449 Pedagogy questions asked in CTET previous year papers, each with the correct answer and explanation. Read them free on UTpaper, or attempt the full papers as timed online tests.
Q201CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
What is the role of prior knowledge in constructivist learning?संरचनावादी अधिगम में पूर्व ज्ञान की क्या भूमिका है?
APrior knowledge can hinder the learning process since children come to school with a lot of misconceptions.पूर्व ज्ञान सीखने की प्रक्रिया में बाधा बन सकता है क्योंकि बच्चे बहुत सारी भ्रांतियों के साथ स्कूल आते हैं।
BPrior knowledge is important for building connections and facilitating new learning.संबंध बनाने और नए अधिगम को सुगम बनाने के लिए पूर्व ज्ञान महत्त्वपूर्ण है।
CPrior knowledge is only important for advanced learners who are already familiar with the topic.पूर्व ज्ञान केवल उन्नत शिक्षार्थियों के लिए महत्त्वपूर्ण है जो पहले से ही विषय से परिचित हैं।
DPrior knowledge is only important for learners who have high levels of intrinsic motivation.पूर्व ज्ञान केवल उन शिक्षार्थियों के लिए महत्त्वपूर्ण है जिनके पास उच्च स्तर की आंतरिक अभिप्रेरणा है।
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Correct answer: (B)Prior knowledge is important for building connections and facilitating new learning.संबंध बनाने और नए अधिगम को सुगम बनाने के लिए पूर्व ज्ञान महत्त्वपूर्ण है।
Explanation
In constructivism, learners build new knowledge on what they already know; prior knowledge is the base for making connections and constructing new understanding for every learner.संरचनावाद (रचनावाद) में शिक्षार्थी नया ज्ञान अपने पहले से मौजूद ज्ञान के आधार पर बनाते हैं; पूर्व ज्ञान संबंध बनाने और हर शिक्षार्थी के लिए नई समझ गढ़ने का आधार है।
Q202CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
How can teachers support students in becoming self-directed learners in a constructivist classroom?एक संरचनावादी कक्षा में शिक्षक छात्रों को स्व-निर्देशित शिक्षार्थी बनने में कैसे सहायता कर सकते हैं?
ABy providing frequent feedback and grades to motivate students to outperform each otherछात्रों को एक-दूसरे से बेहतर प्रदर्शन करने हेतु अभिप्रेरित करने के लिए लगातार प्रतिपुष्टि और ग्रेड प्रदान करके
BBy setting explicit goals and objectives for all learning tasksसभी सीखने के कार्यों के लिए स्पष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करके
CBy encouraging students to take responsibility for their own learning and develop self-regulation skillsछात्रों को अपने स्वयं के सीखने की जिम्मेदारी लेने और स्व-नियमन कौशल विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करके
DBy providing detailed and prescriptive instructions for all learning tasksसभी सीखने के कार्यों के लिए विस्तृत और निर्देशात्मक निर्देश प्रदान करके
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Correct answer: (C)By encouraging students to take responsibility for their own learning and develop self-regulation skillsछात्रों को अपने स्वयं के सीखने की जिम्मेदारी लेने और स्व-नियमन कौशल विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करके
Explanation
Self-directed learners take ownership of their learning, so the teacher should encourage responsibility and self-regulation (planning, monitoring, evaluating) rather than competition or prescriptive instruction.स्व-निर्देशित शिक्षार्थी अपने सीखने का स्वामित्व लेते हैं, इसलिए शिक्षक को प्रतिस्पर्धा या निर्देशात्मक निर्देशों के बजाय जिम्मेदारी और स्व-नियमन (योजना बनाना, निगरानी करना, मूल्यांकन करना) को प्रोत्साहित करना चाहिए।
Q203CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
Read the following statements :
Assertion (A) : A middle school teacher keeps in regular touch with the parents of students of her class to understand them better.
Reason (R) : Communities should direct how and what the children should learn.
Choose the correct option.निम्नलिखित कथनों को पढ़िए :
अभिकथन (A) : एक माध्यमिक विद्यालय की शिक्षिका अपनी कक्षा के छात्रों को बेहतर ढंग से समझने के लिए उनके माता-पिता के साथ नियमित संपर्क में रहती है।
कारण (R) : समुदायों को यह निर्देशित करना चाहिए कि बच्चों को कैसे और क्या सीखना चाहिए।
सही विकल्प का चयन कीजिए।
ABoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
BBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
C(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
DBoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
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Correct answer: (C)(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
Explanation
Regular contact with parents helps a teacher understand children's backgrounds, so (A) is true. But communities do not direct how and what children learn; curriculum and pedagogy are decided by educators, so (R) is false.माता-पिता से नियमित संपर्क शिक्षक को बच्चों की पृष्ठभूमि समझने में मदद करता है, इसलिए (A) सही है। लेकिन समुदाय यह निर्देशित नहीं करते कि बच्चे क्या और कैसे सीखें; पाठ्यचर्या और शिक्षण-विधि शिक्षाविद तय करते हैं, इसलिए (R) गलत है।
Q204CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
In order to advance problem-solving skills of learners, teachers should encourage _____ and should promote _____ thinking among learners.शिक्षार्थियों के समस्या-समाधान कौशलों को उन्नत करने के लिए शिक्षकों को _____ को प्रोत्साहित करना चाहिए और शिक्षार्थियों के बीच _____ चिंतन को बढ़ावा देना चाहिए।
Thinking aloud (verbalization) makes the solution process explicit, and analogical thinking lets learners transfer solutions from familiar to new problems. Belief perseverance and functional fixedness are obstacles to problem solving.जोर से सोचना (मौखिककरण) समाधान की प्रक्रिया को स्पष्ट करता है, और सादृश्यात्मक चिंतन शिक्षार्थियों को परिचित समस्याओं के समाधान नई समस्याओं पर लागू करने देता है। विश्वास दृढ़ता और कार्यात्मक स्थिरता समस्या-समाधान में बाधाएँ हैं।
Q205CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
In discovery learning, students—अन्वेषण अधिगम में छात्र—
Aderive information for themselves through exploration and manipulation of ideas.विचारों की खोज और हेरफेर के माध्यम से स्वयं के लिए जानकारी प्राप्त करते हैं।
Bconsistently make new discoveries in the world through exploration and manipulation of ideas.विचारों की खोज और हेरफेर के माध्यम से दुनिया में लगातार नई खोज करते हैं।
Cderive information for themselves through rehearsal and extended practice.पूर्वाभ्यास और विस्तारित अभ्यास के माध्यम से अपने लिए जानकारी प्राप्त करते हैं।
Dmake new discoveries in the world through rehearsal and extended practice.पूर्वाभ्यास और विस्तारित अभ्यास के माध्यम से दुनिया में नई खोज करते हैं।
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Correct answer: (A)derive information for themselves through exploration and manipulation of ideas.विचारों की खोज और हेरफेर के माध्यम से स्वयं के लिए जानकारी प्राप्त करते हैं।
Explanation
In Jerome Bruner's discovery learning, students find out information for themselves by exploring and manipulating materials and ideas; the discovery is new to them, not necessarily new to the world.जेरोम ब्रूनर के अन्वेषण अधिगम में छात्र सामग्री और विचारों की खोज और हेरफेर के माध्यम से स्वयं जानकारी खोजते हैं; यह खोज उनके लिए नई होती है, जरूरी नहीं कि दुनिया के लिए नई हो।
Q206CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
Realizing that he is not paying attention in the science class and hence he is unable to understand the concepts, Ramesh decides to sit at the front so that he can focus attention better. Which learning strategy is Ramesh using?यह महसूस करते हुए कि वह विज्ञान कक्षा में ध्यान नहीं दे रहा है और इसलिए वह संप्रत्यय को समझने में असमर्थ है, रमेश कक्षा में सबसे आगे बैठने का फैसला करता है ताकि वह ध्यान केंद्रित कर सके। रमेश सीखने की किस रणनीति का उपयोग कर रहा है?
