्प चुनें :
AOnly (c)केवल (c)
B(a) and (c)(a) और (c)
C(a) and (b)(a) और (b)
D(b) and (c)(b) और (c)
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Correct answer: (B)(a) and (c)(a) और (c)
Explanation
Formative assessment is assessment for learning: it is built into teaching and gives continuous feedback. Ranking and placement are purposes of summative assessment.रचनात्मक आकलन अधिगम के लिए आकलन है: यह शिक्षण का हिस्सा होता है और लगातार प्रतिपुष्टि देता है। श्रेणीबद्ध करना और स्थान निर्धारित करना योगात्मक आकलन के उद्देश्य हैं।
Q187CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
"Developing an understanding about patterns is considered essential for teaching algebra". Which of the following represents correct reason for the given statement ?“पैटर्न की समझ का विकास बीजगणित पढ़ाने के लिए आवश्यक माना जाता है।” निम्नलिखित में से कौन सा दिए गए कथन के लिए सही कारण को निरूपित करता है?
APatterns are associated with generalizationपैटर्न सामान्यीकरण से सम्बन्धित हैं
BMaking patterns enhances creative mindsetपैटर्न बनाना रचनात्मक मानसिकता को बढ़ाता है
CPatterns are comparatively easierपैटर्न तुलनात्मक रूप से आसान है
DPatterns have a lot of real-life application unlike algebraपैटर्न में बहुत सारे वास्तविक जीवन के अनुप्रयोग होते हैं जैसे बीजगणित में नहीं होते
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Correct answer: (A)Patterns are associated with generalizationपैटर्न सामान्यीकरण से सम्बन्धित हैं
Explanation
Algebra is the language of generalisation; observing patterns and expressing the general rule (e.g. the nth term) is the natural entry point to algebraic thinking.बीजगणित सामान्यीकरण की भाषा है; पैटर्न देखना और उसका सामान्य नियम (जैसे n वाँ पद) व्यक्त करना बीजगणितीय चिंतन का स्वाभाविक प्रवेश-द्वार है।
Q188CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following problems is inter-disciplinary in nature ?नीचे दी गई समस्याओं में से कौन सी समस्या की प्रकृति में अंतःविषयतता है?
AWrite your name and draw the lines of symmetry in each alphabet wherever possible.आप अपना नाम लिखिए और प्रत्येक अक्षर में जहाँ सम्भव हो सममिति रेखाएँ खींचिए।
BDraw the lines of symmetry in a given geometrical figure.दी गई ज्यामितीय आकृति में सममिति रेखाएँ खींचिए।
CDraw the mirror image of a given figure.दी गई आकृति का दर्पण प्रतिबिम्ब बनाइए।
DHow many lines of symmetry are there in a given figure.दी गई आकृति में कितनी सममिति रेखाएँ हैं।
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Correct answer: (A)Write your name and draw the lines of symmetry in each alphabet wherever possible.आप अपना नाम लिखिए और प्रत्येक अक्षर में जहाँ सम्भव हो सममिति रेखाएँ खींचिए।
Explanation
Finding lines of symmetry in the letters of one's name links mathematics (symmetry) with language (alphabet), so it cuts across disciplines; the others are purely geometric tasks.अपने नाम के अक्षरों में सममिति रेखाएँ ढूँढना गणित (सममिति) को भाषा (वर्णमाला) से जोड़ता है, इसलिए यह विषयों के आर-पार जाता है; अन्य कार्य केवल ज्यामितीय हैं।
Q189CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
A and D are two points lying on the same side of line segment BC, such that AB = 5 cm, AC = 8 cm, BC = 4 cm, BD = 8 cm and CD = 5 cm. Then,A और D दो बिंदु रेखाखंड BC के एक ही ओर स्थित दो बिंदु इस प्रकार हैं कि AB=5 cm, AC=8 cm, BC=4 cm, BD=8 cm और CD=5 cm है। तब,
A∆ABC ≅ ∆DBC, by SSS∆ABC ≅ ∆DBC, SSS द्वारा
B∆ABC ≅ ∆DCB, by SSS∆ABC ≅ ∆DCB, SSS द्वारा
C∆ABC ≅ ∆DBC, by SAS∆ABC ≅ ∆DBC, SAS द्वारा
D∆ABC ≅ ∆DCB, by SAS∆ABC ≅ ∆DCB, SAS द्वारा
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Correct answer: (B)∆ABC ≅ ∆DCB, by SSS∆ABC ≅ ∆DCB, SSS द्वारा
Explanation
AB = DC = 5 cm, AC = DB = 8 cm and BC = CB = 4 cm, so the correspondence A↔D, B↔C, C↔B gives ∆ABC ≅ ∆DCB by SSS.AB = DC = 5 cm, AC = DB = 8 cm और BC = CB = 4 cm हैं, इसलिए संगतता A↔D, B↔C, C↔B से SSS द्वारा ∆ABC ≅ ∆DCB।
Q190CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following attributes would you associate with 'Scientific temper' ?