ARehearsalदोहराव
BMetacognitionअधिसंज्ञान
CScaffoldingआलम्बन
DMnemonicsस्मृति-सहायक विधियाँ
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Correct answer: (B)Metacognitionअधिसंज्ञान
Explanation
Ramesh is aware of his own learning problem and regulates it by changing his seat; monitoring and controlling one's own thinking and learning is metacognition.रमेश को अपनी सीखने की समस्या का बोध है और वह अपनी सीट बदलकर उसे नियंत्रित करता है; अपनी सोच और सीखने की निगरानी और नियंत्रण करना अधिसंज्ञान (मेटाकॉग्निशन) है।
Q207CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
Which of the following statements about emotions is correct in context of cognition?संज्ञान के संदर्भ में भावनाओं के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
AEmotions facilitate encoding but have no impact on attention.भावनाएँ कूटलेखन/एन्कोडिंग की प्रक्रिया को सुगम बनाती हैं, लेकिन इनका ध्यान की प्रक्रिया पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।
BEmotions help in efficient retrieval of information but do not influence motivation to learn.भावनाएँ जानकारी की कुशल पुनर्प्राप्ति में मदद करती हैं, लेकिन सीखने के लिए अभिप्रेरणा को प्रभावित नहीं करती हैं।
CEmotions modulate various aspects of cognition, however, degree and direction of effect depend on a range of factors.भावनाएँ संज्ञान के विभिन्न पहलुओं को नियंत्रित करती हैं, हालाँकि इनके प्रभाव की मात्रा और दिशा बहुत से कारकों पर निर्भर करती हैं।
DImpact of emotions on learning is always univalent and has a positive effect only irrespective of the nature of emotion.अधिगम पर भावनाओं का प्रभाव हमेशा एकसंयोजी होता है और जिस भी प्रकार की भावना हो, उसका अधिगम पर केवल सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
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Correct answer: (C)Emotions modulate various aspects of cognition, however, degree and direction of effect depend on a range of factors.भावनाएँ संज्ञान के विभिन्न पहलुओं को नियंत्रित करती हैं, हालाँकि इनके प्रभाव की मात्रा और दिशा बहुत से कारकों पर निर्भर करती हैं।
Explanation
Emotions affect attention, memory, motivation and reasoning, but whether the effect helps or hinders, and how much, depends on factors such as the type and intensity of the emotion and the task.भावनाएँ ध्यान, स्मृति, अभिप्रेरणा और तर्क को प्रभावित करती हैं, लेकिन प्रभाव सहायक होगा या बाधक, और कितना, यह भावना के प्रकार और तीव्रता तथा कार्य जैसे कारकों पर निर्भर करता है।
Q208CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
How can teachers increase intrinsic motivation in the students?शिक्षक छात्रों में आंतरिक प्रेरणा कैसे बढ़ा सकते हैं?
ABy giving 'removal punishment'‘किसी सजा को हटाने’ का प्रलोभन देकर
CBy offering 'rewards and prizes'‘इनाम और पुरस्कार’ देकर
DBy inculcating 'joy of learning'‘सीखने का आनंद’ पैदा करके
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Correct answer: (D)By inculcating 'joy of learning'‘सीखने का आनंद’ पैदा करके
Explanation
Intrinsic motivation comes from interest and enjoyment of the task itself, so creating joy of learning builds it. Punishment, negative reinforcement and prizes are external (extrinsic) controls.आंतरिक अभिप्रेरणा कार्य में ही रुचि और आनंद से आती है, इसलिए सीखने का आनंद पैदा करने से यह बढ़ती है। सजा, नकारात्मक पुनर्बलन और पुरस्कार बाहरी (बाह्य) नियंत्रण हैं।
Q209CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 15 Dec 2024
Which of the following statements correctly describes the relationship between intrinsic and extrinsic motivation?निम्नलिखित में से कौन-सा कथन आंतरिक और बाह्य अभिप्रेरणा के बीच संबंध का सही वर्णन करता है?
AIntrinsic motivation and extrinsic motivation are mutually exclusive; individuals cannot be motivated by both at the same time.आंतरिक अभिप्रेरणा और बाह्य अभिप्रेरणा परस्पर अनन्य हैं; व्यक्तियों को एक ही समय में दोनों से अभिप्रेरित नहीं किया जा सकता है।
BIntrinsic motivation can impact extrinsic motivation, but extrinsic motivation cannot impact intrinsic motivation in any possible manner.आंतरिक अभिप्रेरणा बाह्य अभिप्रेरणा को प्रभावित कर सकती है, लेकिन बाह्य अभिप्रेरणा किसी भी संभावित तरीके से आंतरिक अभिप्रेरणा को प्रभावित नहीं कर सकती है।
CIntrinsic and extrinsic motivations can both impact an individual's behaviour, but they operate independently of each other.आंतरिक और बाह्य अभिप्रेरणाएँ दोनों एक व्यक्ति के व्यवहार को प्रभावित कर सकती हैं, लेकिन वे एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से कार्य करती हैं।
DIntrinsic and extrinsic motivations can interact with each other in complex ways, with one type of motivation affecting the other.आंतरिक और बाह्य अभिप्रेरणाएँ एक-दूसरे के साथ जटिल तरीके से अंतःक्रिया कर सकती हैं, जिसमें एक प्रकार की अभिप्रेरणा दूसरे को प्रभावित करती है।
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Correct answer: (D)Intrinsic and extrinsic motivations can interact with each other in complex ways, with one type of motivation affecting the other.आंतरिक और बाह्य अभिप्रेरणाएँ एक-दूसरे के साथ जटिल तरीके से अंतःक्रिया कर सकती हैं, जिसमें एक प्रकार की अभिप्रेरणा दूसरे को प्रभावित करती है।
Explanation
Intrinsic and extrinsic motivation interact: for example, external rewards can weaken interest (the overjustification effect) or, used well, can build it. So they influence each other in complex ways.आंतरिक और बाह्य अभिप्रेरणा एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया करती हैं: उदाहरण के लिए, बाहरी पुरस्कार रुचि को कम कर सकते हैं (अतिऔचित्य प्रभाव) या सही ढंग से प्रयोग करने पर उसे बढ़ा सकते हैं। इसलिए वे जटिल तरीके से एक-दूसरे को प्रभावित करती हैं।
Q210CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of these statements would advocates of progressive education agree with ?प्रगतिशील शिक्षा के हिमायती इनमें से किस कथन से सहमत होंगे?
AChildren are a distinct life-stage that hold importance because of ‘what they would become as adults’ rather than ‘what they are as children’.बचपन एक अलग जीवन-चरण है जिसमें ‘बच्चे के रूप में वे क्या हैं’ के बजाय ‘वे वयस्कों के रूप में क्या बनेंगे’ ज़्यादा महत्व रखता है।
BChildren are naturally ‘good’ and society corrupts them.बच्चे स्वाभाविक रूप से ‘अच्छे’ होते हैं और समाज उन्हें भ्रष्ट करता है।
CChildren are naturally ‘uncivilized’ and socialization is necessary to make them moral human beings.बच्चे स्वाभाविक रूप से ‘असभ्य’ होते हैं और उन्हें नैतिक मानव बनाने के लिए समाजीकरण आवश्यक है।
DChildren are born in a social, cultural, economic context and this background influences their development.बच्चे एक सामाजिक, सांस्कृतिक, आर्थिक संदर्भ में पैदा होते हैं और यह पृष्ठभूमि उनके विकास को प्रभावित करती है।
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Correct answer: (D)Children are born in a social, cultural, economic context and this background influences their development.बच्चे एक सामाजिक, सांस्कृतिक, आर्थिक संदर्भ में पैदा होते हैं और यह पृष्ठभूमि उनके विकास को प्रभावित करती है।
Explanation
Progressive educators such as Dewey see the child as shaped by his or her social, cultural and economic context, so learning must build on that background. The other options reflect the 'adult-in-waiting', romantic (Rousseau) and 'uncivilized child' views.डेवी जैसे प्रगतिशील शिक्षक बच्चे को उसके सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक संदर्भ से गढ़ा हुआ मानते हैं, इसलिए सीखना उसी पृष्ठभूमि पर आधारित होना चाहिए। बाकी विकल्प 'भावी वयस्क' वाले, रूमानी (रूसो) और 'असभ्य बच्चे' वाले विचारों को दर्शाते हैं।
Q211CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Changes in emotion, self-perception and interpersonal relationships with families, peers and friends are studied under __________ domain of development.विकास के __________ आयाम के तहत भावनाओं, आत्म-धारणा तथा परिवारों, साथियों और दोस्तों के साथ पारस्परिक संबंधों में परिवर्तन का अध्ययन किया जाता है।
APsycho-socialमनो-सामाजिक
BPhysicalभौतिक
CCognitiveसंज्ञानात्मक
DLinguisticभाषाई
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Correct answer: (A)Psycho-socialमनो-सामाजिक
Explanation
Emotions, self-concept and relationships with family and peers make up the psycho-social (socio-emotional) domain of development, as in Erikson's psychosocial theory.भावनाएँ, आत्म-अवधारणा तथा परिवार और साथियों के साथ संबंध विकास के मनो-सामाजिक (सामाजिक-भावनात्मक) आयाम में आते हैं, जैसा कि एरिक्सन के मनो-सामाजिक सिद्धांत में है।
Q212CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
The behaviours, interests, attitudes, skills and personality traits that a culture considers appropriate for specific gender are referred to as __________ and are __________.व्यवहार, रुचियाँ, दृष्टिकोण, कौशल और व्यक्तित्व लक्षण जिन्हें एक संस्कृति विशिष्ट जेंडर के लिए उपयुक्त मानती है, उन्हें __________ के रूप में संदर्भित किया जाता है और यह __________ होते हैं।
AGender identity; genetically determinedजेंडर पहचान; आनुवंशिक रूप से निर्धारित
BGender roles; culturally definedजेंडर भूमिकाएँ; सांस्कृतिक रूप से परिभाषित
CGender roles; genetically determinedजेंडर भूमिकाएँ; आनुवंशिक रूप से निर्धारित
DGender identity; culturally definedजेंडर पहचान; सांस्कृतिक रूप से परिभाषित
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Correct answer: (B)Gender roles; culturally definedजेंडर भूमिकाएँ; सांस्कृतिक रूप से परिभाषित
Explanation
Gender roles are the behaviours and traits a society expects of each gender; they are social constructs, i.e. culturally defined, not biologically fixed.जेंडर भूमिकाएँ वे व्यवहार और लक्षण हैं जिनकी समाज प्रत्येक जेंडर से अपेक्षा करता है; ये सामाजिक रचनाएँ हैं, यानी सांस्कृतिक रूप से परिभाषित हैं, जैविक रूप से निश्चित नहीं।
Q213CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Assertion (A) : In an inclusive classroom, all curriculum adaptations should be directed to lower the educational standards for ‘Special children’.