(A) Perseverance in carrying out scientific investigations.
(B) Creativity in coming up with big problems to be investigated and breaking them down into smaller 'solvable' parts.
(C) Scepticism towards non-scientific beliefs.
(D) Commitment towards cultural preservation.निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता (गुण) को आप ‘वैज्ञानिक स्वभाव’ के साथ संबद्ध करेंगे?
(A) वैज्ञानिक जाँचों को कार्यान्वित करने में दृढ़ता
(B) जिन बड़ी समस्याओं की जाँच होनी होती है और उन्हें ‘हल-योग्य’ छोटे भागों में तोड़ने की कल्पना करने में रचनात्मकता
(C) गैर-वैज्ञानिक मान्यताओं के प्रति संदेहवाद
(D) सांस्कृतिक परिरक्षण के प्रति प्रतिबद्धता
A(A), (C) and (D)(A), (C) और (D)
B(A), (B), (C) and (D)(A), (B), (C) और (D)
C(A), (B) and (D)(A), (B) और (D)
D(A), (B) and (C)(A), (B) और (C)
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Correct answer: (D)(A), (B) and (C)(A), (B) और (C)
Explanation
Scientific temper involves perseverance, creativity in framing and breaking down problems, and healthy scepticism; commitment to cultural preservation is a value but not part of scientific temper.वैज्ञानिक स्वभाव में दृढ़ता, समस्याओं को गढ़ने और उन्हें भागों में बाँटने में रचनात्मकता, और स्वस्थ संदेहवाद शामिल हैं; सांस्कृतिक परिरक्षण के प्रति प्रतिबद्धता एक मूल्य है पर वैज्ञानिक स्वभाव का हिस्सा नहीं है।
Q191CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Read the following statements and choose the correct option.
Process A - Galvanization to prevent rusting.
Process B - Electroplating of copper.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
प्रक्रिया A - जंग से रोकथाम के लिए यशदीकरण।
प्रक्रिया B - ताँबे का विद्युत लेपन।
ABoth the processes A and B are physical changes.प्रक्रिया A और B दोनों ही भौतिक परिवर्तन हैं।
BBoth the processes A and B are chemical changes.प्रक्रिया A और B दोनों ही रासायनिक परिवर्तन हैं।
CProcess A is a physical change and B is a chemical change.प्रक्रिया A एक भौतिक परिवर्तन है तथा B एक रासायनिक परिवर्तन है।
DProcess A is a chemical change and B is a physical change.प्रक्रिया A एक रासायनिक परिवर्तन है तथा B एक भौतिक परिवर्तन है।
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Correct answer: (C)Process A is a physical change and B is a chemical change.प्रक्रिया A एक भौतिक परिवर्तन है तथा B एक रासायनिक परिवर्तन है।
Explanation
Galvanization deposits a protective layer of zinc on iron (by dipping in molten zinc) without forming a new substance, so it is treated as a physical change; electroplating involves electrolysis, a chemical change.यशदीकरण में लोहे पर पिघले जस्ते में डुबोकर जस्ते की सुरक्षात्मक परत चढ़ाई जाती है और कोई नया पदार्थ नहीं बनता, इसलिए इसे भौतिक परिवर्तन माना गया है; विद्युत लेपन में विद्युत अपघटन होता है, जो रासायनिक परिवर्तन है।
Q192CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
A teacher is doing an activity on density. Students observe that a steel spoon sinks in water but a steel bowl floats. She asks students, 'why do you think the bowl did not sink ? What will make it sink ?' Which of the following process skills is the teacher trying to develop among her learners ?शिक्षिका घनत्व पर एक गतिविधि कर रही है। विद्यार्थियों ने देखा कि एक स्टील की चम्मच पानी में डूबती है जबकि स्टील की कटोरी तैरती है। उसने विद्यार्थियों से पूछा, ‘आपको क्या लगता हैं कि कटोरी क्यों नहीं डूबी? उसे क्या डुबा सकता है?’ निम्नलिखित में से शिक्षिका अपने विद्यार्थियों में किस प्रक्रिया कौशल को विकसित करने का प्रयास कर रही है?