Reason (R) : ‘Special children’ do not have any potential for learning in mainstream classroom.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : एक समावेशी कक्षा में, सभी पाठ्यचर्या अनुकूलन के शैक्षिक मानकों को ‘विशेष बच्चों’ के लिए निम्नस्तर करने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।
कारण (R) : ‘विशेष बच्चों’ की मुख्यधारा की कक्षा में सीखने की कोई संभावना नहीं है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
Explanation
Both are false: inclusive education adapts methods and materials so that children with special needs can reach meaningful goals, not to lower standards, and every child has the potential to learn in the mainstream classroom.दोनों कथन गलत हैं: समावेशी शिक्षा विधियों और सामग्री को इस तरह ढालती है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चे सार्थक लक्ष्यों तक पहुँच सकें, मानक घटाने के लिए नहीं; और हर बच्चे में मुख्यधारा की कक्षा में सीखने की क्षमता होती है।
Q214CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
As per Jean Piaget’s theory of Cognitive Development :जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार :
APrevious knowledge doesn’t play any role in the process of learning.पूर्व ज्ञान सीखने की प्रक्रिया में कोई भूमिका नहीं निभाता है।
BBiological factors such as maturation don’t play any role in cognitive development.परिपक्वता जैसे जैविक कारक संज्ञानात्मक विकास में कोई भूमिका नहीं निभाते हैं।
CLearning experiences depend on children’s current level of cognitive functioning.सीखने के अनुभव बच्चों के संज्ञानात्मक क्रियाओं के वर्तमान स्तर पर निर्भर करते हैं।
DMemorization should be prioritized over learning through experience.अनुभवों के माध्यम से सीखने के बजाए याद करने की प्रक्रिया को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।
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Correct answer: (C)Learning experiences depend on children’s current level of cognitive functioning.सीखने के अनुभव बच्चों के संज्ञानात्मक क्रियाओं के वर्तमान स्तर पर निर्भर करते हैं।
Explanation
For Piaget, what a child can learn depends on the existing schemas and the stage of cognitive development the child has reached; maturation and prior knowledge both matter and active experience is preferred over memorization.पियाजे के अनुसार बच्चा क्या सीख सकता है, यह उसके मौजूदा स्कीमा और संज्ञानात्मक विकास की अवस्था पर निर्भर करता है; परिपक्वता और पूर्व ज्ञान दोनों मायने रखते हैं और रटने की जगह सक्रिय अनुभव को वरीयता दी जाती है।
Q215CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Lev Vygotsky views cognitive development as :लेव वायगोत्स्की संज्ञानात्मक विकास को किस रूप में देखते हैं?
Aeffective adoption to the environment processपर्यावरण को प्रभावी रूप से अपनाने की प्रक्रिया
Ba collaborative processएक सहयोगात्मक प्रक्रिया
Can individual activityएक व्यक्तिगत क्रिया
Da unified processएक एकीकृत प्रक्रिया
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Correct answer: (B)a collaborative processएक सहयोगात्मक प्रक्रिया
Explanation
Vygotsky's socio-cultural theory sees cognitive development as a social, collaborative process in which children learn through interaction with more knowledgeable others in the Zone of Proximal Development.वायगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत संज्ञानात्मक विकास को एक सामाजिक, सहयोगात्मक प्रक्रिया मानता है, जिसमें बच्चे निकटतम विकास क्षेत्र में अधिक जानकार लोगों से अंतःक्रिया करके सीखते हैं।
Q216CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
While proposing the relationship between language and thinking process, Lev Vygotsky conceptualized language as a/an :भाषा और सोच प्रक्रिया के बीच संबंध का प्रस्ताव रखते हुए, लेव वायगोत्स्की ने निम्नलिखित में से किस रूप में भाषा को अवधारणाबद्ध किया?
AIndependent domain which is not related to cognition.भाषा का एक स्वतंत्र क्षेत्र है जोकि संज्ञान से संबंधित नहीं है।
Bcultural tool which facilitates cognition in multiple ways.भाषा एक सांस्कृतिक उपकरण है जो संज्ञान को कई तरीकों से सुगम बनाती है।
Cform of egocentric speech used to only fulfill basic needs.भाषा आत्मकेंद्रित भाषा का एक रूप है जिसका प्रयोग केवल बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के लिए किया जाता है।
Dhinderance to the development of cognitive abilities.भाषा संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास में बाधा डालती है।
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Correct answer: (B)cultural tool which facilitates cognition in multiple ways.भाषा एक सांस्कृतिक उपकरण है जो संज्ञान को कई तरीकों से सुगम बनाती है।
Explanation
Vygotsky treated language as the most important cultural (psychological) tool: it mediates social interaction and, as inner/private speech, organises and drives thinking.वायगोत्स्की भाषा को सबसे महत्वपूर्ण सांस्कृतिक (मनोवैज्ञानिक) उपकरण मानते थे: यह सामाजिक अंतःक्रिया में मध्यस्थता करती है और आंतरिक/निजी वाणी के रूप में सोच को व्यवस्थित और संचालित करती है।
Q217CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following is an example of a performance goal orientation ?निम्न में से कौन सा प्रदर्शन लक्ष्य अभिविन्यास का एक उदाहरण है?
AA student studies hard to further her own growth.एक छात्र अपनी समझ को आगे बढ़ाने के लिए कड़ी मेहनत करता है।
BA student studies hard to achieve a deep understanding of a topic.एक छात्र किसी विषय की गहरी समझ हासिल करने के लिए कठिन अध्ययन करता है।
CA student studies hard to get a good grade and be better than others.एक छात्र अच्छा ग्रेड पाने और दूसरों से बेहतर होने के लिए कड़ी मेहनत करता है।
DA student studies hard to learn as much as possible from the teacher.एक छात्र शिक्षक से अधिक से अधिक सीखने के लिए कठिन अध्ययन करता है।
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Correct answer: (C)A student studies hard to get a good grade and be better than others.एक छात्र अच्छा ग्रेड पाने और दूसरों से बेहतर होने के लिए कड़ी मेहनत करता है।
Explanation
A performance goal orientation focuses on demonstrating ability and outperforming others (grades, ranks); the other options describe mastery (learning) goals.प्रदर्शन लक्ष्य अभिविन्यास में ध्यान अपनी योग्यता दिखाने और दूसरों से आगे निकलने (ग्रेड, रैंक) पर होता है; बाकी विकल्प निपुणता (सीखने) के लक्ष्यों को बताते हैं।
Q218CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Following Lev Vygotsky’s ideas, a teacher should :लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत का पालन करते हुए, एक शिक्षक को :
Apractice reciprocal teaching with her students.अपने विद्यार्थियों के साथ पारस्परिक अध्यापन का पालन करना चाहिए।
Bdiscourage the use of cultural tools by students.विद्यार्थियों द्वारा सांस्कृतिक उपकरणों के उपयोग को हतोत्साहित करना चाहिए।
Cdisseminate the knowledge to be memorized by the students.विद्यार्थियों द्वारा कंठस्थ किए जाने वाले ज्ञान का प्रसार करना चाहिए।
Dencourage students to compete with each other.विद्यार्थियों को एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
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Correct answer: (A)practice reciprocal teaching with her students.अपने विद्यार्थियों के साथ पारस्परिक अध्यापन का पालन करना चाहिए।
Explanation
Reciprocal teaching, where teacher and students take turns leading dialogue about a text, applies Vygotsky's ideas of scaffolding and learning through social interaction.पारस्परिक अध्यापन, जिसमें शिक्षक और विद्यार्थी बारी-बारी से किसी पाठ पर संवाद का नेतृत्व करते हैं, वायगोत्स्की के स्कैफोल्डिंग और सामाजिक अंतःक्रिया से सीखने के विचारों को लागू करता है।
Q219CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following are effective strategies to teach new concepts ?
(i) Presenting examples
(ii) Presenting non-examples
(iii) Promoting thinking about relationships amongst concepts.
(iv) Giving a definition and encouraging students to rote memorize it.नई अवधारणाओं को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी प्रभावी रणनीतियाँ हैं?
(i) उदाहरण प्रस्तुत करना
(ii) गैर-उदाहरण प्रस्तुत करना
(iii) अवधारणाओं के बीच संबंधों के बारे में सोच को बढ़ावा देना।
(iv) एक परिभाषा देना और छात्रों को इसे याद करने के लिए प्रोत्साहित करना।
Concepts are learnt well through examples and non-examples (which sharpen the boundaries of a concept) and by linking the new concept to related ones; rote memorizing a definition does not build understanding.अवधारणाएँ उदाहरणों और गैर-उदाहरणों (जो अवधारणा की सीमाओं को स्पष्ट करते हैं) तथा नई अवधारणा को संबंधित अवधारणाओं से जोड़ने से अच्छी तरह सीखी जाती हैं; परिभाषा रटने से समझ नहीं बनती।
Q220CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
In which of the following method teacher and student interchange their roles ?निम्नलिखित में से किस विधि में शिक्षक और विद्यार्थी अपनी भूमिकाओं का विनिमय करते हैं?
In reciprocal teaching students gradually take over the teacher's role, leading the group in predicting, questioning, clarifying and summarising.पारस्परिक अध्यापन में विद्यार्थी धीरे-धीरे शिक्षक की भूमिका संभाल लेते हैं और अनुमान लगाने, प्रश्न पूछने, स्पष्ट करने तथा सारांश बनाने में समूह का नेतृत्व करते हैं।
Q221CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Fiza analyzes that she has more problems in learning topic X than in learning topic Z because she is interested in topic Z and is paying focused attention to it. Which of the following construct describes Fiza’s abilities to analyze her thinking ?फ़िज़ा ने विश्लेषण किया कि उसे विषय Z सीखने की तुलना में विषय X सीखने में अधिक समस्याएँ हैं क्योंकि वह विषय Z में रुचि रखती है और उस पर ध्यान केंद्रित कर रही है। निम्नलिखित में से कौनसी संरचना फ़िज़ा की सोच का विश्लेषण करने की क्षमता का वर्णन करता है?
ACognitive conflictसंज्ञानात्मक संघर्ष
BMetacognitionअधिसंज्ञान
CMemoryस्मृति
DCognitionसंज्ञान
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Correct answer: (B)Metacognitionअधिसंज्ञान
Explanation
Thinking about one's own thinking and learning, such as judging why one topic is harder than another, is metacognition (Flavell).अपनी सोच और सीखने के बारे में सोचना, जैसे यह आँकना कि एक विषय दूसरे से कठिन क्यों है, अधिसंज्ञान (मेटाकॉग्निशन) है (फ्लेवेल)।
Q222CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Howard Gardner’s theory of multiple intelligence proposes that :हॉवर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत का प्रस्ताव है कि :
AIntelligence can successfully predict academic success.बुद्धिमत्ता अकादमिक सफलता का सफलतापूर्वक अनुमान लगा सकती है।
BIntelligences change over time.बुद्धि समय के साथ बदलती है।
CIntelligence is primarily inherited.बुद्धि मुख्य रूप से आनुवनशिक विरासत में मिलती है।
DIntelligence can be measured accurately and predicated precisely.बुद्धि को सटीक रूप से मापा जा सकता है और सटीक रूप से विधेय किया जा सकता है।
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Correct answer: (B)Intelligences change over time.बुद्धि समय के साथ बदलती है।
Explanation
Gardner sees intelligences as several relatively independent abilities that are not fixed; they can be developed and change over time with experience and culture.गार्डनर बुद्धि को कई अपेक्षाकृत स्वतंत्र क्षमताओं के रूप में देखते हैं जो स्थिर नहीं हैं; अनुभव और संस्कृति के साथ वे विकसित होती हैं और समय के साथ बदलती हैं।
Q223CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
While there exists a possibility of intra-group individual differences, yet most students with Autism :हालाँकि अंतर-समूह व्यक्तिगत भिन्नताओं की संभावना मौजूद है, फिर भी स्वलीनता वाले अधिकांश विद्यार्थी :
Aperform superior skills of imaginative play.कल्पनाशील खेल के उच्चतर कौशलों का प्रदर्शन करते हैं।
Bacquire advanced socio-emotional reciprocity.उन्नत सामाजिक-भावनात्मक पारस्परिकता की उपलब्धि प्राप्त करते हैं।
Cdemonstrate advanced communication skills.उन्नत संवाद के कौशल प्रदर्शित करते हैं।
Dexpress strict adherence to routine or steps.दिनचर्या या चरणों का सख्ती से पालन करते हैं।
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Correct answer: (D)express strict adherence to routine or steps.दिनचर्या या चरणों का सख्ती से पालन करते हैं।
Explanation
Restricted, repetitive behaviour and insistence on sameness or fixed routines is a core feature of Autism Spectrum Disorder; social reciprocity, communication and pretend play are usually areas of difficulty.सीमित, दोहराव वाला व्यवहार और समानता या निश्चित दिनचर्या पर अड़ना स्वलीनता स्पेक्ट्रम विकार की मुख्य विशेषता है; सामाजिक पारस्परिकता, संवाद और कल्पनाशील खेल में प्रायः कठिनाई होती है।
Q224CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Assertion (A) : Creating an environment of fear and stress keeps students ‘on their’ toes and facilitates meaningful learning.
Reason (R) : Learning is governed only by extrinsic factors.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : भय और तनाव का वातावरण बनाना छात्रों को सचेत और हरदम तैयार रखता है और सार्थक सीखने को सुसाधित करता है।
कारण (R) : अधिगम केवल बाहरी कारकों द्वारा नियंत्रित होता है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
Explanation
Both are false: fear and stress hinder meaningful learning, and learning is influenced by intrinsic factors (interest, motivation, emotions) as well as extrinsic ones.दोनों कथन गलत हैं: भय और तनाव सार्थक सीखने में बाधा डालते हैं, और सीखना बाहरी कारकों के साथ-साथ आंतरिक कारकों (रुचि, प्रेरणा, भावनाएँ) से भी प्रभावित होता है।
Q225CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
An example of ‘class inclusion’ :
Assertion (A) : Lokesh has trouble with classifying one concept (Delhi) as a subset of another (India).
Reason (R) : Understanding how emotions affect memory and learning can lead to self-regulated learning.
Choose the correct option.‘वर्ग समावेशन’ का एक उदाहरण :
अभिकथन (A) : लोकेश को एक संकल्पना (दिल्ली) को दूसरी संकल्पना (भारत) के उप-समूह के रूप में वर्गीकृत करने में परेशानी होती है।
कारण (R) : यह समझना कि भावनाएँ स्मृति और सीखने को कैसे प्रभावित करती हैं, स्व-विनियमित सीखने को संसाधित कर सकता है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (C)Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
Explanation
Difficulty in seeing that Delhi is part of India is a typical class-inclusion problem of young children (Piaget), so (A) is acceptable; (R) is also a true statement about self-regulation, but it has nothing to do with class inclusion, so it does not explain (A).दिल्ली को भारत का हिस्सा समझने में कठिनाई छोटे बच्चों की वर्ग-समावेशन संबंधी विशिष्ट समस्या है (पियाजे), इसलिए (A) स्वीकार्य है; (R) भी स्व-विनियमन के बारे में सही कथन है, पर उसका वर्ग-समावेशन से कोई संबंध नहीं है, इसलिए वह (A) की व्याख्या नहीं करता।
Q226CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following statement aptly describes the purpose of a diagnostic assessment ?निम्नलिखित में से कौन-सा कथन नैदानिक आकलन के उद्देश्य का उपयुक्त वर्णन करता है?