AExperimentingप्रयोग करने
BInferringनिष्कर्ष निकाल पाने
CHypothesizingपरिकल्पना करने
DObservingअवलोकन (प्रेक्षण) करने
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Correct answer: (C)Hypothesizingपरिकल्पना करने
Explanation
Asking students to propose why the bowl floats and what would make it sink invites them to form testable tentative explanations - the skill of hypothesizing.विद्यार्थियों से यह प्रस्ताव माँगना कि कटोरी क्यों तैरती है और उसे क्या डुबोएगा, उन्हें परीक्षण-योग्य अस्थायी स्पष्टीकरण बनाने के लिए प्रेरित करता है, यह परिकल्पना करने का कौशल है।
Q193CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following will NOT contribute to professional development of science teachers ?निम्नलिखित में से कौन विज्ञान शिक्षकों के पेशेवर विकास में योगदान नहीं करेगा?
ARegular reading of science content given in science textbooks.विज्ञान पाठ्यपुस्तक में दिए गए विज्ञान विषय-वस्तु को नियमित रूप से पढ़ना।
BVisits to planetariums, industries and science museums.प्लेनेटोरियम, उद्योगों एवं विज्ञान संग्रहालयों में जाना।
CCultivation of hobbies in areas related to science such as robotics and electronics.विज्ञान से संबंधित क्षेत्रों में अभिरूचि (शौक) को विकसित करना जैसे रोबोटिक्स् एवं इलेक्ट्रोनिक्स।
DRegular meetings with teachers from neighbouring schools.अड़ोस-पड़ोस के स्कूलों के शिक्षकों से नियमित बैठकें।
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Correct answer: (A)Regular reading of science content given in science textbooks.विज्ञान पाठ्यपुस्तक में दिए गए विज्ञान विषय-वस्तु को नियमित रूप से पढ़ना।
Explanation
Merely re-reading the textbook content the teacher already teaches adds little to professional growth; field visits, science hobbies and peer networking broaden a teacher's knowledge and practice.शिक्षक जो विषय-वस्तु पहले से पढ़ा रहा है उसे केवल दोबारा पढ़ने से पेशेवर विकास में कम योगदान होता है; क्षेत्र भ्रमण, विज्ञान से जुड़े शौक और साथियों से संपर्क शिक्षक के ज्ञान और अभ्यास को व्यापक बनाते हैं।
Q194CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following tasks would be least suitable for developing an understanding of the relationship of science with society among learners ?निम्नलिखित में से कौन सा कार्य विद्यार्थियों में विज्ञान के साथ समाज के संबंध की समझ का विकास करने के लिए सबसे कम उपयुक्त होगा ?
AConcept map on sources of energyऊर्जा के स्रोतों पर अवधारणा मानचित्र
BPoster competition on contribution of Indian scientists to the Worldविश्व के लिए भारतीय वैज्ञानिकों के योगदान पर पोस्टर प्रतियोगिता
CDebate on nuclear energyपरमाणु ऊर्जा पर वाद-विवाद
DGroup project on latest developments in science and technologyविज्ञान एवं प्रौद्योगिकी में नवीनतम विकास पर समूह परियोजना
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Correct answer: (A)Concept map on sources of energyऊर्जा के स्रोतों पर अवधारणा मानचित्र
Explanation
A concept map on energy sources mainly organises content knowledge; debates, posters on scientists and projects on new technology bring out the science-society connection.ऊर्जा स्रोतों पर अवधारणा मानचित्र मुख्यतः विषय-वस्तु ज्ञान को व्यवस्थित करता है; वाद-विवाद, वैज्ञानिकों पर पोस्टर और नई प्रौद्योगिकी पर परियोजनाएँ विज्ञान और समाज के संबंध को सामने लाते हैं।
Q195CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Identify the metals on the basis of their reaction with water.
A - reacts violently with cold water
B - reacts with steam only
C - does not react with waterधातुओं की उनकी जल के साथ अभिक्रिया के आधार पर पहचान कीजिए।
A - शीतजल के साथ तीक्ष्ण रूप से अभिक्रिया करती है
B - केवल वाष्प के साथ अभिक्रिया करती है
C - जल के साथ अभिक्रिया नहीं करती है
Potassium reacts violently with cold water, iron reacts only with steam, and copper does not react with water at all.पोटैशियम ठंडे पानी से तीव्र अभिक्रिया करता है, लोहा केवल भाप से अभिक्रिया करता है, और ताँबा पानी से बिल्कुल अभिक्रिया नहीं करता।
Q196CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Read the excerpt given below and answer the question.