ATo identify the areas where students may need additional support or instruction.उन क्षेत्रों की पहचान करना जहाँ विद्यार्थियों को अतिरिक्त सहायता या निर्देश की आवश्यकता हो सकती है।
BTo give students the opportunity to critically assess the work of their peers.विद्यार्थियों को अपने सहकर्मियों के काम का समालोचनात्मक आकलन करने का अवसर प्रदान करना।
CTo identify the attitude patterns of students and design a career guidance programme as per their needs.विद्यार्थियों के अभिवृत्ति स्वरूप की पहचान करना और उनकी आवश्यकताओं के अनुसार एक व्यावसायिक निर्देशन कार्यक्रम तैयार करना।
DTo provide feedback to the teacher about their teaching methods.शिक्षकों को उनके शिक्षण विधियों के बारे में प्रतिपुष्टि प्रदान करना।
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Correct answer: (A)To identify the areas where students may need additional support or instruction.उन क्षेत्रों की पहचान करना जहाँ विद्यार्थियों को अतिरिक्त सहायता या निर्देश की आवश्यकता हो सकती है।
Explanation
Diagnostic assessment finds specific learning difficulties and gaps so that the teacher can plan remedial support or instruction.नैदानिक आकलन विशिष्ट अधिगम कठिनाइयों और कमियों का पता लगाता है ताकि शिक्षक उपचारात्मक सहायता या निर्देश की योजना बना सके।
Q227CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Ten year old Kakuli is struggling with a difficult math problem. What can her teacher do to enhance her problem-solving skills ?दस साल की काकुली गणित के एक कठिन सवाल से जूझ रही है। उसके समस्या समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए उसकी शिक्षिका क्या कर सकती है?
AGive severe punishment so that it is not repeated in futureकड़ी से कड़ी सजा दें ताकि भविष्य में ऐसा दोबारा न हो
BGive her the solution to the problemउसे समस्या का समाधान दें
CTell her to skip the problem and move on to the next oneउसे समस्या को छोड़ने और अगले एक पर जाने के लिए कहें
DEncourage her to keep trying and offer scaffolding when neededकोशिश करते रहने के लिए उसे प्रोत्साहित करें और जरूरत पड़ने पर आलम्बन प्रदान करें
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Correct answer: (D)Encourage her to keep trying and offer scaffolding when neededकोशिश करते रहने के लिए उसे प्रोत्साहित करें और जरूरत पड़ने पर आलम्बन प्रदान करें
Explanation
Encouragement plus scaffolding (temporary, need-based support, Vygotsky/Bruner) lets the child solve the problem herself and builds problem-solving skill.प्रोत्साहन के साथ आलम्बन (स्कैफोल्डिंग: अस्थायी, आवश्यकता-आधारित सहायता, वायगोत्स्की/ब्रूनर) बच्चे को स्वयं समस्या हल करने देता है और समस्या-समाधान कौशल बढ़ाता है।
Q228CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Jean Piaget perceives __________ to be __________. Lev-Vygotsky believes __________ to be __________.जीन पियाजे __________ को __________ मानता है। लेव वायगोत्स्की __________ को __________ मानता है।
APrivate speech, effective in self-regulation; egocentric speech, a sign of cognitive immaturityनिजी वाक्, आत्म-विनियमित में प्रभावी; आत्मकेन्द्रित वाक्, संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत
BEgocentric speech, a sign of cognitive immaturity; private speech, effective in self-regulationआत्मकेन्द्रित वाक्, संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत; निजी वाक्, स्व-विनियमित में प्रभावी
CEgocentric speech, effective in self-regulation; private speech, a sign of cognitive immaturityआत्मकेन्द्रित वाक्, स्व-विनियमित में प्रभावी; निजी वाक्, संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत
DPrivate speech, a sign of cognitive immaturity; egocentric speech, effective in self-regulationनिजी वाक्, संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत; आत्मकेन्द्रित वाक्, आत्म-विनियमित में प्रभावी
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Correct answer: (B)Egocentric speech, a sign of cognitive immaturity; private speech, effective in self-regulationआत्मकेन्द्रित वाक्, संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत; निजी वाक्, स्व-विनियमित में प्रभावी
Explanation
Piaget called children's self-talk egocentric speech and saw it as a sign of cognitive immaturity; Vygotsky called it private speech and saw it as a tool for guiding and regulating one's own thinking and behaviour.पियाजे ने बच्चों के स्व-संवाद को आत्मकेंद्रित वाक् कहा और उसे संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का संकेत माना; वायगोत्स्की ने उसे निजी वाक् कहा और अपनी सोच व व्यवहार को निर्देशित और नियंत्रित करने का साधन माना।
Q229CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Universal design for learning does NOT involve :अधिगम के सार्वभौमिक अभिकल्प में क्या शामिल नहीं है?
APracticing forms of labelling and categorization of learners.शिक्षार्थियों के नामीकरण और वर्गीकरण के विभिन्न रूपों को लागू करना।
BGiving all learners various ways of acquiring information and knowledge.सभी शिक्षार्थियों को सूचना और ज्ञान प्राप्त करने के विभिन्न तरीके देना।
CProviding all learners alternatives for demonstrating what the learners know.शिक्षार्थी जो जानते हैं उसे प्रदर्शित करने के लिए सभी शिक्षार्थियों को विकल्प प्रदान करना।
DTapping into all learners’ interests and offering challenges accordingly.सभी शिक्षार्थियों के हितों में कार्य करना और तदनुसार चुनौतियों की पेशकश करना।
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Correct answer: (A)Practicing forms of labelling and categorization of learners.शिक्षार्थियों के नामीकरण और वर्गीकरण के विभिन्न रूपों को लागू करना।
Explanation
Universal Design for Learning offers multiple means of representation, expression and engagement for all learners; labelling and categorising learners is contrary to it.अधिगम का सार्वभौमिक अभिकल्प (UDL) सभी शिक्षार्थियों के लिए प्रस्तुति, अभिव्यक्ति और सहभागिता के अनेक साधन देता है; शिक्षार्थियों को नाम देना (लेबल लगाना) और वर्गीकृत करना इसके विपरीत है।
Q230CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following statements about Lawrence Kohlberg’s theory is correct ?लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धांत के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
AIt takes into account effects of culture and gender on moral reasoning.यह नैतिक तर्क पर संस्कृति और जेंडर के प्रभाव को ध्यान में रखता है।
BIt does not specify exact stages for progression of moral development in children.यह बच्चों में नैतिक विकास की प्रगति के सटीक अवस्थाओं को निर्दिष्ट नहीं करता है।
CIt is based on the study done through experimental methods.यह प्रायोगिक विधियों द्वारा किए गए अध्ययन पर आधारित है।
DIt presents conflicting situations to children.यह बच्चों को दुविधात्मक स्थितियाँ प्रस्तुत करता है।
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Correct answer: (D)It presents conflicting situations to children.यह बच्चों को दुविधात्मक स्थितियाँ प्रस्तुत करता है।
Explanation
Kohlberg studied moral reasoning by presenting moral dilemmas (conflicting situations such as the Heinz dilemma) and analysing the answers; his theory has fixed stages and was criticised for ignoring culture and gender (Gilligan).कोहलबर्ग ने नैतिक दुविधाएँ (हाइंज़ दुविधा जैसी विरोधी स्थितियाँ) प्रस्तुत करके और उत्तरों का विश्लेषण करके नैतिक तर्क का अध्ययन किया; उनके सिद्धांत में निश्चित अवस्थाएँ हैं और संस्कृति व जेंडर की उपेक्षा के लिए इसकी आलोचना हुई (गिलिगन)।
Q231CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Assertion (A) : Each child finds opportunities to play, experiment and discover their world.
Reason (R) : Childhood is a universal construct.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : प्रत्येक बच्चे को खेलने, प्रयोग करने और अपनी दुनिया की खोज करने के अवसर मिलते हैं।
कारण (R) : बचपन एक सार्वभौमिक निर्माण है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
Explanation
Both are false: childhood is a social construct that differs across cultures and circumstances, and not every child gets opportunities to play and explore (e.g. child labourers).दोनों कथन गलत हैं: बचपन एक सामाजिक निर्माण है जो संस्कृतियों और परिस्थितियों के अनुसार अलग-अलग होता है, और हर बच्चे को खेलने व खोज करने के अवसर नहीं मिलते (जैसे बाल श्रमिक)।
Q232CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following is an example of a question that promotes analytical thinking ?निम्न में से कौन सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जो विवेचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है?
AWho was the leader of Germany during World War II ?द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जर्मनी का नेता कौन था?
BIn which year did World War II end ?द्वितीय विश्व युद्ध किस वर्ष समाप्त हुआ था?
CWhich countries were directly involved in the World War II ?द्वितीय विश्व युद्ध में कौन से देश प्रत्यक्ष रूप से शामिल थे?
DWhich factors contributed to the outbreak of World War II ?द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने में किन कारकों का योगदान था?
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Correct answer: (D)Which factors contributed to the outbreak of World War II ?द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने में किन कारकों का योगदान था?
Explanation
Asking which factors caused the war requires examining causes and relationships, i.e. analysis; the other questions only need recall of facts.यह पूछना कि युद्ध के कारण कौन-से थे, कारणों और संबंधों की जाँच माँगता है, यानी विश्लेषण; बाकी प्रश्नों में केवल तथ्यों को याद करना होता है।
Q233CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
While engaging students who are visually challenged, teachers should use __________ which __________.उन बच्चों को जिन्हें दृष्टि-बाधिता है उन्हें शामिल करते समय, शिक्षकों को __________ का उपयोग करना चाहिए जो __________।
AFrequency modulated transmission devices; are an auditory system.आवृत्ति संग्राहक संचरण उपकरण; श्रवण तंत्र हैं।
BBraille, is a tactile system.ब्रेल; एक स्पर्श प्रणाली है।
CBraille, is an auditory system.ब्रेल; एक श्रवण प्रणाली है।
DFrequency modulated transmission devices; are a tactile system.आवृत्ति संग्राहक संचरण उपकरण; स्पर्श तंत्र हैं।
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Correct answer: (B)Braille, is a tactile system.ब्रेल; एक स्पर्श प्रणाली है।
Explanation
Braille is a tactile reading and writing system of raised dots for visually challenged learners; FM devices are auditory aids meant for learners with hearing impairment.ब्रेल उभरे बिंदुओं की स्पर्श-आधारित पठन-लेखन प्रणाली है जो दृष्टि-बाधित शिक्षार्थियों के लिए है; FM उपकरण श्रवण सहायक उपकरण हैं जो श्रवण-बाधित शिक्षार्थियों के लिए होते हैं।
Q234CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
You are a teacher who wants to encourage your students to think critically and creatively. Which of the following strategies is most likely to foster this type of thinking ?आप एक शिक्षक हैं जो अपने छात्रों को आलोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति इस प्रकार की चिंतन को बढ़ावा देने की सबसे अधिक संभावना है?
ALecturing on the topic and providing students with detailed notes.विषय पर व्याख्यान देना और छात्रों को विस्तृत नोट्स प्रदान करना।
BAssigning a project in which students must memorize and present information on a topic.एक परियोजना सौंपना जिसमें छात्रों को किसी विषय पर जानकारी को याद रखना और प्रस्तुत करना हो।
CProviding students with open-ended questions to come up with their own solutions.छात्रों को उनके अपने समाधान खोजने के लिए खुले सिरे वाले प्रश्न प्रदान करना।
DGiving students multiple-choice tests to assess their knowledge.छात्रों को उनके ज्ञान का आकलन करने के लिए बहुविकल्पी परीक्षण देना।
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Correct answer: (C)Providing students with open-ended questions to come up with their own solutions.छात्रों को उनके अपने समाधान खोजने के लिए खुले सिरे वाले प्रश्न प्रदान करना।
Explanation
Open-ended questions have many possible answers and invite divergent, critical and creative thinking, unlike lectures, memorization or MCQ tests.खुले सिरे वाले प्रश्नों के कई संभावित उत्तर होते हैं और वे अपसारी, आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच को प्रेरित करते हैं, जबकि व्याख्यान, रटना या बहुविकल्पी परीक्षण ऐसा नहीं करते।
Q235CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Which of the following is an example of assessment for student’s learning ?निम्न में से कौन विद्यार्थियों में सीखने के लिए आकलन का एक उदाहरण है?
AA rubric given to students at the beginning of a project, outlining what they need to do to achieve a certain grade.एक परियोजना की शुरुआत में छात्रों को दिया गया रूब्रिक, यह रेखांकित करते हुए कि उन्हें एक निश्चित ग्रेड प्राप्त करने के लिए क्या करना चाहिए।
BA final exam that covers all the material learned throughout the term.एक अंतिम परीक्षा जिसमें पूरे सत्र में सीखी गई सभी सामग्री शामिल होती है।
CA quiz and brainstorming at the beginning of class to check for prior knowledge.पूर्व ज्ञान की जाँच के लिए कक्षा की शुरुआत में एक प्रश्नोत्तरी और विचार-मंथन।
DA standardized test used to compare students across the country.देश भर के छात्रों की तुलना करने के लिए एक मानकीकृत परीक्षण।
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Correct answer: (A)A rubric given to students at the beginning of a project, outlining what they need to do to achieve a certain grade.एक परियोजना की शुरुआत में छात्रों को दिया गया रूब्रिक, यह रेखांकित करते हुए कि उन्हें एक निश्चित ग्रेड प्राप्त करने के लिए क्या करना चाहिए।
Explanation
Assessment for learning shares learning goals and success criteria with students so they know where they are heading; a rubric given at the start of a project does exactly this. Final exams and standardized tests are assessment of learning.सीखने के लिए आकलन में सीखने के लक्ष्य और सफलता के मानदंड विद्यार्थियों के साथ साझा किए जाते हैं ताकि वे जान सकें कि उन्हें कहाँ पहुँचना है; परियोजना की शुरुआत में दिया गया रूब्रिक यही करता है। अंतिम परीक्षा और मानकीकृत परीक्षण सीखने का आकलन (असेसमेंट ऑफ लर्निंग) हैं।
Q236CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Assertion (A) : As compared to boys, girls have an innate tendency to be affected more by social and cultural factors.
Reason (R) : Girls are genetically more sensitive and emotionally weaker than boys, making it more likely for them to conform to societal expectations.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : लड़कों की तुलना में लड़कियों में सामाजिक और सांस्कृतिक कारकों से अधिक प्रभावित होने की जन्मजात प्रवृत्ति होती है।
कारण (R) : लड़कियाँ आनुवंशिक रूप से लड़कों की तुलना में अधिक संवेदनशील और भावनात्मक रूप से कमजोर होती हैं, जिसके कारण उनकी सामाजिक अपेक्षाओं के अनुरूप होने की संभावना अधिक हो जाती है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (A)Both (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
Explanation
Both are gender stereotypes and false: there is no innate or genetic tendency making girls more affected by culture or emotionally weaker; differences arise from socialisation.दोनों कथन जेंडर संबंधी रूढ़ियाँ हैं और गलत हैं: ऐसी कोई जन्मजात या आनुवंशिक प्रवृत्ति नहीं है जो लड़कियों को संस्कृति से अधिक प्रभावित या भावनात्मक रूप से कमजोर बनाती हो; अंतर समाजीकरण से पैदा होते हैं।
Q237CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
Assertion (A) : 12-year Amana gets scared every time the teacher asks her to answer or solve the maths problem on the blackboard because she fears that the teacher will scold her and she would be embarrassed.