French scientist Henri Becquerel was working on phosphorescent materials, which glow in the dark after exposure to light. He believed that sunlight was the reason that the crystal would burn its image on a photographic plate. On a stormy day in 1896, he decided to leave it for few days and resume his experiments later. A few days later, he took his crystal out of a darkened drawer. He noticed that the image burned on the plate was 'fogged' which meant that the crystal had still emitted rays, despite the lack of sunlight.
What does the above excerpt illustrate about science ?निम्नलिखित उद्धरण को पढ़िए तथा प्रश्न का उत्तर दें :
फ्राँसीसी वैज्ञानिक हेनरी बेकरेल स्फुरदीप्त सामग्री पर काम कर रहा था जो प्रकाश के संपर्क में आने के पश्चात अंधेरे में उद्दीप्त होता है। उसे विश्वास था कि सूर्य के प्रकाश के कारण ही क्रिस्टल फोटो प्लेट पर अपने बिम्ब को जलाएगी। 1896 में एक तूफानी दिन, उसने निर्णय लिया कि प्लेट को कुछ दिनों के लिए ऐसे ही छोड़ देगा और बाद में वह अपना प्रयोग पुनः आरंभ करेगा। कुछ दिनों बाद, उसने अपनी क्रिस्टल को अंधेरे वाली दराज से निकाला। उसने यह ध्यान दिया कि प्लेट पर जला हुआ बिम्ब ‘धूमिल’ था जिसका अर्थ यह था कि क्रिस्टल ने सूर्य के प्रकाश का अभाव होने पर भी किरणें उत्सर्जित की थीं।
उपरोक्त उद्धरण विज्ञान के बारे में क्या चित्रित करता है?
AScientific knowledge is tentative.वैज्ञानिक ज्ञान अस्थायी है।
BScience is procedural more than creative.विज्ञान रचनात्मक (सृजनात्मक) से अधिक कार्यविधिक है।
CScientific discovery can be serendipitous.प्रत्येक वैज्ञानिक अन्वेषण (खोज) संयोगवश हो सकती है।
DScience is a solitary pursuit.विज्ञान अकेले की जानी वाली गतिविधि है।
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Correct answer: (C)Scientific discovery can be serendipitous.प्रत्येक वैज्ञानिक अन्वेषण (खोज) संयोगवश हो सकती है।
Explanation
Becquerel discovered radioactivity by chance when a cloudy day forced him to store the crystal - a serendipitous (accidental) discovery.बेकरेल ने रेडियोधर्मिता की खोज संयोगवश की, जब बादलों वाले दिन ने उसे क्रिस्टल रख देने पर मजबूर किया; यह एक आकस्मिक (संयोगवश) खोज थी।
Q197CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Which of the following is a mismatched set ? (Column A - Column B - Column C)निम्नलिखित में से कौन सा बेमेल समुच्चय है? (कॉलम A - कॉलम B - कॉलम C)
ABleaching powder - CaOCl₂ - Used in Laundryविरंजक चूर्ण - CaOCl₂ - धुलाई-घर में प्रयोग होता है
BSlaked lime - CaO - Used for lowering the acidity of soilबुझा चूना - CaO - मृदा की अम्लता को कम करने के लिए प्रयोग होता है
CPlaster of Paris - CaSO₄.½H₂O - Used in coating wallsपेरिस प्लास्टर - CaSO₄.½H₂O - दीवारों पर लेपन में प्रयोग होता है
DGypsum - CaSO₄.2H₂O - Used in Dentistryजिप्सम - CaSO₄.2H₂O - दंतिकास्थि में प्रयोग होता है
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Correct answer: (B)Slaked lime - CaO - Used for lowering the acidity of soilबुझा चूना - CaO - मृदा की अम्लता को कम करने के लिए प्रयोग होता है
Explanation
Slaked lime is calcium hydroxide, Ca(OH)₂; CaO is quicklime. So the set in option (2) is mismatched.बुझा चूना कैल्सियम हाइड्रॉक्साइड, Ca(OH)₂ है; CaO कली चूना है। इसलिए विकल्प (2) वाला समुच्चय बेमेल है।
Q198CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Read the following excerpt.
'There was a belief that all living beings on earth were created by God. However, Darwin and Wallance came up with the idea that life forms evolved on the earth from previously existing forms of life'.
What does the above excerpt illustrate about the nature of Science ?निम्नलिखित उद्धरण को पढ़िए :
“एक विश्वास (आस्था) थी कि पृथ्वी पर समस्त जीव-धारियों को भगवान द्वारा बनाया गया है। लेकिन, डार्विन और वॉलेस इस विचार के साथ आए कि जीवन के स्वरूप पृथ्वी पर पहले से विद्यमान रूपों से विकसित हुए थे”।
उपरोक्त उद्धरण विज्ञान की प्रकृति के संबंध में क्या चित्रित करता है?