Reason (R) : When students feel unsafe and anxious their learning is adversely affected.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : 12 साल की अमाना हर बार डर जाती है जब शिक्षिका उसे ब्लैकबोर्ड पर गणित की समस्या का जवाब देने या हल करने के लिए कहती है क्योंकि उसे डर है कि शिक्षिका उसे डाँटेंगी और वह शर्मिंदा होगी।
कारण (R) : जब छात्र असुरक्षित और चिंतित महसूस करते हैं तो उनकी शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है।
सही विकल्प चुनें।
ABoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत है।
BBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
CBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
D(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
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Correct answer: (B)Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
Explanation
Both are true and (R) explains (A): fear of scolding and embarrassment makes Amana feel unsafe and anxious, and such anxiety harms learning; emotions and a safe classroom climate affect learning.दोनों कथन सही हैं और (R), (A) की व्याख्या करता है: डाँट और शर्मिंदगी के डर से अमाना असुरक्षित और चिंतित महसूस करती है, और ऐसी चिंता सीखने को नुकसान पहुँचाती है; भावनाएँ और सुरक्षित कक्षा-वातावरण सीखने को प्रभावित करते हैं।
Q238CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
A teacher wants to enable meaningful and analytical learning in her class by providing opportunities for students to connect their prior knowledge to new concepts. Which of the following teaching strategies would be most effective ?एक शिक्षिका छात्रों को उनके पूर्व ज्ञान को नई संकल्पनाओं से जोड़ने के अवसर प्रदान करके अपनी कक्षा में सार्थक सीखने व विवेचनात्मक सोच को सक्षम बनाना चाहती है। निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण रणनीति सबसे प्रभावी होगी?
AProviding students with a step-by-step guide on how to complete a task related to the new material.छात्रों को नई सामग्री से संबंधित कार्य को पूरा करने के तरीके के बारे में चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका प्रदान करना।
BLecturing on new material and providing students with a list of key terms to memorize.नई सामग्री पर व्याख्यान देना और छात्रों को याद करने के लिए महत्वपूर्ण शब्दों की सूची प्रदान करना।
CAssign students to read the textbook chapter and answer questions at the end.विद्यार्थियों को पाठ्यपुस्तक के अध्याय को पढ़ने और अंत में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहना।
DAsk students to share their own experiences related to the new material and then connect them to the topic.छात्रों से नई सामग्री से संबंधित अपने स्वयं के अनुभव साझा करने के लिए कहना और फिर उन्हें विषय से जोड़ना।
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Correct answer: (D)Ask students to share their own experiences related to the new material and then connect them to the topic.छात्रों से नई सामग्री से संबंधित अपने स्वयं के अनुभव साझा करने के लिए कहना और फिर उन्हें विषय से जोड़ना।
Explanation
Asking students to share their experiences activates prior knowledge and links it to the new concept, which is the basis of meaningful (constructivist) learning.विद्यार्थियों से अपने अनुभव साझा करवाने से पूर्व ज्ञान सक्रिय होता है और वह नई संकल्पना से जुड़ता है, जो सार्थक (रचनावादी) सीखने का आधार है।
Q239CTET December 2024 Paper 2 Maths & Science, 14 Dec 2024
In an inclusive classroom the teacher :एक समावेशी कक्षा में शिक्षक :
ATries to encourage children to do better by promoting competitive spirit.प्रतिस्पर्धा की भावना को बढ़ावा देकर बच्चों को बेहतर करने के लिए प्रोत्साहित करने की कोशिश करता है।
BIdentifies ‘deficits’ in children and correctly labels them.बच्चों में ‘कमियों’ की पहचान करता है और उनका सही ढंग से नामीकरण करता है।
CSegregates children based on differing academic capabilities.अलग-अलग शैक्षणिक क्षमताओं के आधार पर बच्चों को अलग करता है।
DModifies the curriculum and pedagogical strategies to suit varied needs of children.बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं के अनुरूप पाठ्यचर्या और शैक्षणिक रणनीतियों को संशोधित करता है।
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Correct answer: (D)Modifies the curriculum and pedagogical strategies to suit varied needs of children.बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं के अनुरूप पाठ्यचर्या और शैक्षणिक रणनीतियों को संशोधित करता है।
Explanation
Inclusion means adapting the curriculum, materials and teaching methods to the diverse needs of all learners, not labelling, segregating or making them compete.समावेशन का अर्थ है पाठ्यचर्या, सामग्री और शिक्षण विधियों को सभी शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं के अनुसार ढालना, न कि उन्हें लेबल लगाना, अलग करना या प्रतिस्पर्धा में डालना।
Mastery Oriented learners typically attribute success to __________ and failure to __________.महारत उन्मुख शिक्षार्थी आमतौर पर सफलता का श्रेय __________ को देते हैं और असफलता को __________ ।
Aability and good luck; task difficultyयोग्यता और अच्छी किस्मत; कार्य कठिनाई
Bability and effort; bad luckयोग्यता और कोशिश; खराब किस्मत
Cability and good luck; low abilityयोग्यता और अच्छी किस्मत; निम्न योग्यता
Dability and effort; insufficient effortयोग्यता और कोशिश; अपर्याप्त कोशिश
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Correct answer: (D)ability and effort; insufficient effortयोग्यता और कोशिश; अपर्याप्त कोशिश
Explanation
Mastery-oriented learners (Dweck; attribution theory) credit success to their ability and effort, and blame failure on insufficient effort, a controllable cause they can change - so they persist.महारत-उन्मुख शिक्षार्थी (ड्वेक; आरोपण सिद्धांत) सफलता का श्रेय अपनी योग्यता और प्रयास को देते हैं और असफलता का कारण अपर्याप्त प्रयास को मानते हैं, जो एक नियंत्रण में रहने वाला कारण है जिसे वे बदल सकते हैं; इसलिए वे डटे रहते हैं।
Which of the following statement represents ‘Proximodistal’ principle of development ?निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के ‘समीप-दूराभिमुख’ सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है?
ADevelopment is multidirectional and multidimensional.विकास बहु-दिशात्मक और बहु-आयामी होता है।
BIdentical twins living in different cultures can develop at different rates.अलग-अलग संस्कृतियों में रहने वाले हमशक्ल जुड़वां अलग-अलग दरों से विकसित हो सकते हैं।
CChildren develop ability to grasp the ball before putting beads in thread.मोतियों को धागे में पिरोने से पहले बच्चे गेंद को पकड़ने की क्षमता विकसित करते हैं।
DChildren develop ability to sit up before standing.बच्चों में खड़े होने से पहले बैठने की क्षमता का विकास होता है।
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Correct answer: (C)Children develop ability to grasp the ball before putting beads in thread.मोतियों को धागे में पिरोने से पहले बच्चे गेंद को पकड़ने की क्षमता विकसित करते हैं।
Explanation
The proximodistal principle says development proceeds from the centre of the body outwards: control of the arm and whole hand (grasping a ball) comes before fine finger control (threading beads). Sitting before standing is cephalocaudal.समीप-दूराभिमुख सिद्धांत के अनुसार विकास शरीर के केंद्र से बाहर की ओर होता है: बाँह और पूरे हाथ का नियंत्रण (गेंद पकड़ना) उँगलियों के सूक्ष्म नियंत्रण (मोती पिरोना) से पहले आता है। खड़े होने से पहले बैठना शीर्ष-पादाभिमुख सिद्धांत है।
According to Vygotsky children speak to themselves :वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे स्वयं से बात करते हैं :
ATo aid thought and for self-regulation.विचार और आत्म-नियमन में सहायता के लिए।
BTo provide self-reinforcement when adults are ignoring them.आत्म-सदृढ़ीकरण प्रदान करने के लिए जब वयस्क उन्हें अनदेखा कर रहे हों।
CBecause they are egocentric.क्योंकि वे आत्मकेंद्रित होते हैं।
DBecause their thought is illogical.क्योंकि उनकी सोच अतार्किक है।
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Correct answer: (A)To aid thought and for self-regulation.विचार और आत्म-नियमन में सहायता के लिए।
Explanation
Vygotsky saw private speech as a tool of thinking: children talk to themselves to guide and regulate their own actions, and it later becomes inner speech. Calling it egocentric is Piaget's view.वायगोत्स्की ने निजी भाषण को चिंतन का एक साधन माना: बच्चे अपने कार्यों को निर्देशित और नियंत्रित करने के लिए स्वयं से बात करते हैं, जो आगे चलकर आंतरिक भाषण बन जाता है। इसे आत्मकेंद्रित कहना पियाजे का मत है।
Challenges in social communication are evident in :सामाजिक संचार में चुनौतियाँ किसमें स्पष्ट होती हैं?
AAttention deficit hyperactivity disorderध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार में
BCerebral palsyमस्तिष्क पक्षाघात में
CAutism Spectrum Disorderस्वलीन क्रम विकार में
DLearning Disabilitiesअधिगमात्मक विकलांगता में
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Correct answer: (C)Autism Spectrum Disorderस्वलीन क्रम विकार में
Explanation
Persistent difficulty in social communication and interaction, together with restricted/repetitive behaviour, is the core feature of Autism Spectrum Disorder.सामाजिक संचार और अंतःक्रिया में लगातार कठिनाई, साथ में सीमित/दोहराए जाने वाले व्यवहार, स्वलीन क्रम विकार (ऑटिज़्म) की मुख्य विशेषता है।
According to Vygotsky’s theory of learning and development, which of the following is an example of scaffolding ?वायगोत्स्की के सीखने और विकास के सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा आलम्बन का उदाहरण है?
ABreaking a task down into smaller steps and providing support as needed.किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।
BProviding a student with a grade for their work as motivation.अभिप्रेरणा के रूप में एक छात्र को उनके काम के लिए एक श्रेणी प्रदान करना।
CProviding a student with a reading assignment and asking them to answer questions independently.एक छात्र को पढ़ने का कार्य देना और उन्हें स्वतंत्र रूप से सवालों के जवाब देने के लिए कहना।
DDemonstrating a skill to a student and then having them master it on their own.एक छात्र को एक कौशल का प्रदर्शन करना और फिर उन्हें अपने दम पर इसमें महारत हासिल करना।
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Correct answer: (A)Breaking a task down into smaller steps and providing support as needed.किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।
Explanation
Scaffolding is temporary, adjustable support given within the Zone of Proximal Development - such as breaking a task into steps and helping as needed - which is withdrawn as the learner gains competence.आलम्बन (स्कैफोल्डिंग) निकटवर्ती विकास क्षेत्र (ZPD) में दी जाने वाली अस्थायी और समायोज्य सहायता है, जैसे कार्य को चरणों में बाँटना और आवश्यकतानुसार मदद करना; शिक्षार्थी की दक्षता बढ़ने पर यह सहायता हटा ली जाती है।
Dysgraphia is characterised by :लेखन वैकल्य की विशेषता है :
ADelayed motor skillsविलंबित गतिक कौशल
BDifficulties in writingलिखित कार्य में चुनौती
CLack of reading fluencyपढ़ने के प्रवाह में कमी
DRepetitive behavioural patternsदोहरावदार व्यवहार
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Correct answer: (B)Difficulties in writingलिखित कार्य में चुनौती
Explanation
Dysgraphia is a learning disability affecting writing - handwriting, spelling and putting thoughts on paper. Reading difficulty is dyslexia.लेखन वैकल्य एक अधिगम विकलांगता है जो लेखन को प्रभावित करती है, जैसे हस्तलेख, वर्तनी और विचारों को कागज़ पर उतारना। पढ़ने की कठिनाई पठन वैकल्य (डिस्लेक्सिया) है।
In order to help students to become good problem solvers, a teacher should emphasize on the practice of :अच्छे समस्या समाधानकर्ता बनने में विद्यार्थियों की सहायता करने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया पर बल देना चाहिए ?
Afocusing on information that confirms existing beliefs and preconceptions.ऐसी जानकारी पर ध्यान देना जो पहले से मौजूद विश्वासों और पूर्वाग्रहों की पुष्टि करें।
Bapproaching problems in a particular fixed fashion.समस्याओं को एक विशिष्ट निर्धारित तरीके से हल करना।
Cbreaking large complex problems into smaller manageable problems.बड़ी और जटिल समस्याओं को छोटी प्रबंधनीय समस्याओं में विभाजित करना।
Dcentering only on one particular piece of information related to problem.समस्या से संबंधित जानकारी के केवल एक ही पहलू पर ध्यान केंद्रित करना।
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Correct answer: (C)breaking large complex problems into smaller manageable problems.बड़ी और जटिल समस्याओं को छोटी प्रबंधनीय समस्याओं में विभाजित करना।
Explanation
Breaking a complex problem into smaller sub-goals (means-end analysis) is an effective problem-solving strategy; confirmation bias, mental set (fixed approach) and centration are obstacles.जटिल समस्या को छोटे उप-लक्ष्यों में बाँटना (साधन-साध्य विश्लेषण) समस्या-समाधान की एक प्रभावी रणनीति है; पुष्टि-पूर्वाग्रह, मानसिक वृत्ति (निश्चित तरीका) और केंद्रीकरण बाधाएँ हैं।
Assertion (A) : Teachers should use multisensory materials to cater to needs of students in an inclusive classroom.
Reason (R) : Inclusive classrooms should adopt standardization of curricular materials as well as assessment strategies.
Choose the correct option :अभिकथन (A) : एक समावेशी कक्षा में छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों को बहुसंवेदी सामग्री का उपयोग करना चाहिए।
कारण (R) : समावेशी कक्षाओं को पाठ्यचर्या सामग्री के मानकीकरण के साथ-साथ मूल्यांकन रणनीतियों के मानकीकरण को अपनाना चाहिए।
सही विकल्प चुनें :
A(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
BBoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
CBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
DBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
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Correct answer: (A)(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
Explanation
Multisensory materials help diverse learners, so (A) is true. Inclusive classrooms need flexible, adapted materials and assessment rather than standardisation, so (R) is false.बहुसंवेदी सामग्री विविध शिक्षार्थियों की सहायता करती है, इसलिए (A) सही है। समावेशी कक्षाओं में मानकीकरण नहीं, बल्कि लचीली और अनुकूलित सामग्री व मूल्यांकन चाहिए, इसलिए (R) गलत है।
In the constructivist view :रचनावादी दृष्टिकोण से :
AIndividuals are passively influenced by environmental events.व्यक्ति पर्यावरणीय घटनाओं से निष्क्रिय रूप से प्रभावित होते हैं।
BIndividuals are conditioned to learn new behaviours.व्यक्तियों को नए व्यवहार सीखने के लिए अनुकूलित किया जाता है।
CLearning is extending and transforming the current understanding.सीखना वर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है।
DLearning is simply writing associations on the blank slates of our brains.सीखना बस हमारे दिमाग की कोरी स्लेट पर संघों को लिखना है।
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Correct answer: (C)Learning is extending and transforming the current understanding.सीखना वर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है।
Explanation
Constructivism (Piaget, Vygotsky) holds that learners actively build knowledge by extending and transforming what they already understand; the other options describe behaviourist views.रचनावाद (पियाजे, वायगोत्स्की) के अनुसार शिक्षार्थी अपनी मौजूदा समझ का विस्तार और परिवर्तन करके सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करते हैं; अन्य विकल्प व्यवहारवादी विचारों का वर्णन करते हैं।
Assertion (A) : Effective teachers familiarize themselves with daily lives and socio-cultural backgrounds of learners.
Reason (R) : Learning takes place in a social context.
Choose the correct option.अभिकथन (A) : प्रभावी शिक्षक खुद को शिक्षार्थियों के दैनिक जीवन और उनकी सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से परिचित कराते हैं।
कारण (R) : सीखना एक सामाजिक संदर्भ में होता है।
सही विकल्प चुनें :
A(A) is true but (R) is false.(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
BBoth (A) and (R) are false.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
CBoth (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
DBoth (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
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Correct answer: (C)Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
Explanation
Because learning is socially and culturally situated (Vygotsky), effective teachers learn about children's lives and backgrounds to connect teaching with them. Both are true and (R) explains (A).चूँकि सीखना सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ में होता है (वायगोत्स्की), प्रभावी शिक्षक शिक्षण को जोड़ने के लिए बच्चों के जीवन और पृष्ठभूमि को जानते हैं। दोनों सही हैं और (R), (A) की व्याख्या करता है।
Meaningful learning is primarily NOT about :अर्थपूर्ण अधिगम मुख्य रूप से किसके बारे में नहीं है?
Amemorizing informationजानकारी को रटना
Bunderstanding the conceptअवधारणाओं को समझना
Cconstructing knowledgeज्ञान का निर्माण
Ddeveloping skillsकौशलों का विकास
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Correct answer: (A)memorizing informationजानकारी को रटना
Explanation
Meaningful learning (Ausubel) links new ideas to existing knowledge and involves understanding and construction; rote memorisation of information is the opposite of meaningful learning.सार्थक अधिगम (ऑसुबेल) नए विचारों को पहले से मौजूद ज्ञान से जोड़ता है और इसमें समझ व निर्माण शामिल होता है; सूचना को रटना सार्थक अधिगम का विपरीत है।
How to use these CTET Pedagogy questions
Every question here was asked in a real CTET paper; the paper and shift are shown on the card, and the number opens the question on its own page. Try each one before tapping Show answer, then attempt the full CTET papers as timed tests to check your speed under exam conditions.