AScience is tentative.विज्ञान अस्थायी है।
BScience is interdisciplinary.विज्ञान अंतःविषयक है।
CScience is value neutral.विज्ञान मान (मूल्य)-निरपेक्ष (न्यूट्रल) है।
DScience progresses by following the scientific method.विज्ञान वैज्ञानिक विधि का अनुपालन करने द्वारा प्रगति करता है।
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Correct answer: (A)Science is tentative.विज्ञान अस्थायी है।
Explanation
The older belief was replaced by the theory of evolution when new evidence and ideas appeared, showing that scientific knowledge is tentative and open to revision.पुरानी मान्यता की जगह नए साक्ष्य और विचार आने पर विकासवाद के सिद्धांत ने ले ली, जिससे पता चलता है कि वैज्ञानिक ज्ञान अस्थायी है और संशोधन के लिए खुला है।
Q199CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Sana and Priya measure their body temperature using thermometers. Sana recorded her body temperature to be 98.6°F while Priya recorded hers to be 38.4°C.
Which of the following statement is true ?सना और प्रिया थर्मामीटर से अपने शरीर का तापमान मापती हैं। सना ने अपने शरीर का तापमान 98.6°F रिकॉर्ड (अभिलेखित) किया जबकि प्रिया ने अपना 38.4°C रिकॉर्ड किया।
निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
ABoth Sana and Priya have same body temperature.सना और प्रिया दोनों का समान शारीरिक तापमान है।
BBoth Sana and Priya are suffering from fever.सना और प्रिया दोनों बुखार से ग्रस्त हैं।
CBody temperature of Sana is more than that of Priya.सना के शरीर का तापमान प्रिया के तापमान से अधिक है।
DBody temperature of Priya is more than that of Sana.प्रिया के शरीर का तापमान सना के तापमान से अधिक है।
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Correct answer: (D)Body temperature of Priya is more than that of Sana.प्रिया के शरीर का तापमान सना के तापमान से अधिक है।
Explanation
98.6°F = (98.6 − 32) × 5/9 = 37°C, which is normal. Priya's 38.4°C is higher (she has fever).98.6°F = (98.6 − 32) × 5/9 = 37°C, जो सामान्य है। प्रिया का 38.4°C अधिक है (उसे बुखार है)।
Q200CTET February 2026 Paper 2 Maths & Science, 8 Feb 2026
Sample of 4 metals A, B, C and D were added to the following solutions separately. The results observed are shown below. What is the order of reactivities of these metals ?
Metal A: FeSO₄: No change; CuSO₄: a green deposit; ZnSO₄: -
Metal B: FeSO₄: a grey deposit; CuSO₄: a brown deposit; ZnSO₄: No change
Metal C: FeSO₄: -; CuSO₄: No change; ZnSO₄: -
Metal D: FeSO₄: a brown deposit; CuSO₄: -; ZnSO₄: A white coating on metalनिम्नलिखित विलयनों में पृथकरूप से (अलग-अलग) 4 धातुओं A, B, C और D के नमूने डाले गए। अवलोकित (प्रेक्षित) परिणाम नीचे दिखाए गए हैं। इन धातुओं की अभिक्रियाशीलता का क्रम क्या है?
धातु A: FeSO₄: कोई परिवर्तन नहीं; CuSO₄: हरा निक्षेप; ZnSO₄: -
धातु B: FeSO₄: धूसर निक्षेप; CuSO₄: भूरा निक्षेप; ZnSO₄: कोई परिवर्तन नहीं
धातु C: FeSO₄: -; CuSO₄: कोई परिवर्तन नहीं; ZnSO₄: -
धातु D: FeSO₄: भूरा निक्षेप; CuSO₄: -; ZnSO₄: धातु पर एक सफेद परत
AD < B < A < CD < B < A < C
BC < A < D < BC < A < D < B
CC < A < B < DC < A < B < D
DA < C < B < DA < C < B < D
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Correct answer: (C)C < A < B < DC < A < B < D
Explanation
C cannot displace even copper (least reactive). A displaces copper but not iron. B displaces iron and copper but not zinc. D displaces zinc as well (most reactive). So C < A < B < D.C ताँबे तक को विस्थापित नहीं कर सकती (सबसे कम अभिक्रियाशील)। A ताँबे को विस्थापित करती है पर लोहे को नहीं। B लोहे और ताँबे को विस्थापित करती है पर जस्ते को नहीं। D जस्ते को भी विस्थापित करती है (सबसे अधिक अभिक्रियाशील)। अतः C < A < B < D।
How to use these CTET Science questions
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